古诗阅读与鉴赏1

古诗阅读与鉴赏一、阅读理解与欣赏1.阅读下面这首诗，完成（1），（2）题。夜半闻横管 宋程俱 秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。曲终时引断肠声，中有千秋万古情。金谷草生无限思，楼边斜月为谁明。 注程俱：在南宋小朝廷为官，正直敢言，颇著气节。金谷：即金谷园，位于中原洛阳。（1）此诗对笛声的描写出色，请你指出笛声描写的主要艺术手法并概括笛声的特点。_（2）诗人夜半闻笛感慨万千，请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。_2.阅读下面这首唐诗，完成问题。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 注燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。（1）首句中的“惊”是什么意思？远道而来的诗人一到燕台为何而“惊”？请简要说明。_（2）这首诗表现了诗人什么样的思想情感？这种思想情感是怎样产生的？ _3.阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。望罗浮翁方纲只有濛濛意，人家与钓矶。寺门钟乍起，樵客径犹非。四百层泉落，三千丈翠飞。与谁参画理？半面尽斜晖。 注钓矶：钓鱼台。罗浮山有大小峰峦四百多座。这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。半面：山的西面。“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的三种写作技巧进行赏析。_4.阅读下面的宋词，然后回答问题。临江仙送钱穆父 苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。改火：指年度的更替。筠：竹。（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法？赞扬了友人什么样的品格？_（2）“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？_（3）“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 _5.阅读下面两首诗，完成（1），（2）题。塞上听吹笛高适霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。听晓角李益边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷入小单于。 注梅花：梅花落曲的简称。小单于：乐曲名。（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A这两首诗都是边塞诗，都通过写边关“听”乐含蓄地表达了戍边战士内心的情感。 B梅花落为曲调名，高诗将“何处”二字嵌入其中，意谓“何处吹奏梅花落”。 C高诗尾句运用了夸张的手法，一个“满”字表面是写曲满关山，实则表现情满关山。 D李诗三四两句写秋风中传来了小单于的曲调，就连塞鸿也为之陶醉，盘旋不度。（2）这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。_6.阅读下面这首唐诗，完成（1），（2）题。陇头吟 王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百馀战，麾下偏裨万户侯。苏武才为典属国，节旄落尽海西头。 注陇头吟：乐府旧题，题目一作边情。太白：金星，古人认为它主兵象，可预知战事。 典属国：汉代掌管藩属国家事务的官，品位不高。（1）这首诗层次鲜明，情感富于变化，请你结合前八句诗具体内容加以赏析。_（2）结尾两句用了苏武的典故，在表述中有一处细节极为感人，请指出并加以分析。 _7.阅读下面这首词，完成问题。点绛唇雨中故人相过 元王恽谁惜幽居？故人相过还晤语。话奈联步，来看花成趣。春雨霏微，吹湿闲庭户。香如雾。约君少住，读了离骚去。（1）词的上片写了词人和故人哪些动作？表现了他们怎样的情趣？_（2）下片“湿”字渲染了什么样的环境氛围？在这样的环境氛围中约朋友读离骚，抒发了词人什么样的思想感情？ _8.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。春风王安石一马春风北首燕，却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷发，始觉看花是去年。 注北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。原：原野。辛夷：木笔花，又叫迎春花。（1）颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。_（2）尾联“回头不见辛夷发，始觉看花是去年”表达了诗人怎样的情感？_（3）李璧在王荆文公诗笺注中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？_9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。定风波暮春漫兴辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。 注茶瓯：一种茶具。香篆：指焚香时所起的烟缕。（1）词人在“少日”与“老去”的不同生命阶段，面对同样的春天却有不同的行为表现和内心感受，请对此分别加以说明。_（2）下片的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称妙。试分析其妙处。 _10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。瑶瑟怨温庭筠冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。 注瑶瑟：对瑟的美称。十二楼：原指神仙的居所，此指女子的住所。（1）诗歌第三句“雁声远过潇湘去”和滕王阁序中的“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”在表情达意上有何不同？_（2）对于这首诗的理解，有人认为是写女子的别离之怨，有人认为是写音乐的意境与感染力，你赞同哪种理解，请结合全诗作简要分析。 _第5页,共5页参考答案1、（1）此诗运用夸张修辞，夸写笛声穿云振林，树叶尽落和蕴含千秋万古之浓情来表现笛声强烈高亢、悲伤沉郁。（或：此诗二联描写音乐效果声振叶落，从侧面表现笛声的高亢强烈；三联则正面描摹，笛声中蕴含的感情悲伤沉郁）（意对即可）（2）在被金人占领的北方故土，萋萋秋草让人产生无限惆怅之情，今夜斜射的月光同样照耀着过去在北方所住的楼房。七、八两句含蓄地写出了诗人家国之思的沉痛、孤寂之情。（意对即可）2、（1）“惊”的意思是震惊，震撼。诗人为边塞豪壮的景象而“惊”：汉家大营中，笳鼓声声，震天动地；边塞地区万里寒光，积雪连绵，曙色朦胧，旌旗高高飘扬；虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。（意对即可）（2）表达了诗人雄心勃勃，渴望建功立业的思想感情。诗人看到边关军容肃穆，景象雄壮，将士意气昂扬，一腔豪气油然而生，决心像班超、终军那样报效祖国，为国立功。（意思对即可） 3、诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。（意对即可） 4、（1）运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。（意对即可）（2）营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。（意对即可）（3）是豪放达观，意在劝慰他人。词人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。 是失意惆怅。意在感伤自身。词人认为自己和友人一样不幸。表达了词人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。 如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。 5、（1）D （2）这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景），都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛），为全诗奠定悲凉的感情基调，含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情。（意思对即可）示例一：都用“霜”字点明了描写的时节和环境，秋意寒霜，营造了悲凉之感，也都写出了写作的地点和背景，写出了戍边战士的心情。用意象含蓄表达了愁绪，意味无穷。示例二：都以“霜”字开头。这样写能够介绍当时所处的时节，表达出作者内心的情感。借着“霜天”的景象，更有助于作者抒发内心的感情，表现诗歌的主旨。6、（1）句写长安少年登戍楼观太白，表现了他渴望建立边功，跃跃欲试的壮志豪情。两句笔锋一转，凄清的月夜，荒凉的边塞，“陇上行人”呜咽的笛声中愁思无限。句，诗人笔锋又一转，“关西老将”军功累累却沉沦边塞，辛酸满腹，双泪纵横。诗歌层次分明，又转折有力，思想跳跃，情感跌宕起伏，富于变化，令人赞赏。（意对即可）（2）“节旄落尽”是细节表现。诗歌以此细节来表现苏武对朝廷的忠诚，并借用以苏武的忠诚却任职不高流落异域的不公不幸的人生遭遇揭示咄“关西老将”的遭遇不是偶然的个别的，此处借典故细节深化了主题，赋予了诗歌更广泛的社会意义。 （意对即可）7、（1）动作：拜访、交谈、散步、赏花。情趣：表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。（意对即可）（2）“湿”字渲染了细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。在这样的氛围中约朋友读离骚，含蓄地抒发了词人身在山野、心忧天下的思想感情。（意对即可）8、（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（意对即可）（2）诗人以不见迎春花作结，含蓄地表达了国土被占的愤恨之情。（意对即可）（3）从首联两句可以看出。诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（意对即可）9、（1）“少日”，春天来临，词人要“插花”“走马”“醉千钟” 纵情狂欢，感觉生命像浓酒一样让人陶醉，其乐无穷。 “老去”，春天来临，词人呆在小房子里，烧香、喝茶，消磨时光，内心感受像病酒一样痛苦难耐。（意对即可）（2）作者运用拟人手法，想象离此而去的春天，与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，想象奇特，生动形象，引人联想。（意对即可） 10、（1）“雁声远过潇湘去”：“雁声远过”，写出了雁声渐渐消失在长空之中的过程，雁叫更增加了清冷孤寂的情调，从侧面暗示出女主人公凝神屏息、倾听雁声南去而若有所思的情状。“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”：登高望远时的听觉联想，写出大自然的和谐，表现作者登高望远时飘逸脱俗的兴致。（意对即可）（2）示例一：别离之怨。头一句写女主人公因思念而寻梦却又寻梦不成的幽怨，第二句暗透出人物清冷寂寞的意绪，第三句雁叫更增加了清冷孤寂的情调，突出女子的思念，第四句写孤居独处的离人面对明月，会勾起别离的情思，团圆的期望。 示例二：音乐的意境与感染力。首句写夜不能寐，后三句暗写弹瑟：第二句写弹奏时的环境气氛，第三句写弹瑟时雁就像是因瑟声的动人而被引来，又因不胜清怨而飞去一样。曲终之后，万籁俱寂，唯见月照高楼，流光徘徊。弹奏者则如梦初醒，怅然若失。第2页,共2页