人教小学语文五级下册第一单元综合练习

一、 给下面加点的字选择正确的读音，并用横线画出来。渲染(xun xun) 低吟(yn yn)衣襟(jn jn) 羞涩(s sh)二、 比一比，再组词毯（ ） 宣（ ） 勒（ ）貌（ ） 拘（ ） 淡（ ） 渲（ ） 革（ ）豹（ ） 狗（ ） 羞（ ） 禁（ ） 蹄（ ）偏（ ） 崖（ ） 差（ ） 襟（ ） 啼（ ）篇（ ） 涯（ ） 三、写出下列词语的近义词。明朗（ ） 羞涩（ ） 迂回（ ） 拘束（ ） 四、 理解含义深刻的句子。1. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的限乐趣。“回味”的意思是 ，这里用了 的写法；“草原的无限乐趣”是指 。阅读下面的短文，然后完成练习 心系草原 塞风在这月朗风清，寂静而安详的夜晚，我伴着天上的明月与星星，再一次听那首美丽的草原我的家，这已是我阔别草原后多年来养成的一种习惯。与其说是听歌，倒不如说是一种自我心情的陶醉或慰藉。因为心系草原的情感长久地牵挂着我的神思，草原的美丽时刻膨胀着我的灵魂和肉体，渴盼再回草原的心情始终在我的心底疯长。今年的7月，我有幸再回草原。当看到我日思夜想的美丽草原时，我的思绪与整个身心的血液几乎要沸腾了。熟悉的草原气息瞬间把我的灵魂包围起来，情绪也随之高涨起来。眼-眼前草原的景色，让我模糊的情感，如同镜面朦胧的蒸气，被燥热一拭而尽，变得无比清晰鲜亮。我多年来对草原的情感一下子全部倾泻而出。眼前的这一切，就是我魂牵梦萦的草原啊！草原绚烂的花丛映照着我的身影，草原清爽细腻的风轻拂我的面颊。漂泊在外，我僵硬的灵魂总在对草原的回味中变得柔软。如今，我又真真实实地站在了你的面前，许许多多累积起来的关于草原的回忆，被眼前的这些美丽所唤醒。我抬头仰望天空尽收眼底的依旧是那一如过去的透彻蓝。蓝天上，白云绵绵，阳光明媚。蓝天下，牛、羊、马悠然与和谐！我张开双臂，躺在了这广袤无垠的草原上。把一只手垫在头下，嘴里嚼一根青草，看着蓝天上悠悠飘过的白云，闻着身边一些五颜六色小花的芳香。蝴蝶在我的身边飞舞，远处在阳光下闪着金光的尖顶蒙古包里，飘扬出雄浑、刚烈的马头琴声。碧绿的青草，犹如随风起伏的大海，一直伸展到遥远的地平线。清爽细腻的草原风轻拂我的肌肤，一份久违了的温情从心底深处漫了上来，迅速淹没了我的全身，我已明显地感到同这草原的美丽景色融为一体了。我虔诚地从心底乞求上天，能让我的草原永远美丽！1. 为什么作者说听美丽的草原我的家这首歌，“与其说是听歌，倒不如说是一种自我心情的陶醉或慰藉”？ 2. 如果根据课文内容画一幅“我”躺在草原上的图片，你会画些什么内容？ 3. 下面几句话是对“心系草原”的理解，请你给理解正确的句子打“”。作者曾经在草原生活过，后来离开了草原。（ ）不管自己走得多远，作者的内心都牵挂着草原。（ ）作者是个爱听歌的人，因为美丽的草原我的家这首歌好听，柞作者才牵挂草原。（ ）丝绸之路*一、 根据意义写词语。1 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（ ）2.形容水势大，或形容广阔壮大。（ ）3.颜色繁多，非常好看。（ ）4 高大陡峭的山岭。（ ）5.形容房屋高大华丽。（ ）6.漫无边际地想象。（ ）7.高耸直立。（ ）8.指士兵所穿的服装。（ ）二、理解课文的主要内容，并填空。这篇课文以独特的视角，生动地描绘了两千多年前 与 交流的一幕，再现了 灿烂辉煌的历史文化，说明了 不仅是 的商贸大道，还是 的友谊之路。三、 联系上下文，理解句子。中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话，点明了全文的中心。请你联系上下文，说说这条路的“伟大”体现在哪些方面。 四、 在文章的开头，介绍了丝绸之路的巨型石雕，这样写有什么好处？ 白 杨一、 读拼音，写汉字。 x sn f 清（ ） 雨（ ） （ ）摸 xin sho jin（ ）入 介（ ） 新（ ）二、 选词填空。 清晰 清楚1. 他走上前去，把屋里的一切看得非常（ ）。2. 天和地的界限并不那么（ ），都是浑黄一体。 严肃 严厉3. 尽管张老师对我们的批评很（ ），但我能感到她对我们的一片关爱之情。4. 他神情变得（ ）起来，缓缓站起来，头也不回地向前走去。 表达 表白 5. 爸爸在向孩子们（ ）自己的心，可孩子们现在还不能理解。6. 乡长紧紧握着小伙子的手，（ ）心中的无比感激之情。三、 在括号里填上适当的词，使句子表达得更具体。1. （ ）白杨（ ）生长在戈壁滩。2. 爸爸（ ）向孩子们表白自己（ ）的心。四、 “一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”这句话把白杨树比做戈壁滩上的卫士。请你仿照这样的例子，再写几个。白 杨(戈壁滩上的卫士） 仙人掌（ ）梅 花（ ） 迎春花（ ）菊 花一（ ） 莲 花（ ）五、 概括课文的主要内容。这篇课文写的是在通往新疆的火车上， 六、说说课文在表达上有什么特点。 七、 朗读课文中的这段话，然后完成下面的练习。 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。1. 这段话用了借物喻人的写法。先说说这段话赞颂了边疆建设者的什气精神，再仿照例子，把下面的句子补充完整。例：白杨树从来就这么直。（我们的校园）需要它，它就在那儿很快地根发芽，长出粗壮的枝干。 白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。例：(遮天蔽日的风沙）来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ）来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ）来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。2. 从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ 把铁路修到拉萨去*一、 根据意义写词语。1. 指性情、行为或相貌十分可怕。（ ）2. 事情尚未发生而预先说出将要发生的状况。（ ）3. 从上到下没有一点彩色，非常素洁。（ ）4. 形容东西突然丢失。（ ）5. 从正前方正对着头和脸劈下来，盖下来。（ ）6. 比喻无济于事，解决不了问题。（ ）7. 顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。（ ）8. 形容零散稀疏的样子。（ ）二、 填空，体会句子的含义。1. “把铁路修到拉萨去！”这句话在文中出现了 次，它的作用是： 2. “难怪一些西方媒体预言：中中国人要在这样不良的地质上打隧道是根本不可能的事！”联系课文内容填空。西方媒体预言“根本不可能”是因为 ，这句话更加强调了 ，衬托出 三、 概括这篇课文的主要内容。 阅读下面的两篇短文，完成后面的练习。 A 我爱小院 一走进我家的大门，就会看见一个小小的院子。我在它的怀里长大，深深地爱着它。它（ ）小，（ ）一年四季富有迷人的色彩。春夭，万物复苏，院的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息。爬山虎也不甘示弱，舒展开黄绿眉眼的小芽，带来了满墙的新绿。美人蕉像一个亭亭玉立的绿衣少女迎来了夏天，在暖风中向我点头。金秋，秋菊迎风怒放，金黄的、墨绿的，一株株、一盆盆，装点着院子。一阵秋风吹来，喜树的叶子纷纷扬扬地掉下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。寒风送来了冬爷爷和雪姑娘，院子里披上了白毯，树枝上开出了朵朵白花。小院给我以美的享受。小院的怀中生活着许多有趣的小生命：在枝头打架的白头翁，在墙壁上散步的壁虎，贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠妈妈常把这些小动物编在一起，讲成一个个我喜爱的童话故事。每年春天，爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树，去整理树枝，左邻右舍的小伙子们常跑来帮忙，大家边说边干，妤热闹。每当蜡梅飘香的时候，我们总选出几枝怒放的送给邻居们，大家一起享受这迷人的清香。小院（ ）充满着欢声笑语，（ ）使我懂得邻里互助友谊深。如今，我虽然长大了，即将成为一名中学生，要投入到广阔天地的怀抱中去， 1. 选择恰当的关联词，填到文中的括号里。不但而且 如果就不是而是 虽然但是2. 根据短文的题目，联系文章内容，把文章的结尾补充完整。3. 用“”画出文章第二自然段的中心句。这段话主要用（ ）和（ ）修辞手法来描写景物。4. 用“摘录法”概括第二、三、四自然段的段意。第二自然段： 第三自然段： 第四自然段： B 石 榴石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金爨(cun)殷周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。你以为它真是盛酒的金爨吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地开口大笑起来，露出一口皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？1. 写出下列词语的近义词。华贵（ ） 柔媚（ ） 匀称（ ）2. 文段从哪几个方面对石榴进行描写？ 3. 文中的“梅柳之长”、“梅柳之短”分别是指什么？ 4 “那不是夏季的心脏吗”这句中的“那”指什么？作者为什么这样说呢？ 5. “但它却更有一段妙幻的演艺”，这里的“演艺”是指石榴生长过程中的什么变化？ 6. 从作者描写石榴的字里行间，我们可以体会到他怎样的心情？