创新思维方法的特点

创新思维方法的特点创新思维方法的特点 创新思维的特点一、联想性联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进 行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容 易见到成效。能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够 采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之 间的一一对应关系。创新思维的特点二、求异性创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别 明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、 形式与内容的不一致性。英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的 极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说， 人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理 这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥 于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。创新思维的特点三、发散性发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任 意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开 思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空 地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的 限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因 素难以限制的。发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的 可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料 的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。创新思维的特点四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思 维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律， 常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长 期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固 有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。欧几里德几何学建立之后，从公元 5 世纪开始，就有人试图 证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人 们对它似乎陷入了绝望。1826 年，罗巴切夫斯基运用与过去完全 相反的思维方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第 五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建 立了非欧几何学。非欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了 人们的空间观念，使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。创新思维的特点五、综合性综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为 一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。综合性 思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地 拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、 本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。创新思维的特征 第一种意见认为，创新性思维具有如下 六大特征:积极的求异性，创新性思维是一种求异性思维，这个 特征贯穿于整个创新性活动的始终;敏锐的洞察力，进行创新性 思维必须具有敏锐的洞察力;创新性的想象，创新性思维并不是 纯粹的抽象思维，不是空无形象的纯概念活动，它自始至终伴随 着创新性的想象，不断地改造着旧表象创造着新表象;独特的知 识结构，科学家要有效地进行创造性思维，必须形成合理的知识 结构;活跃的灵感;新颖的表述。创造性思维的成果必然表现 出它的新颖性，一是要提出一套新的概念范畴、原理，二是要形 成表现新思维方式的、把各个新的概念、范畴和原理联系起来的 结构体系，三是善于运用准确、鲜明、生动的语言，赋予表述以 优美的形式。第二种意见不同意上述对创造性思维特征的概括，认为积极 的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想象、独特的知识结构、活 跃的灵感、新颖的表述，这些是构成创造性思维的基木因素，而 不是创造性思维的特征。为此，他们提出，创造性思维的特征有 以下五个方面:思维的高度概括性，创造性思维是各种思维的综 合、集中与凝聚化，是建立在各种思维基础上的整体;思维的特 别生动性，创造性思维反映出来的认识对象活灵活现，既真实又 感人;思维的非常新颖性，思维的结屏，倘若没有新意，也就谈 不上创造性的思维;思维的极其深刻性，创造性思维的结晶绝不 是由一种孤立的思维形式产生的，创造性的思维成果，具有更大 的社会价值;思维结果的可感性，创造性思维不是虚无缥缈的， 支离破碎的，其一旦成功，就成为具体实在的或者可以被人所感 知的东西。第三种意见则认为，创造性思维有以下五种特征 :创造性， 创造性是创新思维的基木特征和主要标志，智力品质的独创性是 仟何创新思维活动都离不开的;灵活性，不被常规思维定势所束 缚的思维主体进行的思维活动是创新灵活性的主要特点，它不遵 循一种稳定的有序性，其思维方式、方法、程序、途径等也没有 固定的框架可遵循;综合性，是对已有成果的综合运用，同时也 是对多种思维方式、方法的综合运用。其中特别突出的是对直觉 和灵感方法的运用；批判性，一般在认识、解决问题的过程中， 人们都会经历“否定建构再否定再构建”的过程，而批判 性是必不可少的，只有有批判性，才有创新的可能;人文性，周 围环境会影响到我们每一个人，人文环境对我们的影响尤为明显。 人文传统与时代精神是人文环境最重要的组成部分。人的内在生 命力为我们提供了创新的能量，人文环境则告诉我们要创新什么、 怎么创新和为什么创新及为谁创新的问题。几种创新思维方式 近代的客机把稳定翼安装在靠近机头 处，螺旋桨放置在机尾用以推动尖端悬浮系统的流线型机身，既 增加飞行速度，又可以排除失速和旋冲，提高飞行的安全性。如 果对螺旋桨和稳定翼的位置重新组合，即把螺旋桨放置机身顶部，稳定翼安装在机尾，则变成直升飞机的结构了。这种通过重新组合事物的结构或事物形成的操作程序，从而产生新成果的思维方 式类型就叫做重组型。重组从性质上说是一种发明、创造活动。著名科学家爱因斯 坦曾经说过：组合（重组）是创造性思维的本质特征。重组又是当 今社会发明、创造的主要方式。调整和择优是重组型的两条思维原则。调整：事物的性质和功能是由结构决定的。要改变事物的现 状，唯有打破原先的格局，重新考虑其结构的组合，使之形成新 的性质和功能，以满足新形势发展的需要或人们的新需求。择优：在考虑调整的过程中，往往会出现多个方案，经过反 复权衡利弊和可行性论证后，从中选择出一个最优的方案。所谓 最优方案就是在最大程度上满足新形势发展需要的或人们新需求 的方案。重组型有两种思维模式：结构重组模式结构包括数量、形状、材料等等。对它们进行 重组就是结构重组模式。程序重组模式如把原先的操作程序1、2、3、4、5 改为 1、3、5、2、4 甚至 5、4、3、2、1用创造学之父、美国人奥斯本的名字命名的奥斯本检核表法 就是上述两种重组模式的集中体现。奥斯本检核表法又称设问法， 即以提问的方式从 9 个角度对现有产品或发明创造物的材料、颜 色、气味、声音、形状及其大小、轻重、粗细、上下、左右或前 后等结构或顺序进行重组而形成的发明方法。我国研究者许立言和张福奎提出了如下“12 个聪明方法”，进 一步完善和发展了奥斯本检核表法。加一加:能在这件东西上添加些什么吗? 减一减:可在这件东西上减掉些什么吗? 扩一扩:把这件东西扩展会怎样? 缩一缩:让这件东西缩小会怎样?变一变:改变一下形状、颜色、声音、气味会怎样 ?改变一下 次序会怎样?改一改:这件东西存在什么缺点需要改进? 联一联:把某些东西或事物联系起来能达到什么目的? 学一学:模仿其它事物的结构会有什么结果 ?学习它的原理、 技术又有什么结果?代一代:有什么东西能代替另一些东西? 搬一搬:把这些东西搬到别的地方，能有其它用处吗? 反一反:一件东西、事物的正反、上下、左右、前后、横竖、 里外颠倒一下，会有什么结果?定一定:为解决某问题或改进某东西，需要规定些什么吗?