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1下列对植物激素的叙述不正确的是()A植物激素是由植物体的一定部位产生的B植物激素对植物体的生长均起促进作用C植物激素是植物体内的一种特殊重要物质D植物激素在植物体内含量极少，但对植物生命活动的调节作用很大解析：选B。分析题意，结合植物激素的概念等内容，可知选项B的说法是错误的，它片面的理解了植物激素的作用，作为调节物质不一定都起促进作用。2下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(多选)()A顶芽生长占优势时侧芽受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：选AB。生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输。顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。植物的生长发育过程受多种激素综合调节。3下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯解析：选D。题干图甲中胚芽鞘尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素仍能垂直向下运输，但不能水平运输，虽受单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。图乙中胚芽鞘尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，这样即使有单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，故乙不弯曲。图丙中胚芽鞘尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。4如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指()A大于A的浓度、小于A的浓度B大于C的浓度、小于C的浓度C大于B的浓度、小于B的浓度D大于A的浓度、小于C的浓度解析：选B。从坐标曲线中可以看出，大于C浓度时对器官生长具有抑制作用，即高浓度抑制，小于C浓度时对器官生长具有促进作用，即低浓度促进，所以选B。5(2012泰州高二检测)有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如图)。下列分析错误的是()A在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B在果实发育初期，脱落酸含量最高；而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中D生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析：选D。生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性变化，共同调节植物体的生长与发育。脱落酸、乙烯主要是抑制植物的生长和发育。由题图可知，子房发育初期，生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素含量高；在果实发育初期，脱落酸含量最高；而成熟时期，乙烯含量达到最高峰。6(2012镇江高二统考)科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果，研究结果如图所示。(1)分析如图所示内容，你可得到的结论是：_；_；_。(2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难，农业生产上常常使用人工合成的生长素类似物，如萘乙酸(NAA)、2,4D、生根粉等。某学校研究小组在实验室探究2,4D促进植物扦插枝条生根的最适浓度，请你参考上图反映的规律，选用下面提供的材料用具(数量不限)，补充完成实验步骤。(提示：可以用水培法栽培植物)材料用具：盆栽植株，2,4D，清水，500 mL的烧杯，米尺等。实验步骤：取5个烧杯，分别编成1、2、3、4、5号。配制浓度分别为_的2,4D溶液分别装入5个烧杯中。从同一植株上剪下_且等长的植物枝条若干，平均分成_，分别插入5个烧杯中。定期测量，记下这些枝条上根的_和_。解析：本题考查生长素生理作用的两重性以及探究2,4D促进植物扦插枝条生根的最适浓度。由坐标曲线分析生长素浓度与所起作用的关系，得出相应的结论。设计探究性实验时要注意等量原则和对照原则，(2)中实验的目的为探究2,4D促进植物扦插枝条生根的最适浓度，故在设置实验时，应配制一系列的浓度梯度的2,4D溶液进行相互对照。在5个烧杯中，除加入2,4D溶液的浓度不同外，其他条件应保持相同。答案：(1)同一浓度的生长素对不同器官的作用效果不一样，根最为敏感，芽次之，茎最不敏感不同浓度的生长素对同一器官的作用效果也不一样适宜浓度促进生长，过高浓度抑制生长(2)1012、1011、1010、109、108 molL1长势相同5组总数量总长度1(2011高考海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是()A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输解析：选B。生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极运输，去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向左弯曲生长。2为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测(多选)()A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：选BD。由图可知，在生长素浓度高于106 mol/L时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，A项错误；当生长素含量为M时，植物开始合成乙烯，B项正确；当乙烯含量增加到一定程度时，生长素的含量逐渐减少，所以C项错误；从图中可明显读出，两种激素到达峰值的时间不同，D项正确。3把放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在甲、乙、丙三个去掉尖端的胚芽鞘的不同位置上，然后从左侧单侧照光(如图)，下列实验结果中不正确的是()A甲向右侧弯曲生长B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长 D甲、乙、丙都弯向光源生长解析：选D。胚芽鞘的感光部位是尖端。甲、乙、丙胚芽鞘尖端都被切去，故其生长都不受单侧光照的影响，不会出现生长素重新分布的问题。由于含生长素的琼脂块位置不同，最终结果是：甲向右侧弯曲生长、乙直立生长、丙向左侧弯曲生长。4(2012扬州高二统考)某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制不同浓度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：2,4D浓度(mol/L)010151014101310121011生根平均值2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是()A促进桂花枝条扦插生根的2,4D最适浓度是1011 mol/LB超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用C1011 mol/L的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用D相同浓度2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析：选C。生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物溶液可促进扦插枝条生根，浓度过高时，反而会抑制生根；2,4D和生长素不是同一种物质，相同浓度2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用不同；从实验结果可以看出，1011 mol/L的溶液促进生根的作用最强，但不能因此确定促进桂花枝条扦插生根的2,4D最适浓度是1011 mol/L，只能说1011 mol/L的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用。5在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这种发育不均匀的西瓜按大小分成两半。发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的较小一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是()A西瓜较小的一侧见不到阳光，造成西瓜较小的一半发育较差B西瓜较小的一侧从叶片得到的营养较少C由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆D由于部分种子不发育，使西瓜较小的一侧得到的生长素较少而形成歪瓜解析：选D。果实发育需要生长素。而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育得比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因此形成了歪瓜。6为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，、均明显弯向上生长；弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()A和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素解析：选D。向上生长的原因有重力和单侧光照两个方面的因素。弯曲不明显的原因是重力和单侧光照的作用相互抵消。和向上生长的原因是重力的作用，与光照无关。7乙烯和生长素都是植物激素，下列叙述正确的是()A生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用解析：选D。植物激素都是植物本身产生的：生长素主要分布在生长发育旺盛的部位，乙烯广泛存在于多种组织和器官中，正在成熟的果实中含量更多；生长素和乙烯都有多种生理作用，乙烯除能促进果实成熟外，还能促进叶片和果实脱落等。8在现代农业生产中植物生长素类似物已被广泛使用，下列各项与植物生长素类似物应用无关的是(多选)()A培育无子番茄 B果实提前成熟C延长种子寿命 D促进插枝生根解析：选BC。本题考查的知识点是植物生长素类似物在农业生产上的应用。植物生长素类似物在农业生产上的应用主要有以下几方面：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，农业生产上运用这种方法获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；防止落花落果，农业生产上用一定浓度的生长素类似物喷洒棉花植株可达到保蕾保铃的效果。种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢减弱，从而可延长种子的寿命，因此与植物生长素无关。促进果实成熟的激素是乙烯。9夏日校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝却很细弱，主要原因在于()A侧芽缺乏生长素B侧芽产生的生长素过少C侧芽产生的生长素过多D侧芽处积累的生长素过多解析：选D。本题考查生长素的产生、运输及其作用。植物的芽能产生生长素，并且在植物体内进行极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输；生长素对植物生长的作用具有两重性。顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽处，使侧芽部位有较多的生长素，从而抑制了侧芽的生长。10为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是()A2号花未涂一定浓度的生长素B1号未进行人工授粉C缺乏自然传粉的雌花D缺乏只作套袋处理的雌花解析：选D。对照实验是实验设计的关键，如果1号雌花没有只作套袋处理的雌花作为对照，有可能让人提出套袋处理的雌花本来就能产生生长素的异议。11果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是()A生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析：选D。生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育；高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落。12(2012盐城高二检测)向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是()A两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，严重影响产量C两种植物都能形成无子果实，产量下降D番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实解析：选B。番茄传粉受影响，但用一定浓度生长素溶液处理，会发育成无子果实，即可食部分，故产量未受影响；而“瓜子”可食部分是胚，由受精卵发育而来，用生长素处理还是不能形成种子，严重影响产量。13下列是与生长素有关的实验，请回答有关的问题：.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了如下实验：(1)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如图)。(2)实验结果：如图所示。(图中c、d用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割：琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素IAA的量)(3)实验结论：_。.为验证在单侧光照射下，丁图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：(1)实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。(2)实验过程(按图中甲、乙、丙的装置进行实验)。(3)实验结果：甲、乙、丙三个装置中的胚芽鞘的生长和弯曲方向分别为：甲_、乙_、丙_。(4)实验结论：_。解析：.根据题中的图片信息即可得出正确的结论。.生长素尖端是接受光线照射的部位，尖端接受光线的照射后引起生长素的横向运输，因此生长素的横向运输只限于胚芽鞘的尖端，也就是图中的A段；在胚芽鞘的尖端下边(图中B段)生长素不能横向运输。因此甲图尖端插入云母片，阻止了生长素的横向运输，在B段也不能引起生长素的横向运输，因此胚芽鞘只能直立生长；乙图在B段插入云母片，不影响尖端(A段)生长素的横向运输，引起向光弯曲生长；丙图是对照实验，向光弯曲生长。由此证明在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。答案：.(3)单侧光照射下，向光侧生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素分解.(3)胚芽鞘直立生长胚芽鞘向光源生长(或向左弯曲生长)胚芽鞘向光源生长(或向左弯曲生长)(4)在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段14(2011高考江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：图1(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。(2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：图2X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。解析：(1)分析图1可以发现，不论在哪一种浓度下，经激素类似物甲处理的微型月季插条生根都比没有处理的多，可见激素类似物甲对微型月季插条生根有促进作用；而不论在哪一种浓度下，经激素类似物乙处理的微型月季插条生根都比没有处理的少，可见激素类似物乙对微型月季插条生根有抑制作用。(2)由于激素类似物乙对生根的最适浓度没有明确，且图1中只反映出激素类似物乙对微型月季插条生根的抑制作用，所以在01 mol/L浓度范围内的激素类似物乙对生根的影响就无法判断。若探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，要设计相互对照实验，所设计的培养基应有4种，它们分别是：两种类似物都不含有的培养基；只含甲或乙的培养基；甲、乙都含有的培养基。(3)若甲为生长素类似物，则甲的作用具有两重性，即低浓度时促进生长，而高浓度时会抑制生长。分析图2可推测X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长有抑制作用。从图2中可以看出Y浓度、Z浓度的甲都促进侧芽生长，但由于最适浓度不能确定，故Y浓度与Z浓度的大小也就不能确定。答案：(1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)抑制XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定15(创新探究题)某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10 mg/L 2,4D(一种生长素类似物)以及0.1%升汞(表面消毒剂)等完成相关研究。(1)该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与_等有关；用不同浓度的2,4D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。(2)请补全下面的方法步骤：取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22 温箱中催芽2 d。取培养皿若干套，并编号。向1号皿中移入10 mg/L 2,4D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿(浓度为0.0001 mg/L)。最后_。在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中的滤纸纸圆片上，盖上皿盖，放在22 温箱中黑暗培养3 d。测量并记录_。(3)2,4D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率(%)来表示。计算增长百分率(%)需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括_。请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势。(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001 mg/L和1 mg/L)。解析：(1)分析本题的实验目的：“研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响”，因此可分析出实验变量是：不同生长素类似物浓度和不同器官(根和芽)。因此生长素类似物对植物生长的调节效应与生长素类似物的浓度和植物器官种类有关。(2)注意到：“向1号皿中移入10 mg/L 2,4D溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀”，实验对浓度的控制是不断进行10倍的稀释。由此类推，到6号皿时，应从6号皿中取出1 mL弃去，在7号皿中加入9 mL蒸馏水。测量并记录的是实验的指标：幼芽的长度、幼根的长度和数目。(3)要得出实验组增长百分率，还应测量出：对照组长度和初始长度。在画曲线走势图时应注意：标明横、纵坐标的含义，横坐标浓度变化的梯度，正确画出曲线图。 答案：(1)生长素类似物的浓度和植物器官种类(2)从6号皿中取出1 mL弃去，在7号皿中加入9 mL蒸馏水幼芽的长度，幼根的长度和数目(3)对照组长度和初始长度曲线图(如下)
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