高二202班李娟语文教案 (2)

高二202班李娟语文教案 备课时间2009年9月2-8日 教课时数：3课时 总第4-10课时课题：我们为什么要学语文教学目标：认识语文学习的重要性，重视语文学习，明确语文学习的重点，明确需要掌握的基本的语文学习方法，明确需要养成的基本的语文学习习惯，端正语文学习态度，认真而科学的学语文一、问一问 我们为什么要学语文？二、析一析我们在坐的很多人不明白学习目的、意义和作用。什么是语文，语文到底要学什么？简单的说，学语文就是学“语”和“文”，掌握“语”和“文”，掌握它们的发展，学会使用它们，了解他们的作用，并且能够高妙的、有个性的使用它们。这就是语文学习的目的。说到底，语文学习的根本目的，是会听话、会说话说出精彩的话：会认字读书、会写文章写出精彩的文章。当然，会说话 的前提是会“听话”，会写文章的前提是会认字读书。因此，我们语文学习最根本的目的是要提高汉语的听说读写的能力。而语文学习的最终目的是启发对中国文化的适应和对文化发展的思维。三、领略领略语文的魅力所在（一）会倾听才能了解他人的真实意图读一读美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出， 于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！” 在场的观众为什么笑得东倒西歪？ （因为他们一听小朋友说“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”就自作聪明理所当然的认为这个小孩子不顾飞机上的乘客，一个人逃命去了。听话只听一半，不耐心听孩子说完：习惯用成人的眼光来看待孩子，自以为是，从而误会了孩子们纯洁的心灵。林克莱特为什么不跟着一起笑，而是注视着这个孩子，追问他为什么要这么做呢？（因为只有林克莱特掌握了会倾听的艺术，他耐心倾听别人怎么说，不自以为是的用自己的心意去曲解他人的心意）（二） 会说话使生活中的交谈妙趣横生读一读1、对待“恶作剧”法国生物学家乔治.居维叶是比较解剖学的奠基人，对古生物学也很有研究。一天，他的学生和他开了一个玩笑。当时，居维叶正在工作室里忙于实验。突然，门被两只犄角顶了开来。一个怪兽随后冲了进来，张着血盆大口，獠牙又尖又长。居维叶听到声响，抬头看了一眼，又低头做事了。 事后，学生们好奇地问道：“先生，您怎么一点也不害怕？” “这很简单，因为所有带蹄子的动物都是食草动物。”他笑笑说。2、对待朋友的谩骂两个朋友因为一点小事争执起来，一个说：“你是一头蠢猪。”“我可能真是一头蠢猪问题仅仅在于：究竟因为我是你的朋友才是一头蠢猪，还是由于我是一头蠢猪，我才成了你的朋友？”3、对待顾客的刁难有个喜欢找麻烦的顾客进了洗染店，他对老板说：“把这件衬衫染成世界上没有的那种颜色。”老板爽快地答应下来了。“那什么时候才能取衣服呢？”顾客追问。老板笑了笑：“除了星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，哪一天都行。”4、对待敌人一位议员批评美国总统林肯对敌人的态度。“你为什么要试图跟他们做朋友呢？”他质问道：“你应该去消灭他们！”“我难道不是在消灭他们吗？”林肯温和的说，“当我是他们变为朋友时。”5、面对唠叨新加坡某工程师的太太是虔诚的佛教徒，每天早晚须念千遍5 B1 S t9 R4 Y Z观音菩萨。丈夫对此很有看法，便打算想法改变太太的思想。某日，丈夫叫他太太，太太回了话，但他却毫不理会，又接着大叫了两句，如此一来，气坏了正在念经的太太，她气呼呼地说：“你; / H( i5 N; N( B6 s- 3 E: Twww.forum.u- 4 U! * Q2 v你欢喜自由天地，游戏，音乐，马来西亚，你欢喜，短讯，铃声，软件，奇闻，创作，时尚，交友，美女，图, 歌曲穷叫什么？我又没聋！” 0 m4 d F% q* Ywww.forum.u-丈夫回答：“我才叫你三句，你就生气；你每天叫观音菩萨千遍，不知你想过它的烦恼没有？”6、面对不自量力一个举止放荡且生得丑陋的女人在看过一部影片后：“不知道我未来的丈夫，是否像电影男主角那样勇敢。”旁边一位先生说：“小姐，我想信你未来的丈夫一定是一位英雄，因为他决定娶你的时候，需要具有超人的勇气。”7、面对撒谎早晨两个邻居相遇了。一个说：“听说，昨晚你妻子大吵大闹了？”“是的，她在对狗发脾气。”“可怜的狗。我好像听到你妻子甚至威胁要拿走它进门的钥匙。”8、面对粗鲁无礼第二次世界大战期间，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进塞纳河畔的一家旅馆住宿，而旅馆老板是一个热忱的爱国者，对纳粹十分反感。 纳粹军官傲慢地环顾四周，问道：“这个猪圈住一宿多少钱？”老板回敬道：“一头猪一百法郎。两头猪要两百法郎。” 9、面对自以为是十岁的小俊自以为是成年人了。他跑到理发店让理发师给他刮胡子休面。理发师在他的脸上涂上肥皂，便撇下他和旁人聊天。小俊忍不住了，大叫：“您干嘛老是说话啊？”“噢，我得等你的胡子长出来。”理发师哈哈的笑着说。10、面对不公正的待遇（1）有一次，我重重的摔了一跤，满身泥泞的回到了家里。“你这个背时鬼！”妈妈大骂道：“怎么搞的，这刚买的新裤就被你摔破了！”我心里有点不服气难道我想摔跤吗？难道我摔跤就不痛吗？难道摔坏了裤子我就不惋惜吗？可是，我如果这样顶嘴，妈妈会骂得更凶，甚至连累我已经摔疼的屁股。于是我说：“对不起，妈妈。下次摔跤的时候，我一定记得先把裤子脱下来。”妈妈笑了。（2）我的同学小红没有工作，在家当全职太太，有时难免听到丈夫“吃闲饭”之类的谬论。小红气不过，决定想个办法让丈夫明白她对家庭的付出。小红：“亲爱的，我明天要去上班了。”丈夫：“你到哪里去上班了？：”小红：“到一家人家当保姆。”丈夫：“那家里一堆子事怎么办？”小红：“请保姆呀。”丈夫：“那不是一样要花钱吗？”小红：“我可以把我挣得工资发给他呀！”丈夫笑了：“那不是没事干吗？”小红慢悠悠的说：“可是，不一样的。那样我可以挣钱养家，这样，我却只是在家里吃闲饭。”析一析可见，会说话，往往会使紧张敌对的人际关系变得轻松和谐，能使平淡无奇的生活妙趣横生，能使真善美凸显光彩而假恶丑畏罪潜逃。会说话，就是一种语文素养，他不仅需要高超的表达技巧，更需要集自信、谦虚、乐观、宽容、机智、进取为一体的良好性格和心态。这就需要我们时时关注生活，处处体验生活，有意识地提高自己的语文能力和人文素养。（三）读书足以怡情，足以博彩，足以长才读一读 论读书【英】培根读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘 句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不 倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读 史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之 书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神 贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺 陷，皆有特药可医。析一析我们在坐的很多人不明白读书的目的、意义和作用，英国伟大的思想家培根在论读书这篇充满了睿智、哲思和激情的文章里清晰地进行了阐述。读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书补天然之不足，经验又补读书之不足无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读 史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之 书使之顺畅如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺 陷，皆有特药可医。想一想同学们结合自己的读书经历和体验，想想是不是这么回事？说一说就论读书一文中你感受最深的一句话谈谈你的体会。举例：我感受最深的一句话是读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。我读了一本书之后，心里觉得好，觉得书中阐述的观点新颖，看问题深刻透彻，书中提到的很多问题正是我在生活中也遇到过的困惑，我曾苦苦的思考过，但是想不明白，书上的深入分析探讨恰恰解决了解决了我的困惑，甚至提出了切实可行的解决问题的方法。于是，心胸豁然开朗，仿佛久饿之人突然美餐一顿，那种收获很大精神充实的感觉真的很爽。这就是“读书使人充实”的具体体会吗？然而，当这本书要归还的时候，我就觉得很不踏实，因为总觉得书中精要的地方很多，而要具体的说出来，到底解决了哪些困惑，哪些方法我可以用于生活实践，哪些新的观念值得我学习，很难说准确，说具体，只有一个大致的印象，于是，我就做笔记，做了笔记之后，一方面对书中的观点理解得更深刻了，另一方面，在做笔记的过程中，我对生活的反思总结也更深入了，而且，做了笔记之后，书中的一个故事、一个观点、一句富有哲理的话，提到的一本有价值的书，我印象都更深刻了，即使以后要用到某个材料，却又只有一点点印象，也不要紧，回头查一查笔记本就可以了。这不就是“笔记使人准确”的最好阐释吗？调查调查上次在课堂上做了一个“喜不喜欢学语文”的小小的调查，结果班上53人中有21个同学觉得学语文还有点意思。今天我想再做一个小小的调查，看看我们班“喜爱读书，有经常读书看报的习惯的”的同学有多少人？读了哪些课外书？调查分析：从刚才的调查来看，我们班 53人中只有23人喜欢读书，有经常读书看报的习惯，可见我们绝大多数人很少读课外书，大多数人并没有每天花一定时间阅读的习惯，很多的经典名著我们读了十年书都未曾读过，比如古文观止红楼梦三国演义水浒传西游记，我们读过吗？我曾经组织我任教的高二一个班级的课外阅读，发现他们对那些经典名著的阅读兴趣不大，现在到了高三，更是无人问津了。问他们为什么不读课外书，他们回答：“哪有时间读书啊，做题目做作业都做不完。”一方面是无暇读书，另一方面却是阅读量少，知识面窄，阅读理解能力差，语言积累少，语言运用能力差，写作水平极差。有些同学写起作文来十分吃力，往往是搜肠刮肚，写出来的文章内容空洞，生硬苍白，缺乏个性，甚至连最起码的自我介绍都不写。有一篇报道曾报道过这样一件事：在一次高等院校毕业生与用人单位供需见面会上，有一家杂志社受到了20多份自荐书及相关材料包括学生在校期间发表的作品，令人吃惊的是，其中有13份自荐书及作品内容大致相同，调查后发现，这些自荐书、材料、作品都出自一人之手。另据报道，在大学里，很多毕业论文都不是自己写出来的，要么请人代笔，要么是抄现成的，不会写假条、不会写求职书，不会写启事这样的现象时下并不少见，青少年的写作能力十分欠缺，提高写作水平，尤其是青少年的书面表达能力已经是一件非常紧迫的事了。而要提高写作水平，首先要做到有话可说，有材料可写。我国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”意思是说没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。作文也是如此，手中积累了大量素材，才可能有东西可写。而作文的材料一方面从现实生活中来，另一方面就是从阅读中来，多看书、多阅读，把阅读所得如剪报、摘抄、心得体会、内容提要，将这些阅读而来的材料记下来，自然就会积累起大量丰富的素材，作文时就不愁没有没有内容可写了。可见，中学生甚至大学生写作水平都有待提高。而阅读对于提高写作水平又有着不可估量的重要意义。因此，我们决不能急功近利，不要为考试分数而学语文，阅读应该成为我们生活学习的一个必要的组成部分。21世纪是一个终身学习的时代，重视阅读，养成每天都读书看报的习惯必定会使我们受益一生。有的同学会说：要看新闻，要看小说，要看电影，电视电脑上都有看，还有什么必要看书呢?在学校里老是读书读书，我看到书都烦！你们所说的不爱看的是教科书，我所提倡的是丰富多彩的课外书。教科书毕竟局限在某个范围，而且趣味性可能不足，但是，课外书却丰富多彩。我们提到世界一流的大学，我们马上就会想到美国的哈佛，英国的牛津、剑桥，那里的办学理念，办学条件、办学效果，科研教育世界一流，至今为止，剑桥大学已培养了60多位诺贝尔奖的获得者，在牛津大学毕业生和任教过的人中除了36位诺贝尔奖获得者。据说，英国的40位首相中有29位是牛津大学的毕业生。丘吉尔、撒切尔夫人、布莱尔都出自牛津。那么，你们有没有想过，这些大学为什么会取得如此的辉煌吗？其实，从某种意义上来说，全社会真正崇尚知识，尊重人才，热爱读书，鼓励创新是一个很关键的因素。英国的公共图书馆系统非常发达，藏书丰富，利用图书馆读书的人也相当多。据说，占全国人口三分之一的人都有公共图书馆的借书证。英国人喜欢读书看报，据统计，在英国15岁以上的人口当中，每天平均有四分之三的人读一份日报，三分之一的人读一份晚报。全国每天的报纸销量达1750万份，而全部人口只有五六千万。发达国家崇尚读书，教育科研走在世界前列，国民素质也相当高，我们发展中国家教育科研水平有限，国民素质普遍偏低，我们还有什么资格什么本钱可以不读书呢？全日制义务教育语文课程标准（实验稿）提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主的选择阅读材料。”可见，重视课外阅读，是中国教育界的共识，国家在教育指导思想上是支持我们的课外阅读。然而，在提倡素质教育的当前，应试教育依然如故，课本知识，考试内容几乎占据了我们中学生在校的所有学习时间，课外阅读很少有人老师真正重视并采取有效地措施去鼓励去督促，学生中爱读书养成了经常读书看报做笔记的习惯的少之又少。这与我们中学生语文能力地下，人文素养缺乏的现状是很矛盾的。我们确实要重视课外阅读，养成经常读书看报的好习惯。问一问：那么，课外阅读对于我们的学习、成长有什么好处呢？1、 课外阅读能扩大视野、陶冶情操，有效提高读写听说的语文能力。教学实践表明，语文读写能力的提高，人文素养的提高，重要途径之一还是学生广泛的课外阅读，因为真正要学好语文，没有相当的词汇量和句式，没有丰富的语言材料做基础，语文素质的培养和情操的陶冶就难以实现。广泛的阅读，能够培养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，提高听说读写水平。举个例子：我的小孩籽萌2岁半了，不识字，阅读是靠看图画，听妈妈讲来实现的。有的同学可能会质疑：2岁半的孩子懂什么阅读呀？实际上，籽萌的阅读兴趣可大了，一个故事，一次要重复讲五六遍，甚至七八遍还意犹未尽，开口就是：“妈妈，你给我讲拇指姑娘罗！”讲完了，又来一句：“妈妈，你给我讲拇指姑娘罗！”真是不厌其烦。下一次要讲故事，又是这句：“妈妈，你给我讲拇指姑娘罗！”真是兴趣不减当初啊！我曾经给籽萌讲过杰克和魔豆的故事，讲到这样一个情节：“杰克家里好穷，没有饭吃，没有菜吃，没有牛奶喝，也没有面包吃。杰克和他的妈妈饿得快要死了。”籽萌就问：“杰克家里为什么好穷，没有东西吃呀？”我就说：“杰克妈妈没有工作，不能去上班，就赚不到钱，没有钱买东西吃。”这样，他就明白了：“爸爸妈妈要上班才能赚到钱，才会有钱买东西吃。到了我要备课，要上课坐班的时候，你就只要交代一句：“妈妈要上班去了，萌萌自己乖乖的睡觉，好不好？”那她就会很爽快的答应你。或者，你就跟他商量：妈妈要上班去了，萌萌跟爸爸去玩，好不好？”她尽管有时不愿意，但是她会很理智的接受事实，不会胡搅蛮缠。今年暑假，籽萌到她以姨妈妈家里做客，她姨妈妈逗她：“籽萌，在姨妈妈这里别回去了，姨妈妈每天带你到游乐园去？”你猜她怎么说？她说：“那不行呢，校长在那里呢？”可见，阅读对于幼儿来说，都可以起到扩大视野，让他明白生活中的道理，从而使他理解父母的工作对于家庭的重要性，这样就无形中陶冶了他的情操，她懂得了父母工作的意义，从而给予她能做到的支持和理解。阅读对于幼儿的听说能力的提高也大有益处。这几天，萌萌会用“为什么呀？因为”句式说话了。你问他：“萌萌为什么不在爷爷奶奶那里，要跟妈妈爸爸到学校来呢？”她就说：“因为萌萌长大了，萌萌要和爸爸妈妈一起去上班。”我就奇怪：她怎么就会说“因为”的句子了呢？我一回想，故事里面这样的句子多着呢？比如我跟她讲过粉红猪的礼品盒的故事，其中有一个这样的情节：“粉红猪的姨妈送给粉红猪一盒月饼，粉红猪把这盒月饼送给了花花猪。为什么要送给花花猪呢？因为花花猪对粉红猪可好了。有一天晚上，又打雷又下雨，粉红猪害怕，花花猪就陪在粉红猪的身边，使他不再害怕。”当然，生活中也会有很多时候用到这个句式。在潜移默化中，她就自然而然的熟练的运用这个句式了。还有一次，我们看到一幅图片：几个调皮的学生将一盆水放到门框上，等老师进来一推门，水就泼了老师一身。萌萌就问为什么，我就说：“这几个学生调皮，不尊敬老师，对老师不友爱，他们不想上课，又不跟老师商量，而是捉弄老师，泼了老师一身水，这样，老师会很伤心很难过的。”第二天，我抹桌子。将饭屑扫到一起，萌萌就那根筷子胡乱搅，饭屑就又搞了一桌子，我问：“萌萌你干什么呀？”她答：“我捉弄妈妈哎。”你看捉弄这样一个词汇，她不仅理解了，而且还恰当的运用了。可见阅读对于丰富语言，提高语言表达能力是多么重要。阅读对于情操的陶冶作用也不可低估人仍然举给幼儿讲故事为例：我曾经给萌萌讲小田鼠的牛奶糖的故事：小田鼠到外婆家做客，外婆送给小田鼠一盒牛奶糖，在回家的路上，碰到了一只小青蛙，小青蛙想吃牛奶糖，可是小田鼠把牛奶糖藏到背后不给小青蛙吃，青蛙没有牛奶糖吃，好可怜，只好知趣的跳到水里去了。这时候，籽萌就劝小田鼠：“小田鼠，你大方噻，给一粒牛奶糖给青蛙吃，好不好？”说完，就从小田鼠手里拿过一粒牛奶糖给青蛙，劝慰小青蛙：“青蛙青蛙，你别哭，我喜欢你啊，给牛奶糖给你吃啊。”可见，在故事的情境中，她理解了小青蛙在别人有东西吃而自己没有吃的难过的情感，也知道了有东西要和别人分享的道理。这对于发展她关心他人的情感，能友好大方的待人的习惯是非常有好处的。2、 课外阅读能助人立志，激发人们奋发向上。我在教学的过程中，有感于“学生厌学，教师厌教”的现状，不断地思考探寻造成这一现状的原因，在这过程中，阅读是我的思想更明朗，是我的信念更坚定，是我的志向有了明显的改变。我读了羊慧明编著的我们教育孩子的方式变了，读了刘伟著的新经济给教育带来的十大思考，读了 肖琪坤教育改革家魏书生，读了黄波恋上你的课，读了陈绶祥素质教育在中国、黄全愈素质教育在美国、吴松弟的素质教育在英国等书，终于知道了，中国现行教育早已不适应时代的要求，跟不上时代的发展了，改革势在必行。在令人沉重的现状中，早就有很多有识有志有才干更有创新精神的教师、学者投入了改革的实践和研究中。有很多优秀教师的课堂早就达到了“老师乐教，学生乐学，师生合作，学有所成”的境界了。于是我在这些老师、学者的激励下，产生了做一名能达到“老师乐教，学生乐学，师生合作，学有所成”的境界的优秀老师，尽管现实和理想的差距还很大，但是，我是不会放弃我的这一志向和追求的。可见，多读书，是可以激发一个人的生活工作热情的，他能助人立志，激发人奋发向上的斗志。3.阅读可以增强一个人的自信心我曾经在学生时代读过学习的革命一书，从书中，我了解到人的大脑的结构和工作的原理，以及人的智力分布的比例，以及人的潜能开发的特点，从而认识到了人的潜能开发的重要性，从而坚定了“只要努力，只要坚持，我一定能成才”的信念。读了刘翔的先成人，后成才的散文，我懂得了：其实体育明星也好，影视明星也好，他们在成长的路上也会有困难，有挫折，也会害怕，也会孤独，他们的成功关键在于他们善于战胜自我，在于在成长的路上有人真诚的关心、支持、理解。只要我们也像他们一样，珍惜和争取他人的支持、理解和关爱，善于战胜困难和挫折，不断地完善自我，我们也能成功的。读了恋上你的课，我发现很多一线的教师也和我一样有着同样的困惑，还有很多忧国忧民，敢想敢为之士甚至联民上书国务院反映学生厌学教师厌教的现状，了解了这一切，我发现，我不再孤独，开始勇敢的迈出实行素质教育的点滴尝试。可见，阅读对于消除孤独感，战胜恐惧，增强一个人的自信是多么有益啊。4、阅读能解除心理困惑，坚定人生信念在上一届的教学实践中，我花了一周的时间和学生探讨了一个非常现实的问题：“面对现实，面对自我，我们何去何从，针对学生厌学的现状，生活得现状和心理的困惑，帮学生分析了他们身上存在的种种不利于他们成长的因素，给他们指明了努力的方向，探讨了解决问题的方法，学生最后达成了共识要读书，而且要会读书。当然，这个读书比现在家长学校强调的读书范围应该广泛得多，形式也应该自由得多。这样就解除了学生常产生的学习有什么用的心理困惑，坚定了他们要好好读书的信念。直到现在，我的那班学生对我是十分感怀的。5、 广泛的阅读是我们终身发展的需要。社会在不断发展，时代在不断进步，尤其是进入21世纪之后。21世纪是一个信息化时代，对人的能力发展的要求，是既新又高的，时代要求我们现代人要具备很多必要的素质，比如：有强健的体魄，聪明的大脑，敏捷的思维，较强的交际能力，摄取信息的能力，基本的阅读能力，这些都是我们生存所需要的基本素质，而在众多的素质中，“基本的阅读能力”尤其重要，因为21世纪，知识更新的速度非常快，没有阅读能力是万万不行的，一个人只有具备了终身学习的的能力，接受终身教育才不会落后于时代，才不会被时代淘汰。现代科学技术发展很快，有些职业经常过时，比如工厂行业，经常需要更新知识，更新技能，而每一次更新都需要阅读，不会阅读，再就业就很困难，相反，会阅读、会自学，则会发展顺利。举个例子：有一家网络公司，能力最强的中层干部不是本科生、研究生、也不是博士生，而是一个中专生，为什么？因为这个中专生会阅读，自学能力非常强，特别喜欢钻研电脑网络新知识，他能够不断的提升自我的能力和素质。而我自己，在很大的程度上也是靠自学一路走过来的。我的本科文凭完全是自考通过的。每次报考后，讲专业书买回来，就是靠自己阅读、自学，然后就去参加考试，十几门的课程，我每次报两门，一年报两次，几乎报一门过一门，仅仅只有古代汉语考了两次。而我从初中调到高中的首要条件是必须要有本科文凭，由此可见，会阅读，会自学，是我具备了高中教师的基本条件，给我自身的发展带来了机会。6、 阅读能助人修身养性。曾经在一本智慧的行囊中读到过一句这样的话，“生气就是拿不恶人的错误惩罚自己！”我也是个小心眼的人，有时候，跟父母意见不合的时候，就会因为父母不听我的意见、我行我素而生气，生气是就会在心里赌咒发誓：这么不开窍，死脑筋，再也不要你们带人了。于是常常因为一点点小事也爱放在心上弄得自己闷闷不乐。其实，换个角度想，父母辛辛苦苦一辈子，养了儿女还要带孙，多不容易。要是他们不给你带人，你还要四处寻访哪里有个婆婆愿意出来赚辛苦钱，好不容易请来了又还不知道她有没有责任心，会不会带人。你看，他们解决了你工作的后顾之忧，照顾小孩还要照顾你的生活，你还事事啰啰嗦嗦，随便点，大度点，大家都开心，多好！父母观念不行，你就多照顾点，多亲自去做，不就行了，何必因为他们思想落后了，观念跟不上时代了而生气呢？这不是拿别人的错误惩罚自己又是什么呢？于是，你开始反省了，觉悟了，心态平和了，语言温婉了，修养也提高了，留着这些生气的时间去寻开心了。我还读到过一个这样的故事：是说一个百万富翁，年轻时，只有两间破屋，当他一生气时，他就围着自己的屋子跑十个圈，边跑边对自己说：“你这么穷，屋子这么破旧，你还有什么时间去生气呢？后来，这个人通过自己的努力，赚到了一份大的家业，变成了百万富翁。这时，有人惹他生气了，他还是围着自己的豪宅跑十个圈，边跑边对自己说：“你看，你什么都有了，你还生什么气呢？”可见，阅读可以帮助我们调整心态，明白生活做人的道理，从而修养身心，促使我们健康而快乐的活着。因此，我们不仅要重视阅读，而且还要学会阅读，养成阅读的习惯，因为会阅读才能不断适应社会发展的需要，才能更好的生存，更好的发展。感悟反思、想想说说从刚才的学习和讨论中，我们领略了读书的魅力：真是百利而无一害。培根说读书足以怡情、足以博彩，足以长才。高尔基说书籍是人类进步的阶梯。杜甫说”读书破万卷，下笔如有神歌德说读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。老师说：扩大视野、陶冶情操，助人立志、催人奋进、解除困惑、增强信心、坚定信念、修养身心、有效提高读写听说的语文能力。那么，你曾领略过书的魅力吗？你体验过读书的乐趣吗？你收获过读书的果实吗？想一想，说一说。写一写请你结合老师的话或者名人名人名言中的一句或者几句，说说你的体验和收获。主题为“我谈读书”。写的是真实体验，表达得具体生动者记优。当堂完成，做在小作文本上。（四）生花妙笔令你的文章个性张扬、韵味无穷回顾我们的作文1、语言枯涩、陈词滥调。写外貌大眼睛，苹果脸；写景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似箭，岁月如梭；写惊奇嘴巴张成了O型；写着急像热锅上的蚂蚁；写嘴馋馋猫这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，语言枯涩、陈词滥调，个性早已湮没殆尽。2、故作深沉、空洞无物。一说道理，动不动就是：“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”，“世上无难事，只怕有心人” 语言成人化，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了青少年学生的天性。语言“假”、“大”、“空”，写出来的文章叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论。毫无个人的真情实感，更无个人的新鲜独特的思想。感受作文的个性1、 写当前某些领导干部的工作作风。见问题闭眼；见困难斜眼；见表扬瞪眼；见钞票红眼；见礼物花眼；见同志翻眼；见群众白眼；见选举傻眼。（特别关注）这段文字的个性是高频率运用了“同字”的手法，通过各种各样的“眼”，形象的概括了某些领导干部不为群众办事、争名夺利、轻视群众的工作作风。2、写语文的“美”（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品幽远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明（我心中的语文）这段文字写得很美，其个性主要是化用了古人的诗文名句，从而表现了语文的博大与丰厚。3.写统计学家的生活。一个星期六的下午，妻子外出买东西，从未管过孩子的统计学家，勉强答应照管一下四个年幼的孩子。当妻子回家时，他交给他一张纸条，上边写着：“擦眼泪8次；系鞋带15次；给每个孩子吹玩具气球各5次；每个气球平均寿命10秒钟；警告孩子不要横穿马路26次；孩子坚持要穿马路26次；我还想过这样的星期六0次。这段文字实在是精妙之至，统计学家的性格栩栩如生，呼之欲出！张扬作文的个性遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人“版权“的句子。有时候，一个词语能活一个句子，一句妙语能激活一段文字。请看下面的例子，将加粗的词语换一换，语言就会新鲜活泼充满个性。1、 路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将“窄”换成“瘦”）2、 寒冬的数声鸡鸣啼亮了一个早晨。（将“声”换成“句”）3、 老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。（将“留”换成“板书”）4、 班主任又在喋喋不休的向我们讲述人生的意义。（换成“批发人生意义的补充版）5、 阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。（换成“平平仄仄的鸟语”）练一练下面的句子，是常规化的表达，你能换一种形式或者换几个词语使语言鲜活而个性化吗？1、 小珊珊的爸爸不见了，急得哇哇哭。（小珊珊把爸爸丢了）2、 满天风雨搅动大柳树。（大柳树搅动满天风雨。）叙述的角度富有独特的个性。3、 三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的却缺少机灵，洋气的整天娇滴滴的，土气的让人感觉傻呼呼的。（秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。）运用了“同字”的手法4、 男生是个很英俊潇洒的男生，女生是个很漂亮温柔的女生。这个很英俊潇洒的男生和这个很漂亮温柔的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。（男生是一个很男生的男生，女生是个很女生的女生。这个很男生的男生和这个很女生的女生凑成了同桌）将名词活用成形容词，叙述形式别具一格。5、 这就是题海永远也做不完，令人厌烦恐惧之至。（永远也做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头发发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖）故意省略标点，让人们在没有标点的长句中感受题海的压抑和郁闷。6、 成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里齐飞。7、 黄昏时候，天边一抹斜阳，老牛尾巴甩呀甩，乌鸦振翅飞回。老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。附录：一、高二年级语文学习计划课内阅读学习计划：1、必修教材（五）；2、选修教材：外国小说鉴赏、3、选修教材：古代诗歌散文鉴赏课外阅读计划和要求1.每两周抽出一节语文课时间品读时文佳作（这些时文佳作是富有时代气息的、或者优美而经典的文章，也可以是一些新闻报道），可以是学生推荐也可以是老师推荐，可以是老师读，也可以是学生提前报名练习后读。读完后写一篇有自己感悟的读后感。评价检查方法：推荐作品被老师采用，参与朗读声音洪亮富有感情者，读后感当众与人分享或者老师看后评优者一律记优，直接计入学习过程分中。2.每周检查一次课外阅读的情况，检查读书笔记（读书笔记可以是摘录，内容提要，读后感）要求每天做至少100字的笔记，标好日期，书写工整。每月抽出一节或者两节语文课时间举行一次读书交流会。形式可以是好书推荐，可以是佳作共赏，还可以分享你看过的故事、新闻、笑话。分享新闻时，你可以模仿主持人，说故事时，你可以分角色表演，讲笑话时，你可以模仿笑星。可以就某个预先准备好的某个议题或者就某本书、某篇作品、某句话分组或者全班进行交流讨论，还可以是演讲、辩论的形式。评价检查方法：凡是字数足、书写工整、排版美观、格式正确者，有自己的认识和感悟者；参与推荐、当众交流或者表演、提出议题、辩题，组织策划讨论辩论演讲者一律记优，直接计入学习过程分中3、课外书在校期间每期每人要求准备两本有益的课外书并坚持读完。另外寒假读一本，暑假读两本。（本期在校期间课外书必读篇目为水浒传，另外一本自由选择。课外书可以借，也可以到附近书店或者定王台书市自己挑选后购买，或者到省图书馆办张借书证带有效身份证，交一百元押金即可，押金可在退卡时退还。）两个月后，将书交老师，由老师就书中的精要点提问测试，优秀者记优得10分，良好者记良得8分，合格者记及格得6分，记差者得4分，没有阅读测试没有过关者记0分，纳入学分评定中。学分认定计分项目及原则（一）基础部分（10分）1.必背课文读、背、抄、默情况计入学分认定中。2.课文每课生字词读、背、抄、默情况计入学分中。（第1、2两项总共记10分）（二）阅读部分（10分）3.读书笔记情况计入学分中。（本项记10分）（三）写作部分（10分）4.大作文（要求做整篇作文），小作文（要求写句子，或者片段，或者作文材料积累，或者简短的读后感）情况计入学分中.（本项记10分）（四）课堂部分（10分）5.课堂活动（包括早晚自习）参与情况，（包括听课情况、发言违纪情况、课堂作业情况计入学分中。课堂思维活跃、当众发言、表现特好的记优得10分，课堂睡觉、开小差、讲小话、不积极参与课堂学习活动等记差得4分，缺课则记0分。）（本项记10分）（五）实践部分（10分）6.课外阅读、读书交流、时文佳作品读参与、表现情况计入学分中。（本项记10分）7、在语文学习过程中开展的各种语文听说读写的实践活动情况。（实践活动包括“当众自我介绍” “专案调查及写调查报告”“朗诵比赛”、“语言文字规范化比赛”、各种形式的诗文佳作欣赏，读书交流会中的参与表现等情况）7.学段考试成绩计入学分中。（本项记50分）（每一学段结束后会有一次学段考试，考试成绩在100分中占50分，因此，语文学习应该课前应自觉预习、课后应自觉复习，课堂中要抓紧，资料上的题目的完成虽然老师不硬性规定要求做，不纳入学分认定，你还是要根据自己的学习成绩目标、实际学习水平选做，因为学段考试分数占学分的50%，所以要慎重估量，认真对待。）学分认定简要说明每一学段学习总分100分，达60分则为合格，得到本学段2个学分。高中阶段各学科总共要积累144个学分才能拿到毕业证。其中语文学分占18个学分，高二年级要修满8个学分。以上是语文学分所有评分的项目。评一次优记10分，评一次良记8分，评一次合格记6分，评一次差记4分，缺少一次学习记录记0分，老师检查记分中，可能是全班都查，也可能是抽查，但是都会列入计分中。如果抽查到则如实记分，如果没有抽查到，则一律记良。每一学月会对学分评价一次，每一项计分总成绩算检查情况的平均分，每月学分总分则是各项平均分的总和.每一学段最后的学分是每一学月的总分的平均分。）关于“读书”的名言佳句:1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈 2、学而不思则罔，思而不学则殆孔子 3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子 4、一日无书，百事荒芜。陈寿5、读书有三到：谓心到、眼到、口到朱熹7、读书破万卷，下笔如有神杜甫 8、读万卷书，行万里路刘彝 9、.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿10、书犹药也，善读之可以医愚刘向 11、少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行 12、莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞 13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼 14、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅 15、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙唐诗三百首序 16、书到用时方恨少，事非经过不知难陆游 17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼18、读书百遍，其义自见三国志 19、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德 20、书是良药刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 21、书是面包高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 22、书是益友臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。 23、书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” 24、书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” 25、书是船只凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 26、书是顾问凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。” 27、书是奇迹高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”28、书是社会皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。” 29、书是营养品莎士比亚说：“书是全世界的营养品。” 30、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”惠普尔 31、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”德伯里 32、“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基 33、“理想的书籍是智慧的钥匙。”托尔斯泰 教学反思：这个课题，我酝酿了很久，我觉得，目前学生的一个最突出的问题就是，学习目的不明确，学习兴趣缺乏，使学生明白学习语文的目的，激发学生的学习兴趣，我设计了这一课题。王沛清教授建议我把“知识的价值和我们为什么要学语文”两个课题合二唯一，命名为：“语文的魅力”，我想这是很中肯的。事实上，学生通过10节课的学习，基本明确了语文学习的目的，在此基础上提出对他们语文学习的要求和学习方法学习习惯养成的期望就顺理成章了，我希望这个课题的学习能达到“磨刀不误砍柴工”的效果，因为，在这一阶段，我们定好了一年的语文学习计划，订好了学分评定的方法，订好了课外阅读和语文实践活动的计划，剩下的就是怎样具体去落实了。学生反馈：14