精选高一数学教师教学工作总结

精品文档精选高一数学老师教学工作总结精选高一数学老师教学工作总结 本学年我担任高一1、2两班的数学教学，完成了必修1 -4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，三角函数，平面向量等五个章节的内容。高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象才能又不可能一下子就建立起来，再加之这些学生的根底本身就很差，而且学习习惯也不好，学生和老师之间难免会有许多的让人觉得不尽人意的地方。因此在这一年的学习过程中除了教给他们应有的知识以外。同时不断的灌输一些学习的方法和学习高中数学应该具备的根本素质。如；一：继续学生数学养成习惯的培养。在第一学期培养学生的数学习惯的根底上，继续从上课前的准备工作，到听课方法的指导，笔记的整理，作业的标准等，从细微入手，让学生尽快适应高中的数学思维学习生活。教学是一个漫长的过程，不会在一天，两天就发生质变，但有好的习惯好的根底一定会有大的进步。经过一学年的培养，学生已经适应了高中数学学习，上课认真听讲，并能积极答复下列问题，虽然学生的根底很差，但他们都在努力是我们老师最大的欣慰。二：合理使用教科书，进步课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，进步教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。三：在课后作业，反应练习中培养学生自学才能。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学才能。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。四: 存在困惑1.书本习题都较简单和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生那么是学习意识淡薄。4、可以说没有计算就没有数学，但如今学生中普遍计算才能偏低，甚至连小学五年级的分数加减都做不好，这不仅仅是一个理论的问题，还要有一定的培训过程，或者说数感的培养，这又是一个漫长的过程，如何将这个过程交融到学时很紧张的教学中去也是一个问题。精选高一数学老师教学工作总结 走进西山正好碰上福建高中新课程改革，面对这一机遇，充满着挑战。在学期的开场我就从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出初步的总结。一、 认真备课，优化课堂教学新课改形势下，高一数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带着下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、立足课本 夯实根底复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求掌握的，哪些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学思想和数学方法；在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性编制练习题，力求每一次练习都起到最大的效果。知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、加强应试指导 培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分才能，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知。通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都获得了优异的成绩。但与其它学校比还有很多缺乏，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断进步自己的教育教学程度。精选高一数学老师教学工作总结 回忆这半个学年的教学，我有一种半喜半忧的感觉，有些学生的数学成绩有了明显进步，可也有些学生逐渐失去学习数学的兴趣，在教学工作中我有以下体会：一、根据学生学情教学在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品味过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。但是，在开场的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑如今学生的情况。这时候我意识到应该站在学生的角度，从学生的观点出发，制定合适他们的教学方法，每个学生的情况未必一样，应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进展针对性备课与教学。二、年级备课组组内交流讨论通过交流，一致认为不应急于求成赶进度，应将学生的根底夯实，并将初中的局部相关知识融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生对数学的兴趣，让学生理解所学的根本知识点，把握学生在一节课内的情感流现，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探究的才能最后才是让学生对知识点的应用。通过对教学过程的讨论与交流，我们达成对教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地进步课堂教学的有效性。三、认真听取学生对数学课的意见和建议由于在课堂教学过程中，开学前几周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我在某堂课上留了5分钟给学生，让他们把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来无记名方式，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的缺乏和学生的根本情况：1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。2、题目讲解、分析p 要明晰明了，步骤要清楚。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为表达在作业完成情况上，解题格式明显明晰许多。3、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进展分析p ，分析p 学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析p 错题原因，做到讲、练、评的有效结合。在这一届高一学生中，学生的根底普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进展备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进展复习记忆，帮助学生稳固初中知识。四、对学生的要求及反应针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求：1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记和课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用。3、课后及时完成复习，认真并且尽量独立地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习稳固根底。多做题，从中发现自己的缺乏和缺漏。五、指导学生改良学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需老师的指导，另一方面也靠老师的强求。老师应向学生介绍高中数学特点，帮助学生制订学习方案。重点是会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。老师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进展章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。召开学习方法交流会，让好的学习方法成为全体学生的共同财富。所以我认为要想大面积进步高一数学成绩，应采取如下措施：第一：高一老师要钻研初中大纲和教材高中老师应理解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。摸清三个底初中知识体系，初中老师授课特点，学生状况的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相应的教学方案，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。第二：高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。第三：严格要求，打好根底。开学第一节课，老师就应对学习的五大环节提出详细、可行要求。如作业的标准化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加应经常化，以稳固所学知识。