二年级上综合实践 整册教案 20页

第一单元 注意校园安全第一课时 课间休息讲安全活动目标1. 了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。2. 养成规则意识、适应小学生活。3. 通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程活动一 小小交流乐园1提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2交流：喜欢下课吗？为什么？3归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。主角自己为主，与同学共同活动在老师的带领下进行活动内容自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动活动二 小小影视乐园1让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？2短片一3提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4短片二5提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）6小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。7小游戏：小当家出示：（1）做游戏 （2）准备下节课的书本 （3）上厕所 （4）喝水 （5）有事去办公室找老师活动三 课间模拟乐园1过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2提要求：（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。3进行课间模拟赛。4学生谈谈感受。活动四 小小儿歌乐园1过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2儿歌：下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。3总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。第二课时 放学路上保平安教学目的：1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？4调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。3讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。第二单元、班级小主人教学目的：1学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时活动一 独一无二的班名谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1我们眼中的班级。师问：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点。2取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5填写第7页的成绩单。第2课时活动二 班级公约大家订师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。2整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5填写第11页的成绩单。第3课时活动三 班级成长手册师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本班级成长手册，就能留住所有的美好时光！1想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。2确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3制作手册。学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4填一填。学生填写班级成长手册。5填写第15页的成绩单。第三单元探访昆虫世界活动主题：有趣的昆虫世界活动主题的确立： 在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在昆虫世界、昆虫小百科等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。活动目标：知识能力：1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。情感态度：1、 积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2、 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。活动的实施步骤：（一）自主活动，初步观察认识昆虫。1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。3、把观察到的作记录。将资料汇总。4、活动时间：2周。（二）全班简单交流，分组研究昆虫。1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。3、小组长自荐。小组制定活动计划表：（三）、汇报评价 1、 精心准备展示，明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 2、汇报结束,颁发一个“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”.3、评价和反思在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生，我们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。第四单元 秋游去课题：秋游去教学目的：1拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。3培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4在小组合作中培养团队精神。5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：1拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时活动一 秋游方案大比拼师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4填写第55页的成绩单。第2课时活动二 游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1设计准备。先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5填写第59页的成绩单。第3课时活动三 秋游归来话秋游师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3准备介绍内容。把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4向小朋友作介绍。先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5填写第63页的成绩单。第4课时活动四 活动总结1讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。2引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？3让学生写下活动小总结。第五单元 关注饮食健康教学目的：1掌握收集有关资料和信息的能力。2培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。4掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：1掌握收集有关资料和信息的能力。2培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时活动一 我的饮食搭配合理吗生1：大家都说我长不大。生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？4学一学。教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2做记录。师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3对对看。请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整？学生发言。5填写第71页的成绩单。第2课时活动二 告别不良饮食习惯师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？4侦察站。让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2问问查查。师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。学生介绍从书上看到的有关知识。3确定宣传方案。小组讨论各自的宣传方式。4开展宣传。请每个小组上台开展宣传活动。5填写第75页的成绩单。第3课时活动三 “健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！小组开展活动。4比“健康”。小组展开讨论：买什么食品更“健康”？列出“健康”食品单。2比价格。小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3比商店。利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4定方案。根据调查记录，确定本组的购物方案。5填写第79页的成绩单第六单元衣服的学问课题：衣服的学问教学目的： 1知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3学学扎染的技法技巧。教学重点： 1认识各种各样的衣服。2比较不同面料的性能。教学难点：了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第1课时活动一 认识各种各样的衣服生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！1小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2交流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。3给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4填写第103页的学习单。第2课时活动二 比较不同面料的性能生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗2设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4填写第107页的学习单。第3课时活动三 我的扎染作品生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。2了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4比一比谁扎染的方巾最漂亮。5填写第111页的学习单。课题：小康家庭教学目的：1知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2活动中认识到家庭文化活动的重要。3知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：一、认识小康家庭。看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。1让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。3填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。二、家庭的文化生活同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？ 1让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。 2同学发表自己的兴趣爱好。 3采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。 4小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。 5代表汇报。三、美好家庭从何来。大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。 1小组按要求填好调查计划。 2写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。 3对照新旧照片，说说自己的体会和感想。 4小组讨论：美好家庭从何来？ 5今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？ 四、课堂总结 布置作业：比一比谁是家中好孩子。第七单元 商品包装上的标志一教学目标了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。二重点、难点本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。三教学准备1食品包装袋、盒、罐若干。2课件。四教学过程（一）观察揭题1同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志（二）学习“商标标志”部分1认识注册商标（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）反馈：你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）请几位学生介绍找到的注册商标。2明白注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：你听到了什么？（简单地说一说）为什么妈妈买不到名牌西装？师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。小结：与假冒伪劣行为作斗争。（三）学习“食品包装标志”部分1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。（四）学习“用品包装标志”部分在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。怕湿向上堆层码数小心轻放像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。（五）课堂延伸（认识条形码）学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？出示“条形码”：1说说这叫什么？2它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）（六）总结1说说这堂课你学到了什么？2师出示板书小结。