八年级思想品德期末提纲

八年级上册思想品德期末提纲第一单元 相亲相爱一家人第一课 爱在屋檐下1、【识记】家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。（P5）2、【识记】家庭关系的确立有四种：婚姻关系、血缘关系、收养关系、再婚关系。（P5）3、【识记】家庭类型（结构）有四种：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。（P5）4、【识记】我们与家庭、父母的关系：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。（P8）5、【运用】父母对子女的义务：父母对子女的抚养教育，是传统美德，又是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。（P10）6、【运用】为什么孝亲敬长是我们的天职？孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。（P14）7、【运用】孝敬父母的要求：孝敬父母要落实到具体行为中去，要从小事做起；孝敬父母需要付出，即付出代价；孝敬父母不是愚孝和盲从；不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。（P15-17）第二课 我与父母交朋友补：【识记】与父母产生矛盾的原因？（P20-21）8、【运用】逆反心理的具体表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。（P21）9、【运用】逆反心理的危害：与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗父母，或者对他们不理不睬，冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，其结果都是惩罚了自己，也伤害了父母。（P21-22）10、【运用】怎样克服逆反心理：为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。（P22）11、【识记】与父母发生冲突时沟通的程序（方法）：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与父母商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。（P24）12、【识记】与父母有效沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。（P25）13、【运用】与父母交往的艺术（方法）：赞赏父母，增进亲情；认真聆听，获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进14、【了解】闭锁心理的危害：与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们人际关系轮萎缩，使自己陷入孤立（P31）15、【了解】人际交往的意义：在与同学的交往中，如果积极开放自我，我们就会接触到更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳，使我们的性格更开朗，人生更精彩。（P31）补：【了解】与友同行的好处？（P32）16、【运用】交友的原则：交友是一个平等互惠的过程，给予和分担是双向的；宽容他人，尊重差异，加强沟通；真正的友谊是坦诚的，讲原则的；乐交诤友，不交损友，慎交朋友。17、【运用】异性（男女）同学交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（P37）18、【运用】男女生之间正常交往的恰当方式：互相尊重，自重自爱；开放自己，掌握分寸；主动热情，注意交往的方式、场合、时间和频率。（P38）19、【运用】当同学一直要你帮他补习，而你自己没时间学习时你会怎么做？当同学考试时叫你帮他作弊你会怎么做？当好朋友疏远你了，你该怎么做？当朋友叫你一起去打架时你会怎样做？（结合知识点根据自己的实际情况思考）第四课 老师伴我成长20、【了解】师生交往的重要性：是学校生活的重要内容，影响我们的学习质量，还影响我们的身心发展。（P44）21、【识记】老师工作的特点？ (P44)22、【运用】新型师生关系的内涵：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平的、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（P48）3、【识记】如何与老师沟通：换位思考，顺利化解冲突；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，不伤害老师；礼貌待师；注意场合；勿失分寸。（P51-53）24、【运用】当被老师冤枉时怎么做？指出老师错误应该怎样做？对待老师的批评时态度应该怎样？（结合知识点根据自己的实际情况思考）第三单元 我们的朋友遍天下第五课 多元文化“地球村”25、【识记】世界文化的特点：多样性和丰富性。（P57）26、【了解】文化的差异表现在：国家代表性东西、国家代表人物、语言、饮食习惯、服饰、建筑、宗教（P57-59）日本樱花、和服、寿司；中国龙、茶叶、瓷器、长城、书法；泰国燕窝；荷兰郁金香；英国绅士风度；巴西足球；埃及金字塔；丹麦安徒生；印度甘地雕像；西班牙斗牛；美国自由女神像；法国巴黎铁塔；澳洲袋鼠27、【运用】正确对待多元的世界文化：（1）在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面；（2）我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。（P59-60）28、【了解】面对文化差异的态度：一是排斥（不可取）；一是沟通（可取）（P60）29、【运用】在今天，开放的胸怀意味着什么？：（1）采取客观、平等的态度，尊重因文化的不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的有点、长处；（2）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（P61-62）30、【了解】对待外来文化与本国文化的态度：外来的-不能迷失自己，不能失去自身的独特性，不能照抄照搬，而要取其精华，去其糟粕；本国的-继承优秀传统文化，弘扬中华民族的精神。（P63）31、【运用】如何面对文化冲突？（面对文化差异的应对方法？）：（1）尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；（2）在交往时，不卑不亢，以礼相待，入乡随俗。（P64）32、【了解】怎样做一名友好往来的使者？（P64）第六课 网络交往新空间33、【识记】网络的特点：无限性和两面性（P66）34、【运用】无限性的两层意思：（1）丰富性；（2）网络交往与现实交往的区别：网络交往超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自有活动的平台；网络交往扩大了我们的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。（P67）35、【了解】互联网的性质：是高科技的产物，是人类迄今拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。（P67）36、【运用】怎样理解“网络是一把双刃剑”？ （两面性）（1）网络的利（好处/积极作用）：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐、结交新友、开阔眼界、放松心情等提供了便捷的条件。（P68-69）（2）网络的弊（坏处/消极作用）：由于网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”，使得某些人成为网络的俘虏，沉迷网络荒废学业，使身心受到摧残，以及诱惑欺诈的事情时有发生，影响家庭和谐，破坏社会秩序。（P71）37、【运用】中学生应当如何利用网络的优势让自己拥有一段精彩而有意义的学生生活？（充分利用网络的优势帮助自己？）：以健康的心态把网络作为生活的补充而不是全部；不应在无聊的信息上浪费时间和精力；学会抵御网络上的不良诱惑；善于利用网络技术解决现实问题，做一些有价值的事情。（P69）38、【了解】哪些人容易上网成瘾？（P71）39、【运用】学会自我保护的方法：我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要依赖网友，以免上当受骗；不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。（P72）40、【识记】上网要遵守哪些规则：道德和法律，还要有很强的依法办事的意识。第四单元 交往艺术新思维第七课 友好交往礼为先41、【了解】礼貌的含义（P79）42、【了解】礼貌与不礼貌的后果（P79）43、【识记】礼貌的重要性/讲礼貌的意义/讲礼貌不是个人私事：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（P79）44、【识记】对人有礼貌表现在三个方面：语言、态度、行为（P80）45、【识记】与人交往必备的素养：语言文明、态度亲和、举止端庄（P80）46、【运用】为什么要语言文明、态度亲和、举止端庄？文明用于能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和会给人一种亲切感、尊重感，能增进友谊和团结，使我们感到温暖、愉快；举止端庄能反映我们高雅的气质，道德素养和文明程度。（P80-82）47、【了解】个人礼仪的基本要求（P84）48、【了解】不讲礼仪的后果（P84）49、【运用】讲礼仪的意义/重要性：自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（P84）50、【运用】讲礼仪的作用：按照礼仪的要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。（P84）51、【了解】掌握基本的社交礼仪：握手、使用电话、待客之道、上课的礼仪（P86-87）52、【了解】掌握礼仪的途径：学习、观察、思考、日积月累53、【运用】正确对待传统的礼仪习俗：不能拘泥于传统的繁琐礼仪；继承其精华，剔除其糟粕；适应现代社会的要求，做到与时俱进。第八课 竞争合作求双赢54、【了解】竞争主要表现在哪些方面？（P90）55、【运用】竞争的积极作用：给我们追求目标、压力和动力，激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。（P90）56、【了解】竞争的消极作用？什么是忌妒心理和忌妒心理的危害？（P90-91）57、【识记】竞争的规则公平（P92）58、【识记】竞争的基本准则（底线）道德和法律（P92）59、【运用】竞争的目的超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（P92）60、【运用】怎样做一个合格的竞争者？（怎样做到既不伤和气又达到比赛目的？）：做一个合格的竞争者要消除忌妒心理，要遵守道德和法律，要学会合作，要向竞争对手学习，要培养健康的竞争意识。（P92）61、【识记】合作的意义：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（P93）62、【运用】合作的作用/原因：合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。（P94）63、【识记】合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你。（P95）64、【了解】在合作中竞争的内涵：（P95）65、【了解】在合作中竞争的好处：（P95）66、【识记】在合作中竞争的目标：取长补短，携手共进（P96）67、【运用】在合作中竞争如何处理与竞争对手的关系：要尊重竞争对手，向竞争对手学习；竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身优势，扬长避短，敢于他人竞争。（P96-97）68、【识记】在竞争中合作的原则“双赢”（P98）69、【识记】在竞争中合作的真谛竞争对手相互促进，共同提高（P98）70、【运用】无论是合作还是竞争，都要处理好自己与他人的关系：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。71、【了解】在竞争中合作的内涵：上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的团队精神（P99）72、【了解】合作的核心发扬集体主义精神；（P93）团队精神的核心集体主义，合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队利益。（P99）第九课 心有他人天地宽73、【运用】为什么要宽容：宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是一种境界和自我提高的有效方法。（P103）74、【运用】为什么说宽容要有原则：宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容是有原则的，不是盲目的，要讲究策略；我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。（P104）75、【识记】“己所不欲，勿施于人”的含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（P105）76、【识记】“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。（P106）77、【识记】“己欲立而立人，己欲达而达人”的要求：我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。（P106）78、【识记】“换位思考、与人为善”的实质：就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解之上。（P107）79、【识记】“换位思考”的含义：人对人的一种心理体验过程。（P108）80、【识记】“换位思考”的要求：将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。（P108）81、【运用】人与人之间是平等的内涵：集中体现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的个体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。（P109）82、【运用】正确对待社会上处于不利地位的人群：我们应当尊重他们的人格，采取正确的态度平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。（P111）83、【识记】尊重他人的要求：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（P112）84、【运用】如何尊重社会：尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任；遵守规则，是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。（P112）85、【识记】尊重自然的核心保护环境（P113）第十课 诚信做人到永远86、【识记】诚信的基本含义：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。（P115）87、【识记】不讲诚信的后果：不讲诚信的人，一旦被识破就难以在社会上立足，产生信任危机，其结果既伤害别人，也伤害自己。（P116）88、【识记】诚信的基本要求对人守信、对事负责（P117）89、【运用】诚信做人的方法：“做老实人，办老实事“是人们崇尚的行为准则；不要轻易许下诺言，一旦有所承诺就应该努力兑现；大事小事都要诚信，做大事也要拘小节，把做事和做人有机地统一起来。（P117-118）90、【识记】诚实做人的核心践约守信；诚信的核心是善91、【识记】诚信的基础尊重客观事实（P120）92、【运用】诚信守则的具体要求：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是尊重客观事实；在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（P120）93、【了解】对人诚信与尊重他人隐私的关系：是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。尊重隐私是待人坦诚的前提，当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（P122）94、【运用】诚实与“善意的谎言”是不是矛盾：在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。（P123）95、【运用】诚信对个人的意义：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，是自身道德的升华；是个人事业取得成功的保证，是一个人应具备的基本道德素质。