资源描述
课题：Lesson5Letsrunarace教学内容：本课的单词和Letschant.教学目标：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。3.Letschant是紧扣本课的语音重点，出现了run,fun,sun,duck等发音的闭音节单词。教学重点：黑体单词要求能听懂，会说，会认。教学难点：主体句型祈使句和语音重点。教学方法：卡片教学法导入。教学用具：录音机，卡片。教学过程：一、复习检查：1.复习单词：复习已学过的含u短音的单词。2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。二、导入新课：1.学习生词：教师出示fine,day,fun,the,sun,play,game等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。先让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：“ses-uju:-nen,s-nsun太阳”。其余的单词先由教师领读，读法和上面一样，例如play读作“ppi-lel-aei-ywai,p-l-ei1play,玩”。要求学生边读边记住词义。2.学习Letschant：本课的Letschant紧扣主题句型祈使句和语音重点，全段共出现22个音。全段没有生词，因此可以让学生先试着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的句子“Itsfuntoruninthesun.”只要会说即可，不要做语法分析。教学内容：LetstalkLetslearn、LetssingLetsmove和Letsread.教学目标：1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。2.“Whatafineday!”只要求能听懂和会说，不要求掌握。教学重点：Letsrunarace.Lineup.Comeon.教学难点：Letsrunarace.Lineup.Comeon.能听懂、会说，并能用来进行会话。教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。教学用具：简笔画，录音机。教学过程：一复习检查：1复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并说出词义。22复习Letschant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。二导入新课：采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。三导入Letslearn并操作：1学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其他动物的学生做动作，一共出现6个动词，只有Walk一词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔画教学法，即让学生从“活动材料”中取出6个词的简笔画，教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如举“跑”的图片说run，举“走”的图片说walk等。2操练：可用动作反应法，即由教师发命令说“Run!”“Letsjump.”等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。四、导入Letssing:教唱本课的歌曲“Theduckcanrun”五、导入Letsread:先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以上读音后让学生拼读Letsread中的8个单词。这些单词要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义六、导入Letsmove:1本课的Letsmove是复习祈使句，进行听指令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔画图片，并做动作。2做游戏：本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛的方式进行，可以收到更好的效果。板书设计：Lesson5LetsrunaraceLetsrunarace.Lineup.3Comeon.教学反思：课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习；中等生、特别是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”；学习小组也没有完全搞起来；我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不熟练就放过去了，后进生是勉强“过关”。结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。4
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