北师大版六年级数学下册总复习教案2 图形与几何1 图形的认识1

线与角。教材第 8991 页及第 91 页第 1、2(1)题1.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点，并能区分直线、线段和射线。 2.能结合具体情境认识角，会画出指定度数的角。3.培养学生的动手能力和互相交流合作的意识。重点:区分直线、线段和射线，认识角并会画角。 难点:理解线与角间的内在联系与区别。量角器、尺子、课件。师:我们在小学阶段学过哪几种线?认识哪些角? 生 1:我们学过直线、射线、线段。生 2:我们认识直角、锐角、平角、钝角、周角。师:这节课我们一起复习“线与角”。(板书课题:线与角)1.复习线段、射线和直线。课件出示:师:你能说出上面的图形各是什么吗? 生:直线、射线、线段。师:你能找出线段、射线、直线的区别吗? 学生分组讨论，教师巡视、辅导。先请学生汇报结果，再给出下表，让学生完成。端点个数线段射线直线能否度量师:线段、射线和直线有什么联系?(线段和射线是直线的一部分)师:长方形、正方形、三角形、平行四边形，它们的边是直线还是线段?(线段)师:角的边是直线吗?生:不是，角的边是射线。2.角的整理与分析。(1)让学生自己任意画一个角。师:根据你画的角说一说，关于角，我们都学习了哪些知识?(板书:角)教师画出一个角。(2)学生回答，教师板书。师:什么叫角?角的各部分名称是什么?师:计量角的单位是什么?角的大小与什么有关?与什么无关?怎样画角?师:按角的度数，角可以分为哪几种?师根据学生的回答板书。生 1:由一点出发引出两条射线所组成的图形，叫作角。角由一个顶点和两条边组成。角 的计量单位是度，符号是“”。生 2:角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。生 3:根据角的度数，可以把角分为锐角、直角、钝角、平角、周角。师:锐角是怎样的角?(教师画出图形并写出相应的特征)师:大家能画出其余几种角的图形并说出它们的特征吗?生:锐角是小于 90的角;直角等于 90;钝角大于 90且小于 180;平角等于 180;周角等于360。3.垂线和平行线。师:在同一平面内，两条直线有哪几种位置关系?生:相交(互相垂直与不垂直)和平行。师:小组内互相说说什么叫互相垂直，什么叫平行线。教师分别画出一组互相垂直和互相平行的直线。生 1:两条直线相交成直角时，这两条直线叫作互相垂直，一条直线叫作另一条直线的垂 线。生 2:在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。师:平行线间的距离有什么特点?生:处处相等。师:如何画一条直线的垂线和平行线?学生分组讨论、交流，然后师生共同总结。师:通过今天的复习，你掌握了哪些知识?生 1:能正确区分直线、线段和射线。 生 2:能画出指定度数的角。线与 角1.线线段射线直线顶点个数 能否度量 2 能1 不能无 不能A 类1.填空。(1)线段有( )个端点，射线有( )个端点，直线( )端点。(2)两条直线相交组成 4 个角，如果其中一个角是 90，那么其他三个角是( )角，这 两条直线的位置关系是( )。(3)6 时整，时针与分针所成角的度数是( )。(4)( )决定了角的大小。(5)135 度角比平角小( )度，比直角大( )度。2.判断。(对的在括号里画“􀳫”，错的画“ ”)(1)大于 90的角叫钝角。 ( )(2)角的两条边越长，角就越大。 ( )(3)钟面上的分针旋转一周，时针旋转 30。 ( )(考查知识点 :直线、线段和射线的区分，角的认识 ;能力要求 : 会正确区分直线、射线和 线段，理解角的含义及分类)B 类求下面各角的度数。下图中1 是直角，4=110，那么2=( )，3=( )，5=( )。(考查知识点:明确各角之间的关系;能力要求:会根据各角之间的关系求角)课堂作业新设计A 类:1.(1)2 1 无 (2)直 互相垂直 (3)180 (4)两边张开的大小 (5)45 452.(1) (2) (3)􀳫B 类:20 70 70教材第 91 页“巩固与应用”第 1、2(1)题 略