《他得的红圈圈最多》教学反思 - 一年级语文教案及教学反思

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?他得的红圈圈最多?教学反思 - 一年级语文教案及教学反思一年级的学生，把课文读通读顺读正确，是阅读理解的根底，上课伊始我先充分调动学生阅读的自主性，采用多种形式去读课文，尽量充分发挥学生学习的主体地位，让学生在阅读实践中读好课文关于第二自然段“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。这一句的教学，我原先有这样一步设计出示白纸、字帖，教师示范“蒙、描的动作，告诉学生这个过程就叫“仿影。再演示“照着字帖写告诉学生这就叫“临帖。几经思考，我把教师的“示范改为让学生亲自实践。所以，我给每位学生发了一张薄薄的白纸，我让学生“先用纸蒙着字帖，然后再按照我平时的描红要求，照着字帖描。在这一过程中，我相机进行点拨，学生便心领神会了。让学生的亲自实践，代替了教师的分析和“示范，此时，学生对文本有了更进一步的体悟。

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