史记人物传记的文学性

史记人物史记人物传记的文学性传记的文学性文法系文法系 魏小伟魏小伟一、善于抓住历史人物一生中最具有一、善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征主要性格特征二、善于把人物事迹、历史事件故事二、善于把人物事迹、历史事件故事化化三、对话语言符合人物个性，生动传三、对话语言符合人物个性，生动传神；抒情、叙事，极富表现力神；抒情、叙事，极富表现力一、善于抓住历史人物一生中最具有一、善于抓住历史人物一生中最具有典型意义的事件和行动，突出人物的典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格特征主要性格特征 第一、对历史材料的取舍、安排得当第一、对历史材料的取舍、安排得当 第二、第二、“互见法互见法”第三、描写生活琐事展示人物性格第三、描写生活琐事展示人物性格 第四、正面描写为主，辅以侧面烘托第四、正面描写为主，辅以侧面烘托 第五、注意细节描写第五、注意细节描写“互见法互见法”：为了突出某一历史人物的基为了突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，司马迁在本倾向和主要性格特征，司马迁在史记的写作中，在选择、安排史记的写作中，在选择、安排材料方面常常使用材料方面常常使用“互见法互见法”。所谓所谓“互见法互见法”就是把关于就是把关于某一历史人物的部分材料，不放在某一历史人物的部分材料，不放在本传中写，而移置到其他人物传记本传中写，而移置到其他人物传记中去写。中去写。“互见法互见法”可分为有无互见和详略可分为有无互见和详略互见两类。对某些人物的某些材料本互见两类。对某些人物的某些材料本传中未写而在他传中写了的是有无互传中未写而在他传中写了的是有无互见；对某些史实和某些人物的某些事见；对某些史实和某些人物的某些事迹在一篇中详写，在其他传记中则略迹在一篇中详写，在其他传记中则略写，是详略互见。写，是详略互见。采用采用“互见法互见法”有利于对某一人物有利于对某一人物的刻画，又为刻画另一人物服务；既的刻画，又为刻画另一人物服务；既尊重了史实，又避免了重复。这是司尊重了史实，又避免了重复。这是司马迁的一个创造。马迁的一个创造。“互见法互见法”：为了突出某一历史人物的基本倾为了突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，司马迁在史记的写作中，向和主要性格特征，司马迁在史记的写作中，在选择、安排材料方面常常使用在选择、安排材料方面常常使用“互见法互见法”。所谓所谓“互见法互见法”就是把关于某一历史人物的部就是把关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中写，而移置到其他人物传分材料，不放在本传中写，而移置到其他人物传记中去写。记中去写。“互见法互见法”可分为有无互见和详略互见两类。可分为有无互见和详略互见两类。对某些人物的某些材料本传中未写而在他传中写对某些人物的某些材料本传中未写而在他传中写了的是有无互见；对某些史实和某些人物的某些了的是有无互见；对某些史实和某些人物的某些事迹在一篇中详写，在其他传记中则略写，是详事迹在一篇中详写，在其他传记中则略写，是详略互见。略互见。采用采用“互见法互见法”有利于对某一人物的刻画，又有利于对某一人物的刻画，又为刻画另一人物服务；既尊重了史实，又避免了为刻画另一人物服务；既尊重了史实，又避免了重复。这是司马迁的一个创造。重复。这是司马迁的一个创造。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学。学万人敌。而已；剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法；籍大喜，略知其意，于是项梁乃教籍兵法；籍大喜，略知其意，又不肯竟学。又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：观。籍曰：“彼可取而代也！彼可取而代也！”梁掩其口，梁掩其口，曰：曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆以惮籍矣。子弟，皆以惮籍矣。及楚击秦，诸侯皆从壁及楚击秦，诸侯皆从壁上观。楚战士无不以一当十，上观。楚战士无不以一当十，楚兵呼声震天，诸侯军无不楚兵呼声震天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将。诸侯将入项羽召见诸侯将。诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。仰视。广出猎，见草中石，以为虎而射广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也。因复更之，中石没镞。视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。射之，终不能复入石矣。斯斯少时，为郡小吏。见吏舍厕中鼠少时，为郡小吏。见吏舍厕中鼠食不洁，近人、犬，数惊恐之；斯入食不洁，近人、犬，数惊恐之；斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人、犬之忧。于是李斯乃叹曰：不见人、犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！耳！”掘窟得盗鼠及余肉，掘窟得盗鼠及余肉，并取鼠并取鼠与肉，具狱磔堂下与肉，具狱磔堂下 三、对话语言符合人物个性，生动传三、对话语言符合人物个性，生动传神；抒情、叙事，极富表现力神；抒情、叙事，极富表现力第一、人物对话方面：第一、人物对话方面：1、对话语言力求表现人物的性格、对话语言力求表现人物的性格2、直录口语入文、直录口语入文第二、叙述语言感情充沛、极富表现力第二、叙述语言感情充沛、极富表现力1、叙事、议论、抒情等语言感情充沛、极、叙事、议论、抒情等语言感情充沛、极富表现力富表现力2、描写人物情态、动作等语言简练、精确、描写人物情态、动作等语言简练、精确第三，第三，叙事、记言常常引用民谣、谚语和叙事、记言常常引用民谣、谚语和俗语俗语 彼可取而代也！彼可取而代也！项羽项羽 嗟呼！大丈夫当如此也！嗟呼！大丈夫当如此也！刘邦刘邦 “夥颐夥颐!涉之为王沉沉者！涉之为王沉沉者！”“昌为人口吃，又盛怒，曰：昌为人口吃，又盛怒，曰：臣口不能言，然臣期期知其不臣口不能言，然臣期期知其不可，陛下虽欲废太子，臣期期不可，陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。奉诏。上欣然而笑。上欣然而笑。”王怒而疏屈平。屈平疾王听王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，邪屈之害公也，方正之不之不聪也，邪屈之害公也，方正之不容也，故忧愁忧思而作离骚。容也，故忧愁忧思而作离骚。离骚者，犹离忧也。离骚者，犹离忧也。屈平正屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，馋人道直行，竭忠尽智，以事其君，馋人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。盖自怨生也。哙遂入，哙遂入，披帏西向立，披帏西向立，瞋目视项王，瞋目视项王，头发上指，头发上指，目眦尽裂。目眦尽裂。王授璧，相如因持璧却王授璧，相如因持璧却立，依柱，怒发上冲冠，立，依柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：谓秦王曰：“大王必大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！于柱矣！”相如持其璧睨相如持其璧睨柱，欲以击柱。柱，欲以击柱。颖水清，灌氏宁；颖水浊，灌氏族。颖水清，灌氏宁；颖水浊，灌氏族。一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂。一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂。兄弟二人不能相容。兄弟二人不能相容。桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。皆为利往。”、“利令智昏利令智昏”、“千千金之子，不死于市金之子，不死于市”