初三化学是门起始课

初三化学复习建议初三化学复习建议宋家镇中心学校彭新军现在我们面临着素质教育和中考改革，如何上好初三化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。面对这样的趋势，我们就中考复习的方法，进行了一些探索，现将我们在复习中的具体做法和建议，向大家汇报如下：一、解读考纲、课标命题原则：贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题的文件精神。注意以下几个问题。1导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查，防止出现用“死记硬背”的方式对付考试的现象。2基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。命题中，克服繁、难、偏、旧，不出似是而非、脱离实际的题目。3时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养及分析问题、解决问题的能力。4开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。5科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。二、近几年中考化学试题分析 1、以知识为载体，注重考查能力 2 突出学科特点，加大实验考查力度。3、联系实际，贴近生活，关注自然与社会。4、综合知识的考查。三、考查的热点（1）环境与化学，（2）能源与化学，（3）生命与化学，（4）材料与化学，（5）综合与化学 探究性的综合题，学科之间综合，情景信息综合题，开放性综合题。四、中考化学复习策略和建议 (一)制定科学的复习计划。第一轮复习 4 月 1 日4 月 30 日单元复习全面复习，系统总结，基础扎实，应用灵活第二轮复习 5 月 1 日5 月 20 日知识板块复习巩固基础，完善知识结构，注重学科内综合和学科素养的形成，提高理解知识、应用知识的能力层次第三轮复习 5 月 21 日6 月 8 日综合训练把每一次考试当成中考，认真对待，通过模拟，体验中考，查找自身的不足，回扣基础，固本求新(二)抓好每一轮复习，夯实基础第一轮复习主要是按课本结构进行，次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础。要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度。1、以“纲”为纲，以“本”为本，以考试说明为依据，不超纲，注意紧扣课本。深入钻研教材，了解学生实际，倾听学生的意见，了解他们对知识的需求，结合学生实际，在知识点、重点、难点上狠下功夫，启迪学生帮助他们对已基本掌握的零碎的化学知识进行加工、归类、整理，使知识规律化，系统化、网络化。对照近三年的中考试题和课本上的重点知识引导学生自己抓知识点和考点，牢固掌握把课本知识深化提高，即自我归纳小结，抓准知识点和考点的内在联系。所以在复习过程中，我要求老师认真对照我市的化学学科考试说明的内容和课本的重点知识，正确处理好“新课程标准”和化学学科的考试说明与课本之间“纲”与“本”的关系。只有熟悉考试要求，才能有的放矢、避免加重负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次、把握复习重点和确定复习范围。复习中合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住五点：知识点；考试点；能力点；德育点（爱国主义、科学史）；实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。不猜题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。2、用好“复习学案”根据“新课程标准”和化学学科考试说明要求，以自编的“复习学案”的形式进行复习。上下两册课本总共 10 章，每个学校承担 12 个单元的“复习学案”的编写任务，每章的复习学案主要包括：知识要点-将每个单元所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维，培养能力。典型题例-精选或设计有代表性的例题（精选近两年全国各省市中考题）课堂练习-编写课堂练习题时，为保证教学质量，应注意以下几点：涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养；提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；控制习题数量，以课堂完成 80%左右为宜；避免教师占过多讲解时间，练习中可适当给出提示或答案。跟踪训练-做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与学业生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。第二轮复习是以综合提高为目的，通常是按照身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、探究与实验、基本化学计算五个专题进行。复习时要着重整理知识，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解，在第二轮复习中还要通过对典型例题的讲解，以及对错题的分析，来帮助学生总结题型和解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性，提高学生分析问题和解决问题的能力。第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合提高训练和模拟考试，可提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力，锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。然而，初中化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的，所以在第三轮进行综合训练与模拟测试同时，穿插进行小专题复习，可以使学生的化学总复习得以升华，可以帮助学生改进学习方法，拓展思路和联想，有利于系统地掌握所学知识块的构建学科知识体系，提高分析、解决问题的能力和综合思维的能力，能针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。复习时注意要以学生自我消化为主，教师做好个别辅导。3、发挥学生的主体作用 (三)注重化学实验，培养探究能力 (四)做好备考工作，提高应试能力 1加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我提倡：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工 。2提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。改变这些习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3 发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。考是场没有硝烟的战争。作为初三的化学教师，要想发挥出自己高超的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。要在复习中转变观念，更新传统的复习方法，研究中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中招考试中取得优异的成绩。