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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阅读理解训练状物类文章阅读技巧在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在绿船上。（)2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。(）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在绿船上。（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵 ）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。（橘子 ）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。(蒲公英 ）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、什么是状物类文章 状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1在百花中，我最爱三角梅。在百花中，我最爱三角梅。2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂常常引来蜜（蜂 峰）峰）和蝴（碟和蝴（碟 蝶）围着（采蝶）围着（采 彩）花粉。彩）花粉。4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！牺牲的精神啊！5三角梅粗壮的茎是（棕三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁欺负它，它（谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。）会毫不客气地扎你。6三角梅有很强的适应性。（三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。7三角梅是在三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）篇）布在世界各地，但据说很少见像我布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和像）征着团结和友谊。友谊。8我爱我们厦门市的市花我爱我们厦门市的市花三角梅。三角梅。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1在百花中，我最爱三角梅。在百花中，我最爱三角梅。2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其尤其是校园门口那一株，它爬上是校园门口那一株，它爬上墙头，墙头，舒展舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂常常引来蜜（蜂 峰）峰）和蝴（碟和蝴（碟 蝶）围着（采蝶）围着（采 彩）花粉。彩）花粉。4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧依旧争相开放，多么可贵的自我争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！牺牲的精神啊！5三角梅粗壮的茎是（棕三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁欺负它，它（谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。）会毫不客气地扎你。6三角梅有很强的适应性。（三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿绮丽多姿的盆景。的盆景。7三角梅是在三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）篇）布在世界各地，但据说很少见像我布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象象 像）征像）征着团结和着团结和友谊。友谊。8我爱我们厦门市的市花我爱我们厦门市的市花三角梅。三角梅。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.划去括号里不正确的字。2.在“（）”里填上合适的词。3.从文中找出下列词的近义词。特别（）伸展（）仍然（）代表（）多姿多彩（）短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。用“划出一个比喻句。用“”划出一个拟人句。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确牵牛花在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。2牵牛花最乐于攀登，勇敢地穿越障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作精美的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围绕着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。3 牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆勒下一道深沟。多大的缠劲和韧劲啊！4牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉这是一味治疗疾病的良药。5牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。2牵牛花最乐于攀登，勇敢地穿越障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作精美的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围绕着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。3 牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆勒下一道深沟。多大的缠劲和韧劲啊！4牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉这是一味治疗疾病的良药。5牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1查字典：攀登：查（）部，再查（）画。葵花：查（）部，再查（）画。2用“”画出文中的一句比喻句。用“”画出一句反问句。3把文章分成三段，用在段首标出。4仔细阅读短文，写出牵牛花“攀登”的特点。（1）（2）（3）5这篇短文赞美了牵牛花 、的精神，表达了()之情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、做题技巧.1、弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总分总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确白鹭在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确松树在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
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