122_价值判断与价值选择eux

元代大学者许衡有一天外出，因为天元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，惟独同行的人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。许衡回答说：有人问许衡。许衡回答说：“不是自己不是自己的梨，岂能乱摘？的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说那人笑他迂腐，说“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？许衡正色道：道，还有这么多的顾忌吗？许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。梨虽无主，我心有主。”（1）材料向我们展示了两种不同的价值判）材料向我们展示了两种不同的价值判断和价值选择，它们分别是什么？断和价值选择，它们分别是什么？一种是一种是同行人的价值判断：世道太同行人的价值判断：世道太乱，梨树的主人是谁都不知道，无须乱，梨树的主人是谁都不知道，无须太多的顾忌，太多的顾忌，可以乱摘可以乱摘。另一种另一种是许衡的价值判断：是许衡的价值判断：“梨梨虽无主，我心有主虽无主，我心有主”，不是自己的梨，不是自己的梨，不能乱摘不能乱摘。（2）许衡的行为选择与他的价值判）许衡的行为选择与他的价值判断的关系是怎样的？断的关系是怎样的？许衡的价值选择是在许衡的价值选择是在价值价值判断的基础判断的基础上作出的。上作出的。马永顺马永顺，原黑龙江省伊春市铁，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。力林业局工人。5050年前，他是全国著名的伐树英雄；年前，他是全国著名的伐树英雄；5050年后，他是闻名遐迩的植树模范。年后，他是闻名遐迩的植树模范。半个世纪以来，他的命运始终与大山半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。紧紧连在一起。朱镕基总理评价他：朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要，我们都要向你学习。向你学习。”思考：同样是遵循社会发展的客观规律的价值思考：同样是遵循社会发展的客观规律的价值选择，为什么不同时期会有不同的评价和选择？选择，为什么不同时期会有不同的评价和选择？随着随着时空时空的推移和的推移和条件条件的改变，一定事物的价值以及的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征社会历史性特征。人们认识事物的角度不同，对其价值的评人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。不同价值判断与价值选择的冲突。要求：要求：这就要求我们明确价值判断和价值这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。应该怎么做、不应该怎么做。（3 3）价值判断和价值选择因人而异）价值判断和价值选择因人而异-差异性差异性（从个人角度）（从个人角度）2 2、“既然价值判断与价值选择会因人而异，既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。谓对错。”观点中的结论观点中的结论()()A.A.错误，因为衡量人们价值判断与价值选择错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的正确与否是有客观标准的B.B.正确，因为价值判断与价值选择属于主观正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴范畴C.C.正确，因为价值判断与价值选择具有社会正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性历史性D.D.错误，因为人们的社会地位不同，需要不错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同同，价值判断与价值选择也就不同 3 3、桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这表这表明明A A、价值观对人们的行为具有决定作用、价值观对人们的行为具有决定作用B B、人们的社会地位不同，价值判断和价、人们的社会地位不同，价值判断和价值选择也不同值选择也不同C C、价值判断和价值选择不是凭空产生、价值判断和价值选择不是凭空产生D D、价值判断和价值选择具有社会历史性、价值判断和价值选择具有社会历史性4 4、诗人白居易在卖炭翁中写道：、诗人白居易在卖炭翁中写道：“可怜身可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”对于衣食富足对于衣食富足的剥削阶级来说，恐怕不是的剥削阶级来说，恐怕不是“愿天寒愿天寒”而是而是“怨天寒怨天寒”了。这说明：了。这说明：A A、不同的人对同一事物不可能形成相同的价值、不同的人对同一事物不可能形成相同的价值判断和价值选择判断和价值选择B B、社会地位不同，需要不同，价值判断和价社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同值选择也就不同C C、价值判断和价值选择具有社会历史性价值判断和价值选择具有社会历史性D D、只有站在最广大人民的立场上，才能保证我、只有站在最广大人民的立场上，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性们价值判断和价值选择的正确性 5.5.“你不理财，财不理你你不理财，财不理你”。这是央视。这是央视二套理财节目的名言，这句话十分经二套理财节目的名言，这句话十分经典地道出了财富积累的主动性，人们正在典地道出了财富积累的主动性，人们正在逐步改变传统的被动等待的理财观念。这逐步改变传统的被动等待的理财观念。这说明说明 通过理财致富是人类价值观的进步通过理财致富是人类价值观的进步 社会意识对社会存在具有促进作用社会意识对社会存在具有促进作用 价值判断和价值选择具有社会历史性价值判断和价值选择具有社会历史性 价值判断和价值选择具有阶级性价值判断和价值选择具有阶级性 A AB B C C D D6.6.人们选择的目标能否实现，实现的程人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（度如何，取决于（）A A、人们的主观愿望是否良好、人们的主观愿望是否良好B B、人们的认识是否符合社会发展的客观、人们的认识是否符合社会发展的客观规律规律C C、人们是否作出了价值判断和价值选择、人们是否作出了价值判断和价值选择D D、人们认识世界和改造世界的活动、人们认识世界和改造世界的活动B下面请看视频下面请看视频最美司机司机宋洋最美司机司机宋洋价值冲突及评价标准价值冲突及评价标准个人利益与人民群众的利益冲突个人利益与人民群众的利益冲突个人利益与他人利益的冲突个人利益与他人利益的冲突(2)(2)自觉站在广大人民的立场上自觉站在广大人民的立场上把人民把人民群众的利益作为最高价值标准。群众的利益作为最高价值标准。个人利益与国家、集体利益的冲突个人利益与国家、集体利益的冲突7 7、下列关于个人利益与集体利益的关系的、下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是（认识，正确的是（）个人利益与集体利益总是一致的个人利益与集体利益总是一致的二者总是冲突的二者总是冲突的二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突突二者在根本上是一致的，但具体利益存在二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别差别A、B、C、D、B8 8、发展市场经济的过程中，个人、发展市场经济的过程中，个人利益和集体利益常常发生矛盾，这利益和集体利益常常发生矛盾，这时从个人方面讲就要（时从个人方面讲就要（）A.A.做到统筹兼顾，适当安排做到统筹兼顾，适当安排B.B.发扬集体主义精神，反对个人利发扬集体主义精神，反对个人利益益C.C.把集体利益放在首位，个人利益把集体利益放在首位，个人利益服从集体利益服从集体利益D.D.善于从不同角度思考利益，理解善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人利益和尊重他人利益9 9、做出正确价值判断和价值选择必须具备、做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件有的条件有()()自觉遵循社会发展的客观规律自觉遵循社会发展的客观规律 自觉自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准利益作为最高的价值标准 把献身人民把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求追求 正确处理个人利益与集体利益的正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉把最大多数人的利益放在首位关系，自觉把最大多数人的利益放在首位A.A.B.B.C.C.D.D.10.10.B B 11.11.材料一：材料一：20082008年年5 5月月1212日，灾难突日，灾难突如其来，谭千秋老师扑向一张课桌，张如其来，谭千秋老师扑向一张课桌，张开双臂护住身下的四个学生。学生都获开双臂护住身下的四个学生。学生都获救了，谭老师却不幸遇难。张米亚老师救了，谭老师却不幸遇难。张米亚老师用双臂紧紧楼着两个孩子，救援人员只用双臂紧紧楼着两个孩子，救援人员只能含泪将僵硬的双臂锯掉才将仍然活着能含泪将僵硬的双臂锯掉才将仍然活着的孩子救出。的孩子救出。材料二：从中国文科最高学府毕业的材料二：从中国文科最高学府毕业的教师范某某，因为在汶川大地震发生时，教师范某某，因为在汶川大地震发生时，抛下学生，独自一人逃生，并且在博客抛下学生，独自一人逃生，并且在博客上声称上声称“哪怕是我的母亲，在这种情况哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的下我也不会管的”，而被网友口诛笔伐，而被网友口诛笔伐，戏称为戏称为“范跑跑范跑跑”。（1 1）上述两则材料共同反映了什么）上述两则材料共同反映了什么问题？问题？（2 2）结合上述材料，说明我们如何）结合上述材料，说明我们如何才能作出正确的价值判断和价值选才能作出正确的价值判断和价值选择。择。（3 3）假如就此事在博客上发表一篇）假如就此事在博客上发表一篇文章，请你拟定文章的提纲文章，请你拟定文章的提纲.答案：（答案：（1 1）面对重大灾难三位教师的不同选择）面对重大灾难三位教师的不同选择说明，价值观作为一种社会意识，对社会存在具说明，价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。制约和导向作用。价值观对人生道路的选择具有价值观对人生道路的选择具有重要导向作用，不同的价值判断必然导致不同的重要导向作用，不同的价值判断必然导致不同的价值选择。价值选择。（2 2）谭千秋、张米亚老师牺牲个人生命救助）谭千秋、张米亚老师牺牲个人生命救助学生的事迹，说明正确的价值判断和价值选择要学生的事迹，说明正确的价值判断和价值选择要自觉地站在最广大人民群众的立场上自觉地站在最广大人民群众的立场上，把人民群，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的价值追求。范某面对生死抉择，益作为自己的价值追求。范某面对生死抉择，只顾自己不顾他人，受到了社会的谴责，只顾自己不顾他人，受到了社会的谴责，启示启示我我们当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要自们当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要自觉地站在人民群众的立场上进行选择觉地站在人民群众的立场上进行选择.（3 3）噩耗传来，灾难之情，国人震惊，）噩耗传来，灾难之情，国人震惊，四川同胞处于为难之中。以人民的最高四川同胞处于为难之中。以人民的最高利益为标准，坚持集体主义价值观，作出利益为标准，坚持集体主义价值观，作出自己的人生选择。人的价值在于创造价自己的人生选择。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，要在奉献值，在于对社会的责任和贡献，要在奉献中实现自己的人生价值。动员广大同学中实现自己的人生价值。动员广大同学向谭千秋、张米亚等老师学习。向谭千秋、张米亚等老师学习。演讲完毕，谢谢观看！