（东营专）中考物理总复习 第七、八章 力 运动和力课件

第七、八章力运动和力知识点一知识点一 力力定义：力是物体对物体的作用；力的作用是定义：力是物体对物体的作用；力的作用是_的，的，所以施力物体本身也是所以施力物体本身也是 _ _。单位：力的单位是单位：力的单位是_，简称，简称_，用字母，用字母_表示。表示。相互相互受力物体受力物体 牛顿牛顿 牛牛N N力的作用效果：力的作用效果：(1)(1)力可以改变物体的力可以改变物体的 _(_(指速度大小或方向的指速度大小或方向的改变改变)；(2)(2)力可以改变物体的力可以改变物体的_。力的三要素：力的力的三要素：力的_、_、_叫作力的三要素。只要有一个要素发生变化，力的作用效果叫作力的三要素。只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。就会改变。运动状态运动状态 形状形状 大小大小 方向方向 作用点作用点 力的示意图力的示意图(1)(1)定义：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫定义：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫作力的示意图。作力的示意图。(2)(2)具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示_，在线段的末端画个箭头表示，在线段的末端画个箭头表示_，线段的起点或终点表示线段的起点或终点表示 _ _。力的大小力的大小力的方向力的方向力用点力用点知识点二知识点二 弹力弹力定义：弹力是物体因发生定义：弹力是物体因发生_而产生的力。而产生的力。弹簧测力计弹簧测力计(1)(1)原理：在一定范围内，弹簧受到的原理：在一定范围内，弹簧受到的_越大，弹越大，弹簧的伸长量就簧的伸长量就 _ _。(2)(2)用途：测量力的大小。用途：测量力的大小。弹性形变弹性形变 拉力拉力 越长越长(3)(3)使用和读数使用和读数A A使用前：要观察它的使用前：要观察它的_和和 _ _；指针调；指针调到到 _ _处；处；B B测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在方向在 _ _上，弹簧不要靠在刻度盘上。上，弹簧不要靠在刻度盘上。C C读数时：应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状读数时：应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度面态，视线必须与刻度面 _ _。量程量程 分度值分度值零刻度线零刻度线同一条直线同一条直线相平相平知识点三知识点三 重力重力定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力，用符号定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力，用符号_表示。表示。大小：可用大小：可用 _ _来测量。物体所受重力跟它的来测量。物体所受重力跟它的_成正比。成正比。公式：公式：G G_，式中，式中 g g是常数，在精确度要求不高的是常数，在精确度要求不高的情况下，可取情况下，可取g g _ _。G G 弹簧测力计弹簧测力计 质量质量 mgmg 10 N/kg10 N/kg常考重力的估测常考重力的估测 两个鸡蛋的重力约两个鸡蛋的重力约1 N1 N，一个苹果的重力约，一个苹果的重力约1.5 N1.5 N，一只，一只鸡的重力约鸡的重力约20 N20 N，一名中学生的重力约，一名中学生的重力约500 N500 N。方向：重力的方向总是方向：重力的方向总是 _ _，据此可做成，据此可做成 _ _来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。重心：重力在物体上的重心：重力在物体上的_叫作重心。质量分布叫作重心。质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的均匀、形状规则的物体的重心，在它的 _ _上。上。提高稳定程度的方法：增大提高稳定程度的方法：增大 _ _或降低或降低 _ _。竖直向下竖直向下重垂线重垂线 作用点作用点 几何中心几何中心支承面支承面重心重心知识点四知识点四 牛顿第一定律牛顿第一定律阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要力来维持，阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到运动的物体之所以会停下来，是因为受到_。内容：一切物体在内容：一切物体在 _ _时，总保持时，总保持_状态或状态或 _ _状态。这就是著名的状态。这就是著名的牛顿第一定律，也叫作牛顿第一定律，也叫作_定律。定律。阻力阻力 没有受到力的作用没有受到力的作用 静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 惯性惯性 惯性惯性(1)(1)定义：我们把物体保持定义：我们把物体保持_的性质叫作的性质叫作惯性。惯性。(2)(2)理解：惯性是物体固有的一种属性。一切物体在任何状理解：惯性是物体固有的一种属性。一切物体在任何状态下都有惯性。物体的态下都有惯性。物体的_越大，惯性就越大，惯性越大，惯性就越大，惯性与物体是否受力、运动快慢均无关。与物体是否受力、运动快慢均无关。注意：惯性不是力，不能说受惯性作用。注意：惯性不是力，不能说受惯性作用。原来运动状态不变原来运动状态不变 质量质量 知识点五知识点五 二力平衡二力平衡平衡状态：物体处于平衡状态：物体处于_状态或状态或_ _ 状态，叫作物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，状态，叫作物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持平衡状态，则这几个力互称为如果保持平衡状态，则这几个力互称为 _ _。静止静止 匀速直线运动匀速直线运动平衡力平衡力二力平衡的条件：作用在二力平衡的条件：作用在 _ _物体上的两个力，如果物体上的两个力，如果大小大小_，方向，方向_，并且作用在，并且作用在 _ _，这两个力就彼此平衡。彼此平衡的两个力合力为，这两个力就彼此平衡。彼此平衡的两个力合力为_。同一同一 相等相等 相反相反 同一条直同一条直线上线上 零零 平衡力与相互作用力的区别平衡力与相互作用力的区别 “平衡力平衡力”和和“相互作用力相互作用力”的区别关键看两个力是否的区别关键看两个力是否作用在同一个物体上，作用在同一个物体上，“平衡力平衡力”作用在同一个物体上；作用在同一个物体上；“相互作用力相互作用力”分别作用在两个相互作用的物体上。分别作用在两个相互作用的物体上。知识点六知识点六 摩擦力摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 _的力叫作滑动摩擦力。的力叫作滑动摩擦力。影响因素：滑动摩擦力的大小跟影响因素：滑动摩擦力的大小跟 _ _有关，还有关，还跟跟 _ _有关。有关。_越大，滑动摩擦越大，滑动摩擦力越大；接触面越力越大；接触面越_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。阻碍物体间相对运动阻碍物体间相对运动压力大小压力大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 压力压力 粗糙粗糙 利用与防止利用与防止(1)(1)增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：A A增大增大_。例：刹车时用力捏闸。例：刹车时用力捏闸。B B使接触面使接触面_。例：汽车装有防滑链，鞋底有凹。例：汽车装有防滑链，鞋底有凹凸不平的花纹。凸不平的花纹。(2)(2)减小有害摩擦的方法：减小减小有害摩擦的方法：减小_；使接触面；使接触面_；用滚动代替滑动；使相互接触的面隔开。；用滚动代替滑动；使相互接触的面隔开。压力压力 粗糙粗糙 压力压力 光滑光滑 图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容P5P5图图7.17.15 5力作用的力作用的相互性相互性1.1.如图，一同学穿上旱冰鞋推如图，一同学穿上旱冰鞋推墙，发现人向后退，说明力可墙，发现人向后退，说明力可以改变物体的以改变物体的 _，也，也说明物体间力的作用是说明物体间力的作用是 _的的运动状态运动状态相互相互图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容P18P18图图8.18.14 4惯性的利用惯性的利用2.2.当锤子的锤头变松时，人们常当锤子的锤头变松时，人们常用如图所示的方法使锤头紧套在用如图所示的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止锤柄上，这是因为锤柄突然停止运动时，锤头由于具有运动时，锤头由于具有_会会继续向下运动，这样锤头就会牢继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上牢地套在锤柄上 惯性惯性 图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容P19P19图图8.18.15 5惯性危害的惯性危害的防护防护3.3.如图所示为汽车安全气囊，设如图所示为汽车安全气囊，设计安全气囊的目的是防止汽车在计安全气囊的目的是防止汽车在紧急刹车时，乘客身体由于惯性紧急刹车时，乘客身体由于惯性继续继续 _与车之间发生猛与车之间发生猛烈撞击而受伤烈撞击而受伤向前运动向前运动图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容P19P19图图8.18.16 6力的作用效力的作用效果惯性果惯性4.4.如图所示，用力打击一摞棋子如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明力可以沿水平方向飞出，这表明力可以改变物体的改变物体的 _。上面的。上面的棋子由于具有棋子由于具有 _要保持原来要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因的静止状态，同时，这些棋子因为受到为受到 _的作用，又落到下的作用，又落到下面的棋子上面的棋子上运动状态运动状态惯性惯性重力重力图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容P21P21图图8.28.23 3二力平衡二力平衡的应用的应用5.5.如图，跳伞运动员在空中匀如图，跳伞运动员在空中匀速下速下降时，空气阻力降时，空气阻力 _运动员运动员的重的重力，二力平衡，空气阻力方向力，二力平衡，空气阻力方向是是 _的的等于等于竖直向上竖直向上图片图片命题角度命题角度命题内容命题内容增大或减增大或减小摩擦的小摩擦的方法方法6.(20176.(2017乐山中考改编乐山中考改编)如图如图所示的各种做法中，属于增大所示的各种做法中，属于增大摩擦的是摩擦的是_；属于减小摩擦；属于减小摩擦的是的是_。A A自行车的车闸自行车的车闸B B体操运动员手上涂有防滑粉体操运动员手上涂有防滑粉C C冰壶运动员用刷子刷冰面冰壶运动员用刷子刷冰面D D自行车上的滚动轴承自行车上的滚动轴承E E给门轴上的合页加润滑油给门轴上的合页加润滑油 AB AB CDE CDE 考点一考点一 力的概念及其作用效果力的概念及其作用效果 55年年1 1考考 例例1 1 关于力的知识，下列说法中错误的是关于力的知识，下列说法中错误的是()A A用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变体发生形变B B排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态以改变物体的运动状态C C人推车时，人也受到了车对人的推力人推车时，人也受到了车对人的推力D D两个不接触的物体间一定没有力的作用两个不接触的物体间一定没有力的作用【思路点拨】【思路点拨】从力的产生、力的作用效果、力的相互性三从力的产生、力的作用效果、力的相互性三个维度正确认识力。个维度正确认识力。【自主解答】【自主解答】D D 讲：讲：对力的概念理解错误对力的概念理解错误 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在；力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在；两个不直接接触的物体之间也可以产生力的作用；一个受力两个不直接接触的物体之间也可以产生力的作用；一个受力物体，同时也一定是施力物体。物体，同时也一定是施力物体。练：链接变式训练第练：链接变式训练第1 1题题1 1(2018(2018恩施州中考恩施州中考)下列有关力的说法中，正确的下列有关力的说法中，正确的是是()()A A产生力的两个物体一定发生了作用产生力的两个物体一定发生了作用B B一个物体也能产生力的作用一个物体也能产生力的作用C C力能脱离物体而存在力能脱离物体而存在D D相互接触的两个物体一定产生力的作用相互接触的两个物体一定产生力的作用A A2 2(2018(2018白银中考白银中考)游泳时小涛向后划水以获得向前的游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是力，这说明力的作用是_；到达终点时，因受到池壁；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的_。相互的相互的运动状态运动状态考点二考点二 弹力与弹簧测力计弹力与弹簧测力计 55年年0 0考考 例例2 2(2017(2017内江中考内江中考)如图所示，某人用如图所示，某人用12 N12 N的力沿水平方的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 (选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)12 N)12 N，手受到的拉力的施力物体是，手受到的拉力的施力物体是 。【思路点拨】【思路点拨】掌握弹力的产生原因、方向及测力原理是解掌握弹力的产生原因、方向及测力原理是解题的关键。题的关键。【自主解答】【自主解答】等于弹簧等于弹簧 3.(20183.(2018吉林中考吉林中考)测力计是测量测力计是测量_(_(选填选填“质量质量”或或“力力”)的大小的仪器；图中弹簧测力计的读数是的大小的仪器；图中弹簧测力计的读数是_N_N。力力 4.44.44 4(2017(2017宜昌中考宜昌中考)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是时对弹簧拉力器拉力最大的是()()A A几个同学都一样大几个同学都一样大 B B手臂长的同学手臂长的同学C C体重大的同学体重大的同学 D D力气大的同学力气大的同学B B考点三考点三 重力重力 55年年0 0考考 例例3 3 某型号起重机的最大起重量为某型号起重机的最大起重量为4 500 kg4 500 kg，即该起重机起，即该起重机起重物体的重力不超过重物体的重力不超过 N(N(g g取取10 N/kg)10 N/kg)。当该起重机的钢。当该起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是 。【思路点拨】【思路点拨】根据根据G Gmgmg计算起重机的最大起重物体的重计算起重机的最大起重物体的重力；不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。力；不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。【自主解答】【自主解答】4.54.510104 4竖直向下竖直向下 5 5(2017(2017天津中考天津中考)利用铅垂线和三角尺判断桌面是否利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是水平，如图所示的做法正确的是()()A A6 6(2018(2018玉林中考玉林中考)下列物体重力约为下列物体重力约为1 N1 N的是的是()()A A一枚大头针一枚大头针 B B两个鸡蛋两个鸡蛋C C一头奶牛一头奶牛 D D一个篮球一个篮球B B考点四考点四 作力的示意图作力的示意图 55年年2 2考考 百变例题百变例题4 4 画出静止在地面上的物体的受力示意图。画出静止在地面上的物体的受力示意图。【思路点拨】【思路点拨】静止在地面上的物体受到重力和支持力的作静止在地面上的物体受到重力和支持力的作用。重力作用点画在重心，方向竖直向下。支持力和重力是用。重力作用点画在重心，方向竖直向下。支持力和重力是一对平衡力，大小相等，力的作用线长度相等。一对平衡力，大小相等，力的作用线长度相等。【自主解答】【自主解答】如图所示如图所示画力的示意图的步骤画力的示意图的步骤【百变解读】【百变解读】对物体进行受力分析是作力的示意图的基对物体进行受力分析是作力的示意图的基础。可变式为以下几种情况：础。可变式为以下几种情况：受力物体的运动状态：静受力物体的运动状态：静止、运动；止、运动；与受力物体相接触的物体情况：水平、斜面、与受力物体相接触的物体情况：水平、斜面、两者之间有无相对运动等。同时，注意有力的大小要求时，两者之间有无相对运动等。同时，注意有力的大小要求时，应在示意图的箭头处标注出力的大小。应在示意图的箭头处标注出力的大小。变式变式1 1：物体在水平面运动：物体在水平面运动7 7画出在地面上匀速向右行驶的汽车的受力示意图。画出在地面上匀速向右行驶的汽车的受力示意图。变式变式2 2：物体在斜面静止：物体在斜面静止8 8(2018(2018桂林中考桂林中考)请画出图中放在斜面上静止的物体所请画出图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。受作用力的示意图。变式变式3 3：物体在光滑斜面运动：物体在光滑斜面运动9 9(2018(2018河南中考河南中考)如图所示，一木块正沿着光滑斜面下如图所示，一木块正沿着光滑斜面下滑，请作出木块受力示意图。滑，请作出木块受力示意图。变式变式4 4：物体在粗糙斜面运动：物体在粗糙斜面运动1010(2018(2018临沂中考临沂中考)如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力画出物体所受重力G G、支持力、支持力F F及滑动摩擦力及滑动摩擦力f f的示意图的示意图(O O为为物体的重心物体的重心)。变式变式5 5：物体随另一物体运动：物体随另一物体运动1111(2018(2018大庆中考大庆中考)如图所示，请画出随传送带一起向下如图所示，请画出随传送带一起向下匀速运动的小物块的受力示意图。匀速运动的小物块的受力示意图。考点五考点五 牛顿第一定律惯性牛顿第一定律惯性 55年年3 3考考 命题角度命题角度牛顿第一定律牛顿第一定律例例5 5 一小车在水平拉力一小车在水平拉力F F的作用下，在光滑的水平面上做加的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力速直线运动，撤去拉力F F后，小车将后，小车将()A A继续做加速运动继续做加速运动 B B加速一段时间后再做匀速直线运动加速一段时间后再做匀速直线运动 C C做减速运动，直至速度为零做减速运动，直至速度为零 D D做匀速直线运动做匀速直线运动【思路点拨】【思路点拨】根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将保持静止。物体将保持静止。【自主解答】【自主解答】D D 讲：讲：力不是维持物体运动的原因力不是维持物体运动的原因 由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力时总保持匀由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力时总保持匀速直线运动状态或静止状态，所以力不是维持物体运动的原速直线运动状态或静止状态，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。因，而是改变物体运动状态的原因。练：链接变式训练第练：链接变式训练第1212题题1212对牛顿第一定律的理解，下列说法错误的是对牛顿第一定律的理解，下列说法错误的是()()A A物体不受力的作用时，也能运动物体不受力的作用时，也能运动 B B物体受到力的作用，运动状态一定改变物体受到力的作用，运动状态一定改变 C C物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 D D物体做匀速直线运动时，可能受力的作用，也可能不受物体做匀速直线运动时，可能受力的作用，也可能不受力的作用力的作用B B命题角度命题角度惯性惯性例例6 6(2018(2018烟台中考烟台中考)关于惯性，以下说法正确的是关于惯性，以下说法正确的是()A A百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性员具有惯性B B汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性驶中人的惯性C C行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用性力的作用D D高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大【思路点拨】【思路点拨】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。任何物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与是否任何物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与是否运动、是否受力、做什么运动都没有关系。运动、是否受力、做什么运动都没有关系。【自主解答】【自主解答】A A 讲：讲：惯性不是力，惯性大小与速度无关惯性不是力，惯性大小与速度无关练：链接变式训练第练：链接变式训练第1313题题1313(2018(2018成都中考成都中考)系安全带可以减小因汽车紧急刹车系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的伤害，下列说法正确的是对人员造成的伤害，下列说法正确的是()()A A刹车时人的惯性会消失刹车时人的惯性会消失B B刹车时人的惯性会增大刹车时人的惯性会增大C C刹车时人会受到向前的惯性力刹车时人会受到向前的惯性力D D刹车时人由于惯性会向前倾刹车时人由于惯性会向前倾D D1414(2018(2018嘉兴中考嘉兴中考)近年来，车贴已经成为一种时尚。下近年来，车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是()()D D1515小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒，对此情小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒，对此情景合理的解释是小强原来相对于地面是景合理的解释是小强原来相对于地面是_的，当他的的，当他的_(_(选填选填“脚脚”或或“上身上身”)的运动状态突然改变时，他的运动状态突然改变时，他的的_(_(选填选填“脚脚”或或“上身上身”)由于惯性仍保持原来的由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会向前倾倒。运动状态，所以会向前倾倒。运动运动 脚脚 上身上身 考点六考点六 二力平衡及其应用二力平衡及其应用 55年年2 2考考 命题角度命题角度平衡力和相互作用力的判断平衡力和相互作用力的判断例例7 7(2018(2018宜昌中考宜昌中考)将一本物理书放在水平桌面上静止将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是时，下列选项中的两个力相互平衡的是()A A书的重力与书对桌面的压力书的重力与书对桌面的压力B B书的重力与桌面对书的支持力书的重力与桌面对书的支持力C C书对桌面的压力与桌面对书的支持力书对桌面的压力与桌面对书的支持力D D书对桌面的压力与课桌的重力书对桌面的压力与课桌的重力【思路点拨】【思路点拨】在物体运动状态已知，但不明确力的大小的在物体运动状态已知，但不明确力的大小的情况下，判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行：情况下，判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行：【自主解答】【自主解答】B B 16.(201816.(2018江西中考江西中考)如图所示，王爷爷推如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()()A A汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B B汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C C汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力D D汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力互作用力B B命题角度命题角度二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用例例8 8 起重机的钢绳吊着起重机的钢绳吊着5 510103 3 N N的重物，先以的重物，先以0.5 m/s0.5 m/s的速的速度匀速上升，后静止在空中，再以度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s1 m/s的速度匀速下降，的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F F1 1、F F2 2、F F3 3，则，则F F1 1 F F2 2 F F3 3。(均选填均选填“”“”“”或或“”)【思路点拨】【思路点拨】当物体匀速上升、静止或匀速下降时，处于当物体匀速上升、静止或匀速下降时，处于平衡状态，受到的拉力与重力都是一对平衡力，据此分析解平衡状态，受到的拉力与重力都是一对平衡力，据此分析解答。答。【自主解答】【自主解答】17.(201717.(2017盐城中考盐城中考)每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到盐城市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下盐城市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向()()A A竖直向上竖直向上 B B竖直向下竖直向下C C与运动方向相同与运动方向相同 D D与运动方向相反与运动方向相反A A考点七考点七 摩擦力摩擦力 55年年3 3考考 命题角度命题角度摩擦力的大小和方向摩擦力的大小和方向例例9 9(2018(2018杭州中考杭州中考)如图，粗糙程度相同的水平地面上，如图，粗糙程度相同的水平地面上，重重30 N30 N的物块在的物块在ABAB段受段受F F10 N10 N的水平拉力作用，向右做匀的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到速直线运动，到B B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C C处静止。下列说法正确的是处静止。下列说法正确的是()A A在在ABAB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10 N10 NB B在在ABAB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20 N20 NC C在在BCBC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10 N10 ND D在在C C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30 N30 N【思路点拨】【思路点拨】沿水平方向匀速拉动木块使木块做匀速直线沿水平方向匀速拉动木块使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力大小相等；滑运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力大小相等；滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关。动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关。【自主解答】【自主解答】C C 18.(201818.(2018潍坊中考改编潍坊中考改编)如图所示，物体如图所示，物体A A、B B叠放在水平叠放在水平地面上，对地面上，对A A施加水平向右的拉力施加水平向右的拉力F F，A A、B B一起向右做匀速直一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是线运动，下列说法正确的是()()A AA A受的摩擦力为受的摩擦力为0 0B BA A受的摩擦力向右，大小为受的摩擦力向右，大小为F FC CA A对对B B的摩擦力向右，大小为的摩擦力向右，大小为F FD D地面对地面对B B的摩擦力向右，大小为的摩擦力向右，大小为F FC C19.(201719.(2017襄阳中考襄阳中考)如图所示，三个相同的物体叠放在一如图所示，三个相同的物体叠放在一起，当起，当B B受到受到5 N5 N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则动，则A A与与B B之间、之间、B B与与C C之间的摩擦力分别为之间的摩擦力分别为_N_N和和_N_N。0 0 5 5 命题角度命题角度增大或减小摩擦的方法增大或减小摩擦的方法例例1010(2018(2018北京中考北京中考)下列实例中，为了减小摩擦的下列实例中，为了减小摩擦的是是()A A足球守门员戴有防滑手套足球守门员戴有防滑手套B B骑自行车刹车时用力捏闸骑自行车刹车时用力捏闸C C运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹D D给自行车的车轴加润滑油给自行车的车轴加润滑油【思路点拨】【思路点拨】摩擦力大小的影响因素：压力的大小和接触摩擦力大小的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面面的粗糙程度。增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。【自主解答】【自主解答】D D 2020(2018(2018无锡中考无锡中考)下列做法是为了增大摩擦的是下列做法是为了增大摩擦的是()()A A乘车时系好安全带乘车时系好安全带B B在自行车转轴处加润滑油在自行车转轴处加润滑油C C运动鞋底部有凹凸不平的槽纹运动鞋底部有凹凸不平的槽纹D D列车的钢轨要铺设在枕木上列车的钢轨要铺设在枕木上C C考点八考点八 力与运动的关系力与运动的关系 55年年0 0考考 例例1111(2017(2017贺州中考贺州中考)下列说法中，正确的是下列说法中，正确的是()A A静止的物体一定不受力的作用静止的物体一定不受力的作用B B运动的物体一定受到力的作用运动的物体一定受到力的作用C C物体运动方向发生改变，一定受到力的作用物体运动方向发生改变，一定受到力的作用D D物体受到力的作用，速度大小一定发生改变物体受到力的作用，速度大小一定发生改变【思路点拨】【思路点拨】物体受平衡力作用、所受合力为零时，处于物体受平衡力作用、所受合力为零时，处于平衡状态，可能静止，也可能做匀速直线运动。力是改变物平衡状态，可能静止，也可能做匀速直线运动。力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。运动状态体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变。的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变。【自主解答】【自主解答】C C 2121(2017(2017德阳中考德阳中考)下列有关运动和力的说法中，正确下列有关运动和力的说法中，正确的是的是()()A A力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因B B物体受到平衡力作用，它一定是静止的物体受到平衡力作用，它一定是静止的C C力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因D D物体运动的速度越大，受到的力也越大物体运动的速度越大，受到的力也越大C C实验八实验八 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响 55年年0 0考考 1 1实验装置：实验装置：2 2控制变量法的应用：让同一小车从同一斜面的相同高度控制变量法的应用：让同一小车从同一斜面的相同高度自由滑下，使小车到达水平面的自由滑下，使小车到达水平面的 _相同。相同。3 3改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改变接触面的粗糙程度来改变变接触面的粗糙程度来改变 _的大小。的大小。初速度初速度阻力阻力4 4使小车从斜面滑下后沿水平方向运动的原因：保证小车使小车从斜面滑下后沿水平方向运动的原因：保证小车在水平方向上只受到在水平方向上只受到 _(_(小车在竖直方向上受到的重小车在竖直方向上受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响)。5 5小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有_。摩擦力摩擦力惯性惯性6 6转换法的应用：通过小车在水平面上转换法的应用：通过小车在水平面上_来来判断阻力的大小。判断阻力的大小。7 7小车从斜面顶端滑下过程中能量转化：小车从斜面顶端滑下过程中能量转化：_。8 8实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做_运动。运动。运动距离的不同运动距离的不同重力势能转化为重力势能转化为动能或内能动能或内能匀速匀速直线直线例例1212(2018(2018毕节中考改编毕节中考改编)在探究在探究“阻力对物体运动的影阻力对物体运动的影响响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示。图所示。(1)(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 _(_(选填选填“同同一一”或或“不同不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小面时的速度大小_(_(选填选填“相同相同”或或“不相同不相同”)。(2)(2)根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越的阻力越_(_(选填选填“大大”或或“小小”)，在水平面上运动的，在水平面上运动的距离越距离越_(_(选填选填“远远”或或“近近”)。同一同一 相同相同 小小 远远 (3)(3)进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将一直保持到的阻力为零，它将一直保持 _运动状态。运动状态。(4)(4)在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力_(_(选填选填“是是”或或“不是不是”)一对平衡力。一对平衡力。(5)(5)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是_物体物体运动状态的原因。运动状态的原因。匀速直线匀速直线 不是不是改变改变【拓展设问】【拓展设问】(6)(6)小车从斜面滑下过程中，小车从斜面滑下过程中，_能转化为动能。能转化为动能。(7)(7)运动的小车在木板上最终停下来后，受运动的小车在木板上最终停下来后，受_(_(选填选填“平平衡衡”或或“非平衡非平衡”)力的作用。力的作用。重力势重力势 平衡平衡(8)(8)牛顿第一定律牛顿第一定律 _(_(选填选填“是是”或或“不是不是”)由此实验由此实验直接得来的，而是在直接得来的，而是在_的基础上，通过科学的的基础上，通过科学的_而总结归纳出来的。而总结归纳出来的。(9)(9)上述探究实验中用到的科学研究方法有上述探究实验中用到的科学研究方法有 _。不是不是 大量实验大量实验 推理推理 控制变量法、控制变量法、转换法转换法2222(2018(2018眉山中考眉山中考)如图所示，在探究如图所示，在探究“阻力对物体运阻力对物体运动的影响动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。(1)(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 _(_(选填选填“相相等等”或或“不相等不相等”)。(2)(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 _来实现的。来实现的。相等相等水平面的水平面的粗糙程度粗糙程度(3)(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越受到的阻力越小，速度减小得越_(_(选填选填“快快”或或“慢慢”)。(4)(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做直到变为零，它将做 _。慢慢匀速直线运动匀速直线运动(5)(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的 _得出的正得出的正确结论。确结论。(6)(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 _(_(选填选填“需需要要”或或“不需要不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来力来维持，一切物体都有保持原来_不变的性质。不变的性质。推理推理不需要不需要运动运动状态状态实验九实验九 探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件 55年年0 0考考 1 1实验装置：实验装置：2 2选择小车而不选择木块的原因：减小选择小车而不选择木块的原因：减小_对实验的影对实验的影响。响。3 3定滑轮的作用：减小摩擦，改变定滑轮的作用：减小摩擦，改变 _。4 4实验中可选择卡片为研究对象，是因为卡片受到的实验中可选择卡片为研究对象，是因为卡片受到的_较小，可忽略对实验的影响。较小，可忽略对实验的影响。5 5选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运动状态不好控制。动状态不好控制。摩擦摩擦 力的方向力的方向重力重力6 6控制变量法的应用：控制变量法的应用：(1)(1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数量，研究量，研究 _关系。关系。(2)(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡的两个力是否的两个力是否 _。(3)(3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在_上。上。力的大小力的大小在同一条直线上在同一条直线上同一个物体同一个物体7 7实验结论：作用在实验结论：作用在 _上的两个力，如果大小上的两个力，如果大小_、方向、方向_，并且在，并且在 _上，这两个上，这两个力就彼此平衡。力就彼此平衡。同一物体同一物体 相等相等 相反相反 同一条直线同一条直线例例1313 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。情景。(1)(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)两端的线分别跨过两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向上的两个拉力方向 _，并通过调整，并通过调整 _来改变拉来改变拉力的大小。力的大小。(2)(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片小卡片 _(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡。设计此实验步平衡。设计此实验步骤的目的是探究骤的目的是探究_。相反相反钩码数量钩码数量不能不能不在同一直线上的两个力是否平衡不在同一直线上的两个力是否平衡(3)(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是图甲所示的情况下，小华下一步的操作是_。把小卡片剪成两把小卡片剪成两半半(4)(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是的实验，其主要原因是_。A A减小了摩擦力对实验结果的影响减小了摩擦力对实验结果的影响B B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料C C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡D D小卡片容易扭转小卡片容易扭转 A A【拓展设问】【拓展设问】(5)(5)甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，则甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，则_(选填选填“能能”或或“不能不能”)完成实验。完成实验。(6)(6)小刚同学采用的实验装置如图丙所示，在乙、丙两个小刚同学采用的实验装置如图丙所示，在乙、丙两个实验装置中，你认为装置实验装置中，你认为装置_更科学，原因是更科学，原因是_。能能 丙丙 减小了摩擦减小了摩擦力对实验结果的影响力对实验结果的影响(7)(7)在装置丙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车在装置丙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_ _(选填选填“物体物体”或或“直线直线”)上，物体才能平衡。上，物体才能平衡。直线直线2323(2017(2017扬州中考扬州中考)在在“探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件”活动中：活动中：(1)(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于如果物体只受到两个力的作用，且处于 _状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？静止或匀速直线静止或匀速直线运动运动(2)(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_和和_的大小来进行比较。研究发现，在小明的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。量，所以这一方案无法实施下去。拉力拉力 重力重力 拉力拉力 (3)(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_(用字母表示用字母表示)，这样的改进是为了减小，这样的改进是为了减小 _对实验的对实验的影响。影响。(4)(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不计。，故卡片的重力可忽略不计。B B、A A、C C摩擦力摩擦力卡片卡片的重力远小于钩码的重力的重力远小于钩码的重力实验十实验十 研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素 55年年1 1考考 1 1实验器材：木块、长木板、棉布、弹簧测力计。实验器材：木块、长木板、棉布、弹簧测力计。2 2实验装置：实验装置：3 3滑动摩擦力的测量方法滑动摩擦力的测量方法(转换法转换法)：实验时，一定要水平：实验时，一定要水平拉动物体做拉动物体做 _运动。这样物体受力平衡，运动。这样物体受力平衡，f fF F拉拉。匀速直线匀速直线4 4控制变量法的应用：控制变量法的应用：(1)(1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的_不变，改变不变，改变 _。(2)(2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控制制_不变，改变接触面的不变，改变接触面的 _。粗糙程度粗糙程度 压力大小压力大小 压力压力 粗糙程度粗糙程度5 5弹簧测力计的使用与读数。弹簧测力计的使用与读数。6 6分析表格数据得出结论。分析表格数据得出结论。7 7实验中很难保持物体做匀速直线运动，改进方法：实验中很难保持物体做匀速直线运动，改进方法：_，这样既便于读，这样既便于读数，也方便操作。数，也方便操作。8 8实验结论：滑动摩擦力大小与实验结论：滑动摩擦力大小与_大小和接触面的大小和接触面的_有关。有关。测力计固定，拉动木块下面的长木板测力计固定，拉动木块下面的长木板 压力压力 粗糙程度粗糙程度 例例1414(2017(2017来宾中考改编来宾中考改编)为了探究为了探究“滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与什么因素有关什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。，小明设计了如图所示的实验。(1)(1)实验过程中，弹簧测力计实验过程中，弹簧测力计 必须必须 (选填选填“必须必须”或或“不不必必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小擦力的大小_(_(选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)弹弹簧测力计的示数。簧测力计的示数。(2)(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_(_(选填选填“甲甲”“乙乙”“”“丙丙”或或“丁丁”)。等于等于 丁丁 (3)(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关。有关。(4)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_(_(选填选填“正确正确”或或“错误错误”)”)的，原因是的，原因是_。压力压力 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 错误错误没有控制物体间的压力相没有控制物体间的压力相同同【拓展设问】【拓展设问】(5)(5)在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的摩擦力大小摩擦力大小 _(_(选填选填“增大增大”“”“不变不变”或或“减小减小”)。不变不变(6)(6)小明对实验装置进行改进，如图戊所示，重复实验，发小明对实验装置进行改进，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明现效果更好。实验中，小明 _(_(选填选填“一定一定”或或“不不一定一定”)要匀速拉动长木板。要匀速拉动长木板。不一定不一定(7)(7)若小明在做图甲实验时用了如图己所示的方法拉木块，若小明在做图甲实验时用了如图己所示的方法拉木块，则此时木块受到的摩擦力相对于水平拉力则此时木块受到的摩擦力相对于水平拉力 _(_(选填选填“变变大大”“”“不变不变”或或“变小变小”)，而弹簧测力计的示数，而弹簧测力计的示数_ _(选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)物体受到的摩擦力。物体受到的摩擦力。变小变小 大于大于2424(2018(2018莱芜中考莱芜中考)小华用如图甲所示的装置小华用如图甲所示的装置“探究影响探究影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如表所示：如表所示：序号序号木块放木块放置情况置情况接触面接触面情况情况接触面所接触面所受受压力压力F F压压/N/N弹簧测力弹簧测力计计示数示数F F/N/N1 1平放平放木板木板4 41.21.22 2平放平放木板木板6 61.81.83 3平放平放木板木板8 82.42.44 4平放平放棉布棉布6 62.42.45 5平放平放毛巾毛巾6 62.82.8(1)(1)在实验操作中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，在实验操作中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是使其做匀速直线运动，这样做的目的是_。(2)(2)分析序号为分析序号为1 1、2 2、3 3的三组实验数据可得：滑动摩擦力的三组实验数据可得：滑动摩擦力f f的大小与接触面所受压力的大小与接触面所受压力F F压压大小的关系式是大小的关系式是 _。使拉力和摩擦力是使拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等一对平衡力，大小相等f f0.30.3F F压压(3)(3)通过分析序号为通过分析序号为 _的三组实验数据可得：滑动摩的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度