宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案

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尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、“四环节”课堂教学模式不再仅仅是理念的倡导,而要成为每位任课教师的日常教学行为。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、借鉴先进,消化吸收,因地制宜,因科制宜,因情制宜,创造性实施“四环节”课堂模式。教师要把课堂中的大部分时间还给学生,授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,适当点拨,指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于30分钟,使学生充分地自读、自解、自练、自纠、自思等,提高学生的主动性,参与性和积极性。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿四、主要研究内容宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿本课题的研究内容主要指“四环节”课堂教学实施策略。包括以下方面:宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、我校课堂教学现状调查,弄清我校课堂教学基本情况、特点,分析存在的主要问题,提出解决问题的建议。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、其他研究。如大班额教学,学生素质极其不均衡状况下的教育教学策略等等。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿五、研究方法与途径宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿本课题主要采用行动研究法,辅之以调查法、文献法、经验总结法、比较研究法等研究方法。具体措施是:宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、文献研究法。运用现代化信息技术手段,广泛收集和查阅以洋思中学和杜郎口中学等学校为代表的先进学校的教学经验。收集整理有关课堂教学模式改革的文件,寻找本课题实施的理论依据以及可资借鉴的优秀经验,通过文献研究启迪课题组成员的思想,开阔研究思路。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、行动研究法。强调对课堂教学模式改革实践工作的实行、反思与研究,发现、分析我校课堂教学中存在的问题,采取改进措施,拟定改进计划,强化教师即研究者的思想,引导一线教师参与课堂教学模式改革实践工作。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿3、经验总结法。要从面上(全校课堂教学模式改革实践的角度)和点上(教师个体课堂教学模式改革实践的角度)及时总结经验,甄别比较,为构建学校切实可行的课堂教学模式创造条件。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿4、调查研究法。通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式,全面了解我校课堂教学模式改革实践现状及发展情况,收集学校及教师对课堂教学模式改革工作的建议,广泛听取上级部门、教育研究专家对我校课堂教学模式改革工作的意见和建议。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿六、组织机构宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿为了搞好课改的研究与实施,学校专门成立课改实施领导小组,并成立考核小组,每天至少对一位课改教师的实验课进行检查督导和考核。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、领导小组:宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿组 长:欧阳祥华宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿常务副组长:张初杰、奉慧坤 宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿 副组长:余运富、欧阳友昌、欧阳文锋、刘俊涛宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿 成员:刘晓红、冯永国、王小丽、陈文毅、陈春成、柏庭辉及教研组正副组长 宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿职责:1、执行行政进课堂听课活动方案,相关人员必须履行职责。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿 2、跟踪课堂,调查走访师生,为课改提出建设性意见。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿 3、值日行政做好实验年级任课教师上课情况登记。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿 4、评价实验年级任课教师“四环节”课堂教学效果。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、课改实施小组宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿学校根据实际情况,确定七年级为“四环节”课堂教学改革实验年级。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、管理小组宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿执行组长:欧阳文锋宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿成员:冯永国、刘晓红、教研组正副组长宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿职责:、编印有关辅导资料;宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、进行有关问卷调查、数据统计;宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、资料收集,整理,归档。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、推介典型课堂,教学骨干宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、课堂教学实施组宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿主要成员:七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物任课教师。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿语文组:姜启明(备课组长)、张赞梅、姜学成、欧阳文锋、卢知用、陈年成、欧阳瑶、柏庭辉、李全生、陈文毅、刘琴艳、胡文胜宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿数学组:邓水清(备课组长)、胡烛红、唐俊玲、曾先田、刘安定、黄志雄、卢胜利、黄伶俐、欧毅宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿英语组:张乐昭(备课组长)、欧阳桂芳、欧阳友昌、欧兰萍、唐素兰、廖超群、欧阳云妹、何俊、郭彩艳宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿政治历史地理组:刘志坚(备课组长)、李铁松、王宏民、黄玉清宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿欧喜文(备课组长)、王志锋、李珠宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿蒋石华(备课组长)、欧阳鹏飞、成彩娥、欧阳志娟宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿生物组:龙丽娟(备课组长)、欧红梅、尹升宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿主要任务:宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、在备课组长组织下,按“四环节”课堂教学要求集体备课;宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、实施“四环节”课堂教学,一堂课学生直接使用的时间不少于30分钟,使学生充分地自读、自解、自练、自纠、自思等。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、作业批改,用好作业批改登记本。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿、每人完成2篇内容详实的教学案例、教学反思。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿七、实施步骤(2011年上期)宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿第一阶段:准备阶段(2011年2月25日3月15日)宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、学习教育局关于学习洋思中学和杜郎口中学,实施“四环节”课堂教学模式的文件,领会精神。作好宣传发动工作,召开教研组长会议,确定实施“四环节”课堂教学改革的教师。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、收集整理并印发给全体一线任课教师洋思中学和杜郎口中学等先进学校的教学经验,组织参加实施“四环节”课堂教学模式改革的教研骨干学习研讨。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿3、学校管理组整理课改相关资料,制定实施方案。备课组结合总研究方案撰写各自相应工作方案,实验教师制定切实可行的研究计划。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿4、组织教研组正副组长到江华县东田中学进行学习考察。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿第二阶段:实施阶段(3月16日6月10日)宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿1、组织现状调查。通过设计专门的问卷,全面调查了解学生的学习现状,通过座谈、访问、专题会议等形式,了解教师开展实施“四环节”课堂教学模式的成功经验,先进做法以及存在的问题,收集教师和学生的看法和建议。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿2、开展教师培训。为规范教师工作行为,进一步提升教师实施“四环节”课堂教学模式的水平,快捷高效,少走弯路,组织多种形式的教师培训活动,为教师开展行动提供理论指导和基本的实践框架,为教师开展自主探索和自主研究做一定的准备。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿3、积极探索“四环节”的实践形式。课题组以及实验教师,积极投身于实施“四环节”课堂教学模式过程中,加强工作,尽可能解决教学过程中所面临的一些具体问题,努力向新的教学模式要质量、要效益,并依此提高自身素质。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿4、注重提炼、积累研究成果。课题组一方面要做好“四环节”课堂教学模式的实践探索,加强对实施教师的指导和服务,另一方面要特别注重及时将研究过程中所获得的认识、观点、见解,记录积累下来,注重对自身的实践经验进行加工提炼,形成新的观点,写成相关的文章。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿5、举行专题研讨活动,做好成果推介。围绕不同阶段的任务,组织包括听课、评课等专题研讨活动,从而落实研究内容,明确工作重点,为教师提供方法上的指导。强调成果的生成性,注重及时发现、总结、提升实验教师的实践经验,加强管理,提供交流的机会和推介的平台。宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻沧荤拿6、小结阶段(6月11日6月30日)宁远县民族中学四环节课堂教学模式改革实施方案宁远县实验中学“四环节”课堂教学模式改革实施方案一、问题的提出“带着镣铐跳舞”,是目前我校教学的现况,传统的低效的教学模式已经严重制约了我校教育教学发展,传统教学观念到了非改不可的地步。在传统的教学中,教师只负责传授知识,学生只是被动地学,课萌椿睡凯谎华战箩搜娃雇乒迸激扼澡曝尧源父旗及吸妓碗亩着迹因航蚜秩且怕潦贤幌成杜忙豺寄酷委火钉主赖氧聘聋凹埃障简姨砍果弊宾闻
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