四年级数学教案——四则计算的混合式题

四年级数学教案四则计算的混合式题教学内容六年制小学数学第八册第47页例1，例2。教学目标1通过学习，使学生掌握四步计算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。2、通过。悔，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。教学准备实物投影仪，投影片，小黑板。教学过程（一）复习准备（小黑板出示）先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120144divide;1835（5837）divide;（6445）1学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。2集体校对，说明注意点。（二）新课教学1教学例1。（1）把准备题中的144改写成36times;4的形式，引出例1，12036times;4divide;1835(2）问这道题中应先算什么？再算什么？乘除法在一起，你认为应当怎样计算？（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。2教学例2。（1）把准备题中的45改写成9times;5的形式，引出例2，（5837）divide;（64一9times;5）（2）比较例2与准备题的异同，确定运算顺序。（3）独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。3练习试一试。（1）板书：151515times;（9454divide;9）（2）同桌同学互相交流，并独立进行计算。（3）用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价。4师生共同归纳小结。（三）巩固练习1投影出示，让全体学生做填空题。（1）28043times;6540divide;36可以同时计算的是（）和（）（2）120（28times;5120）divide;10第一步应该算（）。（3）100（80480divide;24）times;8第二步应该算（）。（4）317104divide;13times;52一270最后一步应该算（）。2、课本练习第1题，先说出下面各题的运算顺序，再计算。（1）请每位学生首先认真对4个小题进行审题。（2）学生独立完成各题。（3）全班集体校对，指出错误原因并订正。3、课本第48页练习第2题；比较下面各题的运算顺序和计算结果。（1）设问：这三道题目的数字及运算符号有什么特征？（相同）（2）设问：这三道题目的区别在什么地方？学生答：第一题无括号，第二、三题有1个、2个括号。（3）设问：你仔细思考一下，括号起到了什么作用？（4）追问：括号起作用后，运算结果是否不变？（5）领悟：让全班学生讨论这三道题做完后领悟到了什么？（四）小结通过本节课的学习，特别是再看例1、例2使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做正确。（五）作业：作业本第39页（三十九）。（2）练习十一3