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罗家伦,学问和智慧,（学者、教育家）,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【环节一：师友检查】,友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,1.根据拼音写汉字。 含yn（ ） 陶y（ ） rng（ ）炉 寸积zh（ ）累 rng（ ）会贯通 kk（ ）穷年 探l（ ）得珠 2.根据意思写成语。 付出了劳动，却没有收获。（ ） 比喻做文章能抓住关键。（ ） 从一件事情类推而知道许多事情。（ ） 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。（ ） 3.本文的中心论点和分论点各是什么？ 4.学问和智慧的区别是什么？ 5.“有智慧的书”与“无智慧的书”的主要区别是什么？,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,1.根据拼音写汉字。 含yn（ ） 陶y（ ） rng（ ）炉 寸积zh（ ）累 rng（ ）会贯通 kk（ ）穷年 探l（ ）得珠 2.根据意思写成语。 付出了劳动，却没有收获。（ ） 比喻做文章能抓住关键。（ ） 从一件事情类推而知道许多事情。（ ） 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 （ ）,蕴 冶 熔 铢 融 矻矻 骊,劳而无功 探骊得珠 举一反三 推陈出新,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,3.本文的中心论点和分论点各是什么？,中心论点：“我们不但需要学问，而且更需要智慧需 要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 分论点：“学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便 是死的学问。” “智慧也不能离开学问”智慧“必须以学问做基 础，才靠得住”,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,4.学问和智慧的区别是什么？,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,5.“有智慧的书”与“无智慧的书”的主要区别是什么？,能不能给读者启示或启发。,第二步：研读共品,第二步：研读共品,【环节一：师友研读】,友情提示：自主探究互助完善,有感情朗读课文，并思考如下问题： 1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。 2.本文为了论述观点主要采用了哪些论证方法？请举例说明其作用？ 3.议论文语言力求准确、严密，请从文中举例说明这一特点。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,事实论据： 有不少学问渊博的人，不知融会贯通，不能举一反三，终身都跳不出书本的圈子。 有一种人读书不多，但对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。 孟德尔研究豆子的交配，悟出遗传的定律。 达尔文发现物竞天择，适者生存的天演公例。 爱因斯坦发现相对论。 罗马圣彼得和巴黎圣母院教堂靠艺术家的匠心成为绝代的美术作品。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,道理论据： 赫胥黎对达尔文发现的慨叹。 爱因斯坦对自己发现相对论说的话。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,2.本文为了论述观点主要采用了哪些论证方法？请举例说明其作用？,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,文中举孟德尔研究豆子的交配悟出遗传定律的例子，运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了学问离不开智慧的观点，使论述更真实可信，更有说服力。,文中引用赫胥黎和爱因斯坦的话，运用了道理论证的论证方法，有力地论证了“学问离不开智慧”的观点，使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,2.本文为了论述观点主要采用了哪些论证方法？请举例说明其作用？,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,文中将没有智慧的人和有智慧的人从事研究的不同结果进行对比，突出论证了“学问离不开智慧，没有智慧的学问是死的学问”这一观点，论证严密,说服力强，有力的论证论点。,文中将学问比作建筑材料，将智慧比作建筑师的匠心，生动形象地论证了“学问与智慧是相辅为用，缺一不可”的观点，进而论证了我们不但需要学问，而且更需要智慧的论点，把深奥的道理,说得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，有力的论证论点。,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,3.议论文语言力求准确、严密，请从文中举例说明这一特点。,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,示例：学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。,“常”说明的是大多数情况，学问大多数情况下是各有疆域独自为政的，但不排除特殊情况，如果去掉，与事实不符，“常”体现了议论文语言的准确严密。,第三步：互助释疑,第三步：互助释疑,【环节一：师友解惑】,师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,第三步：互助释疑,【环节二：教师释疑】,师友质疑，集体解疑。,第四步：巩固拓展,第四步：巩固拓展,【环节一：师友研读】,习题呈现,友情提示：师友自主完成互助交流完善,第四步：巩固拓展,【环节二：教师归纳】,习题分别呈现,友情提示：学友先说师傅补充点评其他师友完善,第五步：总结提高,第五步：总结提高,【环节一：师友总结】,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 ,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,第五步：总结提高,【环节二：教师提升】,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 ,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,下一节课预习提纲,
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