历史故事应用高中历史教学

历史故事应用高中历史教学论文在素质教育的背景下，各科的教学方式也都渐渐进行了一定的改革，这让各科的教学效率得到了非常明显的改善。在高中历史教学中，以前的教学一般都是单调乏味，有关年代、时间、地点和各大事件所造成的影响已经成为很多学生记忆的难点和理解的难点了。究其主要原因，还是高中历史的课程比较单一和无味，内容繁琐，导致很多学生对历史知识的学习一直提不起兴趣。历史课程的这种比较单一、缺乏一定的灵活性的教学已经不能适应现当代社会的发展了，所以还需要各个教育工作者大胆对传统的教学模式进行一定的创新，融入历史故事、多媒体课件等因素，充分丰富课堂内容，活跃课堂气氛。一、运用历史故事，激发学生兴趣兴趣是最好的老师。在高中历史的教学中，教师要充分激发学生的学习兴趣，调动学生对学习的热情，提高课堂的参与程度，从而提高高中历史的教学质量。所以，教师要消除学生在学习上不想学、历史知识乏味无趣的心理，创新现在的教学课堂，吸引学生对历史知识的兴趣，从而让学生可以充分发挥自身的主观能动性，完成课堂任务。利用历史故事来加入高中历史课堂，可以让学生对这种带有一定故事情节的课堂产生一定的兴趣，从而可以在课堂上集中精力，进行知识的输入。在历史故事的运用中，教师要充分注重学生兴趣的吸引，对学生兴趣吸引程度进行一定的反馈调查。比如，在学习到高三知识内容：中國古代史时，其中有一单元封建社会的繁荣隋唐，教师可以用这个朝代比较出名的人物唐玄宗的爱情故事，来充分吸引学生的注意力，从而提高课堂的参与度。杨玉环和唐玄宗的故事是非常出名、广为人知的，并且借助多媒体课件来生动地重现当时的唐朝盛况，其作为在位时间最长的一个皇帝，在其掌朝权力最大时期，封了杨玉环为贵妃。更是有着“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”千古名句的出现。从侧面可以看出当时荔枝等水果已经开始传入中原，杨玉环的盛世荣宠，同时也反映出了唐玄宗已经开始娇纵和腐败，为后面唐朝的败落做下了铺垫。这个历史故事一直以来都被人们津津乐道，运用这一历史故事，可以充分提高学生的学习兴趣，提高学生课堂的参与度。二、融入历史故事，优化课堂氛围历史的学习，通常都会给学生一定的历史厚重感，但是历史学习的内容相比于其他科目来说，应该是轻松愉悦的。所以教师应该融入历史故事，最大限度地优化课堂的氛围，调动学生学习的热情和积极性。比如，在世界近代史这一大专题的学习过程中，第二次工业革命学习章节中，教师可以融入八十天环游世界的故事来引出世界对飞机的创作开始，通过真实的历史故事来让学生了解莱特兄弟是怎样发明飞机的。在学生被莱特兄弟的故事所吸引时，教师再引出第二次工业革命中各种新兴的发明，引导学生积极主动地进行思考，和第一次工业革命最主要的区别是什么，侧重方向有什么不同，第二次工业革命对世界的政治、经济和文化又带来了哪些变化和影响。在这种两者结合的历史教学中，教师可以是历史故事的提出者和分享者，同时，学生也可以作为历史的提出者和分享者。为了进一步提高学生上课的积极性，应该积极鼓励学生主动分享自己知道的有关历史故事。比如，在第一次工业革命的学习中，教师就可以提出问题：纺纱机的创作灵感是怎么来的？引导学生自己分享出有关纺纱机的故事，活化了课堂的气氛，营造了学生良好的学习环境。三、结合历史故事，让学生悟历史追溯历史学习的根源，就是为了让我国的栋梁能够了解中华民族的亘古渊源，知道我国的基本发展历程。通过我国的历史和世界历史的学习，可以让学生以史为鉴，才能知兴替。这种历史的学习目的更多的是为了培养和提高学生的思考能力。所以，教师在高中历史课堂教学中，不仅要让学生可以学习基础的知识，还要能够通过对历史的真实了解，理解到历史的厚重感和参考意义，能够产生一定的民族自豪感，对祖国的文化产生一定的敬佩之情。比如，在学到中国古代史这一大部分中的封建大一统时期秦汉时，教师可以先结合有名的历史故事秦始皇焚书坑儒，汉武帝罢黜百家等来吸引学生对这段历史的兴趣，然后再对这两段历史开始比较，不管是汉武帝的，还是秦始皇的，这种目的都是为了统一人民的思想。除了讲述一定的历史故事以外，教师还可以通过多媒体来播放相关的影视资料，生动地重现这个历史过程，引发学生深刻的思考和感受。总的来说，高中历史是一门非常重要的学科，不仅在高考方面，而且在青少年的爱国情感方面，都需要了解一定的历史史实，感受文化的厚重感。所以为了让学生可以更加高效地学习高中历史，教师要采取多种手段来丰富历史课堂，通过历史故事的加入来很大程度地保证高中历史课堂效率。