八年级语文上册生物入侵者练习题

探究练习一、课文拾贝1下面加点的字注音。硝烟( ) 扼制( ) 检疫( ) 藩篱( )归咎( ) 酝酿( ) 晰蜴( ) 厄运( )2填空。在 难逃、五彩 、 山林、 手无策 天泽、无动 、为所 、与日 增3解释下面的词语。(1)归咎： (2)藩篱： (3)束手无策： (4)啸聚山林： (5)物竞天择： 4这篇课文说明的对象是 。采用的说明顺序是( )A时间顺序 B 逻辑顺序 C空间顺序5写出下面句子所用的修辞方法。山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户( )当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。( )二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。( )6写出下面句子所用的说明方法。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。( )许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。( )美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。( )二、课内冲浪阅读34自然段，领会文章内容，分别回答下面的问题。7请用一句话准确地概括这两段内容。 。8这两段主要运用的说明方法是 、 ，从选文中举一例，说说它们的表达效果。_9“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”分析这句话在文中的作用。_10“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿元”中加粗词能否删去？为什么？_11在日常生活中，如果遇到生物入侵者，你会采用什么应对办法，举一例说明。_三、课外畅游阅读下面的文章，回答文后的问题。警惕生物入侵自然界的生物互相依存，和谐共处，一道编织出一个绝妙的生态环境网络。引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态平衡，甚至带来生态灾难。美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生藤本植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区的绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎叶中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，又是改良土壤、保水固土的优良植物。因其茎叶中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料，以及造纸原料。葛根、葛种还有医疗价值。日本早年从中国引种，遍布列岛各地，既绿化环境又有多方面效益。1930年美国再从日本引进后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，谁人不夸葛藤好！然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂奔不息，将当地的许多植物“挤”死、“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等283万公顷的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，告示全州予以斩草除根。其结果是“野火烧不尽，春风吹又生”，成了生态灾难。除葛藤“沦”为“非法移民”外，仙人掌“肆虐”澳洲大陆，凤眼莲“称霸”全球水域，挪威枫“称雄”北美洲，千屈莱使大片土地变成了一色的紫色在我国最有力的例子是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是环状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物漂浮在水面上。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾“一统”美丽的云南滇池，不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可以通过根块迅速而大量繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水域，只要条件适合，即以势不可挡之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了水中营养，使水中其它植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是为控制其数量花钱最多的植物之一。正是由于这些情况，科学家们向我们敲响了警钟：在种树、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果。这是为什么呢？我们知道，生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。上述植物就是后一种情况而成了“绿怪”。所以，不顾国情、不讲科学地盲目引种外来植物，必然会带来适得其反的效果。我们的正确做法应是：在绿化、美化家园改善生态平衡时，以科学搭配组合好当地物种(乡土树种或花草)为主，因为当地物种最适合、最安全，也是最省事的选择。如果要引种植物或外来树种，除了重视用来驯化植物的理论作指导，严格种源选择，做到适地适数(包括花草和其它植物)外，要特别警惕“生物入侵”，注意建立起新的生态平衡体系。作者：林森 12你是怎样理解“生物入侵”这一概念的？_13作者举了哪几个外国生物入侵的例子？_14“然而，乐极生悲”一句的结构作用是什么？_15“挤”死“吃”光，“挤”和“吃”与下文哪些词语可以互为注释？ _16你认为该如何警惕生物入侵？ _四、写作帆影17学习了课文，你对“生物入侵”的危害一定有了新的认识，借助资料写一篇有关生物入侵危害或生物入侵新发现的短文，与同学一起交流。300字左右。相关链接哲人睿语知识是解除恐惧的良药。(美)爱默生智慧乃命运之征服者。(英)莎士比亚推荐阅读动物和人的疾病史http：/www39net/disease/9lg/bjzl/27775html生物污染的全球化 胡定金 光明日报20006参考答案一、1xio y fn ji yn x 2在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策、物竞天择、无动于衷、为所欲为、与日俱增、3(1)归罪(2)篱笆，比喻门户或屏障。(3)比喻没有办法。(4)互相招呼聚合起来。(5)事物在竞争中通过自然的选择，即优胜劣汰。4生物入侵者。B5(1)拟人 (2)比喻 (3)排比 6 列数字 打比方举例子二、7生物入侵者给人类及其他物种带来危害。8举例子、列数字 略9起承上启下或过渡作用 10不能删。如删去，说明人们为清理和更换管道只用十亿元，与实际不符，反之，更能体现说明文语言的准确性。11言之有理即可。三、12盲目引进外来物种，破坏本地生态环境，使得生态失衡，造成生态灾难。 13美国引种葛藤；仙人掌“肆虐”澳洲大陆；凤眼莲“称霸”全球水域；挪威枫“称雄”北美洲；千屈莱使大片土地变成了一色的紫色。 14过渡，乐极指上段，生悲领下段。 15肆虐、称霸、称雄、一统 16结合最后一段后半部分谈认识。如：以科学搭配当地物种为主。选好种源，适地适树，警惕入侵。建立新的生态平衡系统。四、 17(略)