幼儿园职业托班学期总结

幼儿园职业托班学期总结 半年工作总结是对半年内的工作进行系统的回顾、分析讨论，从中查找出详细的阅历做法和存在的问题，发觉某些工作规律或缺点产生的缘由，你会写幼儿园托班学期总结吗?下面我给大家带来幼儿园托班学期总结，盼望大家喜爱! 幼儿园托班学期总结 篇1 一、班况分析 本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。 通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中观看发觉，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓舞;个别幼儿自理力量较强，能在家长及老师关心下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言进展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。 二、保教工作总目标 依据以上班况分析，本学期的保教重点是：1、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予乐观的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，愿意上幼儿园，关注幼儿的生理需要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。2、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，乐观培育幼儿的生活自理力量，进展幼儿的身体活动力量，爱护幼儿的平安。3、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。4、寓训练与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规章性、一贯性来关怀和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，乐观发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和鼓舞，以个别沟通、个别训练为主。6、注意语言进展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的乐观性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。 三、各领域进展目标 1、 健康： (1)逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。 (2)在成人的关心下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。 (3)情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。 (4)能随便活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动。 2、 语言： (1)喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。 (2)学习一般话，愿意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 (3)喜爱看图片、图书，并随便表达自己的熟悉和感受。学习跟念儿歌。 3、 .： (1)情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。 (2)能跟随老师参与集体活动，愿意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。 (3)能体察自己和他人明显的心情表现，在成人提示下愿意招呼他人，并进行简洁的应答。 (4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。 (5)学习在集体生活中遵守简洁的规章。 4、 科学： (1)在成人引导下留意四周环境中好玩的事物。 (2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、外形等明显的特征。 (3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 5、 艺术： (1)在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中颜色艳丽、造型好玩、声音动听的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情。 (2)喜爱摆布简洁的美术工具和材料，愿意参与涂画、撕画、搓捏等活动。 (3)愿意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。 四、完成方案措施 1、仔细备课，制定符合幼儿年龄特点的训练活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。 2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满意和胜利。 3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 4、协作我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。 幼儿园托班学期总结 篇2 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐。嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。对于托班来说内容丰富、形式活泼好玩的嬉戏在幼儿一日活动中往往占有重要的地位，由于嬉戏不仅是幼儿宠爱的活动，而且更是孩子通过嬉戏获得学问的主要学习活动。23岁幼儿的嬉戏活动，在当今提倡以嬉戏为主的训练教学模式中，则显得更为重要，这是由孩子的年龄特点所打算的。23岁的幼儿，他们留意力差、辨别力量不强、独立自主力量不够、好动、喜爱新奇的事物，因此嬉戏活动就会因诸方面的缘由而产生多种不同的效果。有时设计好的一个嬉戏，却往往达不到预期的目标;而不经意间的一个小嬉戏，相反能带来意想不到的惊喜。经过这学期在工作中的摸索，我们三位老师总结了以下一些不成熟的阅历。 一、 嬉戏需适应幼儿的年龄特点。 不同年龄阶段的孩子，他们对嬉戏的内容及玩法、对嬉戏的喜好程度等都是不一样的。对于23岁的孩子，嬉戏的互动性要强，同时户外嬉戏要以大肢体敏捷熬炼为主。比如，本学期户外活动，我设计了开汽车，跨小河，冰糕化水等以跑跳跨为主的嬉戏。一学期下来，我发觉我班孩子运动的敏捷性和力量明显增加。对于室内嬉戏，主要以小活动量和宁静嬉戏为主。比如让孩子看故事书，里面精致的插图对孩子有很强的吸引力。而躲猫猫的嬉戏又使孩子学会宁静的隐藏，在老师找到孩子前，肯定不发出声音。不过，在室内里，我曾经引导孩子玩钻山洞和吹泡泡的嬉戏，我发觉孩子特别兴奋，最终竟然围着屋子乱跑起来。几次嬉戏都有这种现象发生。为此，我思索了许多，并慢慢地意识到：23岁的孩子依靠性较强，独立性尚未完全形成，自控的力量还不够，所以在这种状况下在老师里玩这种类似钻山洞、吹泡泡的嬉戏的确不太适合。即使要玩，也要在适当的修改以后才能进行。最好搬到室外去玩。 二、 嬉戏需为幼儿供应操作和实践的机会。 大家都知道年龄越小的孩子，他们的直观形象性就越强，凭空给他们描绘一个特别奇妙的东西，倒不如给他们看一个直观的事物。同样在做嬉戏时，假如我们老师能够留意到这一点，那效果将是显着的。在嬉戏活动中，老师都可让幼儿通过眼看、耳听、口尝、手摸等各种感官来参加，来了解各类事物的性质。经过这样的实践所感知的事印象深，记得也牢。比如让孩子制作沙锤，我就带着孩子去沙池边玩边做。在需找春天这个嬉戏中，我也是带着孩子满幼儿园查找，孩子在查找途中发觉了小昆虫和小花小草。还有观看蚂蚁，小鸟，乌龟等并仿照这些小动物的动作表演。在玩水的嬉戏中，孩子用各种材料去尝试漂移和沉底的奇妙现象，体验发觉的欢乐。 三、 嬉戏活动的教法。 23岁的孩子理解力量尚未完全进展，所以在一个嬉戏的进行过程中，老师必需反复交代嬉戏的规章，明确嬉戏指令，不轻易更改指令，就算更改也要改成意思相近的指令，以免混淆孩子最初的记忆，造成理解偏差和错误。老师心情高涨、激扬，便很能调动孩子的乐观性，孩子也就会以极大的热忱投入嬉戏中。相反，则会产生很多负面效应。这在半学期的嬉戏过程中总结出来的。 综上所述，无不从各方面都诠释了嬉戏活动的重要性及嬉戏活动对孩子的影响，尤其是在对待23岁的幼儿，更应注意嬉戏的选择、开展以及传授的策略，这样才能更好地保证孩子在自身的基础上获得最大限度的进展。 幼儿园托班学期总结 篇3 科学领域:通过教学活动和户外的漫步活动,增进了幼儿对大自然的情感,萌发了初步的环境意识,促进了认知力量的进展,培育了幼儿的求知欲,探究精神. 转瞬孩子们在我们托班又渡过了一个学期开心又充实的集体生活。本学期我班宝宝从18名插入到36名，插入生对我们开展正常的工作带来很大的难度。托班孩子年小、稚嫩、好动，没有掌握力量，他想怎么样，就这么样，刚建好的常规，一会就乱了，心情也很难稳定。我们四位老师成天的都扑在孩子身上了，一日下来，腰酸背疼，四肢无力。但有付出终有回报：宝宝在园健康成长，得到家长的好评，使我们内心有了一点劝慰，苦也是甜的。认真回顾这学期，看到孩子们从最初的不情愿上幼儿园到能高兴奋兴上幼儿园;从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃;从需要老师督促喝水到自己要喝水;从不会穿衣穿鞋到自己会穿，还能子;从不敢参与活动到争着回答老师的提问;他们每天都会用礼貌用语主动跟人打招呼;同伴间有了情意感，有好玩的一起玩;好吃的共同共享，渐渐在园中有了良好的生活自理力量，也养成了爱清洁，讲卫生的好习惯我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。当然也离不开家长们的支持、协作。现将本学期工作做如下总结： 一、常规培育初见成效。 1、用老生带新生等多种方法，培育和巩固宝宝的生活常规、卫生习惯和学习常规。 经过上一学期的学习，原有的37名宝宝基本适应了幼儿园的集体生活，一日生活常规和学习常规也基本养成。当8名新插入的宝宝进入班级后，他们的自由、无规章影响了整个班级的秩序。于是，我们用老生带新生的多种方法，关心新生适应集体活动，养成良好的生活常规、卫生常规和学习常规。我们把新生集中在一张桌上，对他们重点指导。生活中的每一个环节都让他们像其他宝宝学习，外出时也单独练习站队、练习一个跟着一个走。经过一段时间的相互影响和培育训练，新生在各方面都有了很大的变化，他们不但每天都能高兴奋兴的来园和老师小伴侣们开心的学习和嬉戏，而且养成了一日生活中必要的生活卫生习惯。认知力量、自理力量也大大增加了，不但熟悉自己的毛巾、水杯、小床、等，并学会了自己吃饭、独立睡眠、自己穿、脱鞋、自己小便，并懂得了饭前便后要洗手的道理。特殊值得一提的是，我班两个年龄不足龄的宝宝：许孔月、张馨然，也基本能跟着常规活动。参加活动时，我班的宝宝基本能参加其中，并乐观举手回答老师的问题。动手操作时也能按要求去完成。 2、分组活动中加强。 我班宝宝人数多，有些常规需要分组加强。在如厕、盥洗、外出站队等活动中，我们都采戎组形式，多数让女孩先，男孩后，培育男孩的“绅士”行为。在分组活动中，我们可以观看每一个宝宝的行为，并有针对地进行训练和指导，强化正确的行为习惯。现在我班宝宝知道节省用水、科学洗手;知道卷裤脚如厕;知道“你先我后别焦急”;知道正确用自己的毛巾擦手;并能又快又好地站队并依据要求站一队、站两队、站双圈。宝宝的许多方面已经达到小班幼儿水平。孩子年龄太小，生活自理力量弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观看他们心情上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告知老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。在培育孩子生活自理力量方面，我们坚持正面训练，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的依靠思想，对幼儿好的行为或表现赐予确定、欣赏和鼓舞，使幼儿能够更有信念。而老师则做到适时关心，并准时与家长沟通，争取家长协作。通过这一学期的生活，孩子们的生活自理力量提高了许多，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。 二、保育工作细致到位。 我班的保育工作始终都很细致，每天做好晨检消毒和卫生清洁工作，细心的照看孩子们的一日生活。开学初，因新生对新环境还不太适应，而且年龄比较小，拉尿现象时常发生，老师们都准时为孩子清洗、更换。午睡时，我们耐心地讲着宝宝爱听的故事伴随他们入睡，夏季还给每个宝宝换睡衣午睡。对个别有尿床现象的宝宝，我们总会中途帮他们小便一次，避开尿湿。起床时，我们会帮汗湿衣服的宝宝换衣服。对吃饭不好挑食的幼儿我们更是耐心的哄喂、引导，使他们慢慢改掉不良习惯，使每个来到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐点。夏季到了，防蚊工作我们最在前，准时装上了卧房的纱窗门帘。并和家长一起，利用防蚊贴、防蚊水来防止宝宝们被蚊虫叮咬。此项工作得到了家长们的确定，宝宝们被蚊虫叮咬的现象好了许多。一旦被咬，我们也会用无刺激的药膏帮宝宝止痒、消炎。 四、环境创设敏捷多样。 为幼儿创设开心、宽松、增长学问的环境，是本班始终以来所追求的目标， 为此老师们也付出了很大的努力。本学期我们对班级的布置常常变化，让班级环境活起来。自然角、墙饰、家园之窗、区域材料及玩教具，我们都会依据宝宝的爱好爱好、年龄特点进行创设。尤其是春季的自然角、夏季的软垫区，都深受宝宝的宠爱和关注。结合我班门前的花坛，我们把发芽的豆子种在了里面，既便利观看，又能避开种植失败二。现在，我班的豆子都结了豆荚了，立刻还能带宝宝们体验收获的欢乐。 五、教学方面丰富多彩。 本学期由于孩子的人数多，在教学方面存在这肯定的难度，因此我们依据本班孩子的年龄特点，将敏捷多样的活动内容，渗透到一日生活中的各个环节，让孩子们在不知不觉中把握各方面学问。真正做到了，寓训练于嬉戏之中，寓训练于一日生活之中。 1、健康领域：为了促进幼儿身心正常协调进展，增加体质。我们每天带领孩子们坚持互外活动、做集体操、跳集体舞、进行体能熬炼、互外嬉戏。培育了体育爱好，进展了幼儿身体各部位的协调力量和运动技能，并增加了自我爱护意识。使他们在走、爬、跑、跳、平衡等一些简洁器械活动中获得了开心的体验。并利用班级已有的材料，开展丰富多彩的嬉戏，既熬炼了体能，又活跃了宝宝们的思维，如利用响瓶开展的弯弯曲曲的小路活动，宝宝们的潜能得到了最大的激发，远远高于托班幼儿的水平。 2、语言领域：为幼儿营造良好的语言环境，课余时间充分利用图书角，让幼儿看书、听故事、说儿歌。并常常与他们沟通，培育他们的语言表达力量和对语言活动的爱好，使他们养成了良好的语言交往习惯。并常常熬炼他们在集风光前展现自己，培育他们敢于表现自己的力量。如：入园时只会说单字的的王天祥小伴侣，如今不但会唱歌、说儿歌，而且还能主动为大家表演。还有让老师们最最费心的江嘉乐小伴侣如今也开口说话了，虽然现在只会说几个字的简洁句，但对于他来说，进步已经很大了。现在我班宝宝的语言表达力量大大提高，他们能清楚地表达自己的意愿，能完整地表述复杂的几句话，能用文学作品的内容回答问题。 3、科学领域：通过教学活动和户外的漫步活动，增进了幼儿对大自然的情感，萌发了初步的环境意识，促进了认知力量的进展，培育了幼儿的求知欲，探究精神，及勤学好问乐观动脑的习惯。他们知道植物是怎样发芽、长叶、开花、结果;知道小蜗牛爱在哪里爬、怎样爬;知道阳光和树荫的关系;知道小鸟爱唱不同的歌;知道初浅的“溶化”和“沉浮”;知道人的牙齿与动物牙齿的不同数概念方面，宝宝们熟悉了数字15，并能点数5以内物品，有些力量强的宝宝还能点数10以内物品。在嬉戏中，我们常常带宝宝数数，他们现在也能完成130的顺数。他们还熟悉了圆形、方形、三角形，会区分大小、多少。 4、.领域：通过教学活动，丰富了幼儿.阅历，进展了.认知力量，培育了良好的.行为习惯和品质，使他们愿意在成人的关心下学习自己的事情自己做。情愿亲近老师和同伴，并愿意帮他们做点事。对他们进行了情感意识培育，如喜爱小伴侣，能主动找小伴侣说话，玩嬉戏，并学会了谦让、与人共享。加强对孩子进行文明礼貌的训练，告知孩子：小伴侣在一起要团结友爱，发生冲突时，要多动嘴少动手，遇到困难能主动找老师帮忙解决，使孩子从小接受文明的熏陶。 5、艺术领域：通过音乐美术活动，萌发了幼儿感受美和表现美的情感，使他们情愿参与音乐美术活动，愿意在同伴面前表现自己的本事。音乐活动中，他们爱表演，只要音乐一响，立刻就能动起来、唱起来，并争着要上台表演。节奏感很强，几乎全部的宝宝能用小铃、响瓶、铃鼓演奏出三四种节奏型，还能自己跟着音乐演奏。美术活动中，他们能运用彩笔、印章、棉签、手指等材料作画，绘画圆圈、横竖条纹、曲线等，并能按要求进行粘贴、泥塑、拼贴等操作。 六、活动中的多方面熬炼。 本学期，我们组织了各种好玩又有益的活动，宝宝们在活动中获得了多方面的熬炼，体验到不同的欢乐。在“我的好妈妈”活动中，宝宝们知道关爱妈妈，为妈妈捶背，主动说出“妈妈我爱你!”，妈妈们为此感动不已。在家长开放日活动中，我们向家长展现了科学的半日活动，宝宝们也都乐观参加活动，宝宝们的表现让家长们赞叹不已。在春游活动中，我班宝宝都坚持徒步走到目的地，并一路欣赏了春天的美景，培育了初步的环保意识，体验到集体活动的欢乐。在“小巧手”竞赛中，宝宝们的竞赛意识增加，个个都想成为“冠军”，他们自我服务力量大大提高。最终，有12名宝宝获得六项冠军殊荣。在迎“六一“自助餐活动中，宝宝大显身手，制作了水果串，动手动脑，制作出各种不同的水果串，体验到胜利的欢乐和满意，“爱吃水果”的良好饮食习惯潜移默化地渗透其中。在“向哥哥姐姐学习”活动中，我们通过联谊形式，增进交往，相互学习，激发了“我要上小班”的骄傲感。 七、家长工作合理、科学。 做好幼儿训练工作，家庭训练也是不行缺少的部分。要使幼儿训练取得更好的效果，我们必需让家长理解和了解我们的工作，得到家长的协作和支持，才使一切训练活动顺当开展。因此,我们每周都准时在家园联系栏向家长公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿阅历、幼儿保健等方面的学问，对家长们提出的合理要求，我们都尽量满意，因此，家长对我们的工作也特别的理解与支持。为了让家长能清楚的了解孩子在园的一日生活，以及孩子在群体中的交往状态，我们每天细致填写每日点评表，给家长们供应了一个观看了解孩子生活的平台。家长对幼儿训练有了新的熟悉，对幼儿园的生活也慢慢熟识，对孩子更多了一些关爱和关注，对孩子在园生活有了细致的了解，特殊是一天当中与老师的沟通互动，在根本上明确了成长问题，形成了训练共识使家庭训练有了较明确的指导方向。 在本学期中，工作中取得的成果许多，但在一日活动的各环节连接方面的常规培育还存在不足。在下个学期中，我们将把有特色的工作做得更好，乐观改进不足，给幼儿供应一个更加适合他们成长的学习、生活环境，让每一个宝宝都能健康欢乐地成长! 幼儿园托班学期总结 篇4 时间总是匆忙让我来不及捕获生活中的每一个精彩瞬间，如今悄悄的回忆这段时间工作中的点滴，心中总是涌起一种难以言表的感觉，多少个日日夜夜走来，其中有欢快与苦恼，有失败与胜利，但是无论怎样我在失败中渐渐成长着，同时又在成长中体验着欢乐，欢乐时孩子的权利，让每一个孩子在欢乐中成长则是幼儿老师的职责。和孩子相处了半年对孩子需要欢乐的理解更深刻了，带着让每一个孩子在欢乐中成长的信念，我连续向前走着，下面就这一学期的学习、工作进行总结： 一、参与各类学习，提高自身素养 作为一名老师，更需要把更多的精力投入到学习中，由于老师担负着神圣的使命，通过多种渠道不断地学习，提高自身的素养和教学本事，常常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，珍惜园内外的学习机会，仔细做好笔记，并且进行反思，从中找到差距合理的运用到自己的工作中。 二、保教结合 每天一进教室第一件事就是开窗通风，做好杯子的消毒工作，以及各种卫生工作，在平常为了让孩子养成良好的卫生习惯，在进行洗漱是能准时看好秩序，留意幼儿的平安，做到不推不挤，并教给幼儿正确的洗手方法，即使天冷了也让幼儿坚持饭前便后洗手，在进餐时，让幼儿做到不讲话、不挑食、不偏食，针对挑食的幼儿赐予引导，例如：对于每次大口吃饭的幼儿准时的赐予鼓舞，这样也可以对其他的幼儿进行激励也会大口吃饭，还有一些孩子吃饭慢，这也有可能跟孩子在家的饮食习惯有关，像我们班的陈俊桦小伴侣，通过跟家长的沟通在家里妈妈对陈俊桦的饮食特别专心，家里吃的饭都是妈妈弄的很小块，然后再把菜做给她吃，所以在幼儿园吃饭时，要把菜给她弄的小一点，然后再将汤和米饭盛在起他才能吃。 三、训练教学方面 孩子们较快的适应了集体生活，在较短的时间喜爱上了幼儿园，爱上了班上的老师。孩子们的年龄较小，又是第一次离开爸爸妈妈身边来到了一个生疏的地方，在感情上较难适应，我们用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每一位幼儿让孩子们感受老师的爱，老师用亲一亲，抱一抱，允许幼儿带自己亲热的布娃娃，每周离园前发放小红花，鼓舞幼儿高兴奋兴上幼儿园等方法让他们稳定心情。 四、加强与家长的联系 平常我们利用家长来接送孩子的时间，与家长沟通一些孩子在园的状况，今日都跟谁玩了啊。今日吃饭怎么样啊，今日表现怎么样啊等等在幼儿园发生的趣事。家长也跟我们沟通孩子最近在家里的表现啊。有什么进步啊。等等。这样我们就可以达成家园共识，不管是老师还是家长做起工作来都特别的顺当。我们还提倡家长不能包办孩子的事情，他力所能及的事情肯定要让孩子自己完成，否则日后会产生依靠性，还会引起对新事物无探究精神。 五、反思和日后改进方向 这一学期中，我的工作还有不足之处，我们班的幼儿常规还不够好，玩玩具时不够疼惜，在整理玩具时，不能主动将其放回原处，并随处乱扔的现象，同时今后我会更加仔细学习，刻苦钻研提高自己的理论水平。 即将翻开新的一页，迎来新的学期在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对胜利的渴望，我将总结阅历教训对不足之处找到不足的途径，把握机遇迎接新的挑战! 幼儿园托班学期总结 篇5 随着宝宝们从哭哭闹闹不愿上幼儿园到如今高兴奋兴地独自走进教室并甜甜地叫一声：“老师早!”随着宝宝们的夏装已换成了冬装，随着宝宝们的欢唱声“新年好!” 本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有很多的感悟： 感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分别焦虑” 我们班级有25名宝宝，都是家中的“小皇帝”“小公主”，虽然我们开学前向家长做了一些关于宝宝在家的生活习惯等的调查工作，且开展了亲子活动，但是收效不是很大，几个小年龄的孩子哭闹得比较凶。这些2岁多的孩子，让我们两位老师每天都是在手忙脚乱，甚至可以说是在狼狈中度过的。这边刚劝慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印但是不管孩子们有什么样的表现我们都很理解，试想一下幼儿离开了熟识的环境，处在一个生疏的环境中，无论是吃、住、行等对他们来说都出现了困难。例如：饮食不合口味;大小便便器的家园不全都;睡觉的小床发生了变化;活动的自由度受到了限制等，全部这些物理环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和苦痛，思念家的心情情感油然而生。而心理环境的变化使婴幼儿与亲人的依恋出现了距离，依恋对象的转变，造成婴幼儿不适应。全部这些变化，都会使幼儿出现哭闹、厌食、哀痛等焦虑心情，那么在这个时候，我们保教人员的作用尤为重要，我们要让孩子们感受到我们的关爱，为此我们采纳了许多策略来削减孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼幼儿的乳名，这让幼儿倍感亲切，从而消退生疏感，加深彼此的情感;理解、敬重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种平安感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。另外，我们会时不时地亲近幼儿，抱抱他们、亲亲他们、摸摸他们等，让孩子有一种亲切感。 针对2岁左右孩子留意力不稳定、心情变化快的年龄特点，我们就实行嬉戏转移的方法缓解婴幼儿的分别焦虑。带孩子观看好玩的动画片;与大班的哥哥、姐姐一起嬉戏，观看哥哥、姐姐的表演;去户外玩孩子宠爱的大型组合玩具;让孩子玩一些好玩的电动或声响玩具等，使孩子的留意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当孩子不再哭着不愿进餐而能自己独立用餐时;当孩子能自己欢乐地午睡时;当孩子能开心地和送自己入园的亲人说“再见”时;当孩子兴奋地自己如厕时;当孩子愉快地与同伴交往嬉戏时，我们就用“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等赐予嘉奖和确定，强化婴幼儿的乐观心情，促使其向稳定行为进展。 我们的付出最终有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、嬉戏，其乐融融 感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康 对3岁之前的孩子应多用“关怀”，也就是老师用一颗爱心来照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培育孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的第一步。我们也把此作为了我们本学期的重点。例如玩水是孩子的最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也经常弄湿的现象。于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打开水龙头，小手冲洁净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩干小手瞧一瞧”。孩子经过多次反复练习，逐步形成了洗手时的好习惯。为培育宝宝的自我服务力量，我们和孩子们一起观看了巧虎宝宝，动画片里“巧虎宝宝”的“我会自己穿鞋子”“我要多睡觉，才能凝聚力气”“大家轮番玩”等等等等给了孩子们最好的示范，通过这个学期的努力，我们班的宝宝能在早晨来园时自己带来的物品自己放在指定的地方，宝宝能自己(年龄小一点的宝宝 能在 老师的关心下)穿脱裤子和鞋子，能自己入厕，能手心手背搓把小手洗洁净后，小手握紧，能在外出 时听 老师的口令排好队，大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭，能在口渴时自己动排队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在有的宝宝还会自己把衣服塞到裤子里，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的力量还很有限，虽然他们有时要费好大的劲才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3岁的孩子来说，是一个质的飞跃。 幼儿园托班学期总结 篇6 时间转瞬即逝，一个学期就已经结束了，托班下学期工作总结。这个班，有一半在我们班生活了半年的宝宝，也有一些这学期刚来的宝宝，还有2个才来了2个月，像：喜锐小伴侣和索非亚小伴侣。认真回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐。辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的小脸;听见的是：我要妈妈，我要回家欢乐的是：孩子们从不情愿上学到能高兴奋兴上幼儿园;从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃;从不会穿鞋子到自己学着穿;从不敢参与活动到争着要在集风光前露一手能有这些进步，我很有骄傲感，当然这些进步也离不开家长们的支持与协作。为了今后更好能有更大的进步，我对本学期的工作仔细做了回顾，总结阅历、找出不足。 一、用老生带新生等多种方法，培育和巩固宝宝的生活常规和卫生习惯三岁前的孩子力量水平和学问阅历都很缺乏，一切对他们来说都是未知数，因此我们把培育和建立新入园的孩子的生活卫生习惯是贯穿在本学期中的，我们班大约有十几个孩子是上学期就在我们生活学习的，而新宝宝们都没有经受过集体生活，他们的生活常规和卫生习惯教差，比如说像多多小伴侣、涛涛小伴侣等。为了解决这些问题，我首先请力量强的宝宝做一些榜样，激发新宝宝自我服务意识，并愿意去尝试做一些力所能及的事，同时在平常的生活中，还请宝宝们相互关心，这样力量强的孩子给宝宝了到了示范的作用，同时也熬炼了自己，开学初我就发觉我班幼儿基本会自己使用小勺，但比较依靠成人，有的幼儿就是不吃，给他喂一口就吃一口，特殊是新迪小伴侣;有的幼儿要老师不停的提示。面对幼儿的这种状况，我和家长就幼儿吃饭问题进行沟通，有的家长说孩子在家就是不愿好好吃，有的家长则盼望老师对孩子管得严一些，而我也给家长们提出建议：孩子在家要渐渐放手让孩子自己吃，并以鼓舞为方式，不良习惯肯定要渐渐该掉。我们会常常发笑脸宝宝给有进步的孩子，家长就要重视孩子得到的笑脸宝宝，有了物质和精神的嘉奖，使孩子渐渐养成独立吃饭的习惯。经过一学期的努力，我班幼儿都能独立进餐，基本能吃完自己的饭菜，吃完饭知道要拿小毛巾擦嘴。通过这个学期的努力，我们班的宝宝已经尝试自己脱鞋子，自己入厕，自己洗手，自己系裤子。 二、创设良好的环境，培育幼儿的学习爱好由于班上宝宝年龄小，语言表达不清晰，缺乏与人交往和沟通的阅历，我们在嬉戏活动和课堂活动中更注意为幼儿营造一个想说、敢说、情愿说的语言环境，让班上的每一个小宝宝都有表达的机会。同时，我们培育了孩子们仔细听故事的良好爱好。现在，我班的宝宝们在语言表达力量方面都有了不同程度的提高，会正确的回答简洁的问题，培育了孩子的情感意识，例如：喜爱小伴侣，能和小伴侣说说话，玩嬉戏。喜爱老师，遇到困难知道找老师帮忙解决。但是，还是有一些胆子小的宝宝，说话声音小，口齿不清，比如说俞默小伴侣，利亚小伴侣、浩强小伴侣等。通过一段时间的学习，宝宝们还熟悉了圆形、方形、心形。会说出与这两种外形一样的物体，学会了区分大小。我们依据宝宝稚嫩好动的特点，选择嬉戏时贴近宝宝的生活。例如：玩捉小鱼的嬉戏时，老师和宝宝互动起来了，老师当大鱼，孩子们当小鱼，宝宝们玩得真兴奋，宝宝们向不同方向跑，不被我这个大鱼捉住。他们既体验了嬉戏的欢乐，又轻轻松松在嬉戏中学到了学问。我们利用家长接送孩子的时候，向家长了解和反映宝宝在家、在园的状况。 三、准时地和家进步行沟通老师和家长的沟通横重要。因此，我每个月都会写家园联系单，我会把孩子在幼儿园里的表现准时地和家进步行沟通，孩子这个月进步了还是退步了，哪方面进步了，哪方还需要连续努力等等，家长都能准时地知道。假如哪个孩子今日没有来幼儿园了，我也会准时地打电话了解。 我很幸运，能和这些活泼可爱的孩子一起成长，一起学习，更加幸运的是能在园长及各位老师的身上学到了不少东西。虽然有很大的压力，但是我每一天都过的很充实，也很欢乐，这份欢乐是孩子们带给我的，我爱孩子，信任孩子们也是很爱我的。也由于有爱才能使我深化每个孩子的心灵，由于有爱而满心高兴!愿我全部的孩子们都能越来越棒! 幼儿园托班学期总结 篇7 在万物萌生的春天，我们和宝宝一起迎接新学期的来临，此时的宝宝已经更加自信，更加独立。(三月里)随着宝宝对幼儿园环境越来越熟识，探究意识也在静静的萌芽，情愿自己尝试着做许多事。这真是一件让人期盼已久的事情，证明白他的身体在一天一天成长，心智也在一点一点成熟;我们让他们能够：像破土而出的嫩芽健壮成长，使他布满憧憬、更加顽强;(四月里)一个学期以来我们告知宝宝这个世界不只有自己还有别人，我们让他们学会：共享和合作，让他幼小的心灵感受友情;(五月里)我们关注宝宝的奇怪心，激发他的探究欲和制造力。不局限于教他认知，更悉心呵护他成长，从他的一个眼神、表情、动作的开头，关注他心情的变化、情感的需要、习惯的培育、性格的塑造与完善。我们让他们知道：我们可以专心使我们的世界变得更奇妙;(六月里)这是一个多姿多彩的季节，他已学会了许多东西，在某个不经意的瞬间，他会告知你什么是圆圆的，什么是弯弯的;他有了更多自理方面的尝试，这些事再也难不倒他了。我们班内的三位老师团结合作详细工作成果如下： 一、训练教学工作 1、分开带教，使新生尽快熟识班级环境。这个学期我班可谓是人丁兴盛，班上陆间续续的插入了五位新生，时间持续到了六月，可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是，为了避开刚入园的新生哭作一团的负面影响，我们实行分开带教的形式，让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批，各由老师带领：当班老师组织幼儿的活动，另一位老师就带这位新生，使其尽快熟识环境，早日融入集体。 2、仔细备课，提前做好备课工作备课是确保训练活动能顺当完成的前提。我班的老师每次备课仔细，做到目标明确、条理清楚。准时的将各项方案交给办公室。 3、细致、仔细地做好孩子的观看记录这学期的观看记录两位老师都仔细地观看孩子，把孩子发生的点滴都牢.在心中并且在备课笔记上仔细作好记录。 4、我们还开设了班级特色教学： 古诗(12首)：咏鹅、相思、赋得古原草送别、山居秋暝、登鹳雀楼、早发白帝城、悯农、寻隐者不遇、池上、遗爱寺、静夜思、春夜喜雨唐诗是我国古代传统文化的精华。宝宝从小背唐诗可以陶冶情操，增长见识，提高新智。 欢乐歌谣(14首)：小皮鞋布娃娃问好小树苗好乖乖吹泡泡好玩的尾巴拉钩坐大船大象谜语一朵花交通灯小青草别说我小歌谣对宝宝的语言进展有着重要的作用，增加宝宝自信念，熬炼宝宝记忆力，扩大学问面，为宝宝学习使用形象语言描述动物及事物的特征做下良好的预备歌曲(14首)：两只老虎在农场里上学歌找伴侣小手哪里去了秋天拔萝卜春天来了小白兔小手拍拍大猫和小猫小老鼠夏天幼儿歌曲生动活泼歌词，通俗易懂，提高宝宝的智力，加强大脑与口舌声音之间的联系，培育宝宝的节奏感，对开发宝宝的右脑有很大的好处。感受音乐的旋律。 三字经：三字经顾名思义三个字就是一句话，概括性强，浅显易懂。易于背诵，可以提高宝宝记忆力，培育良好的品德。 二、班级常规教学： 1、集中教学活动; 2、美工活动; 3、多元智能基础训练; 三、环境创设 1、设置活动区小小班幼儿最喜爱嬉戏，活动区的设置必不行少。但如何合理设置活动区呢?老师们为此进行了多种尝试。第一次摆得不好，再来一次，最终老师们把活动区设置好了。我们一共开设了3个区，分别是：娃娃家、图书区、玩具角、。我们的娃娃家一开头嬉戏材料少，但我们不怕苦，自己制作了冰箱和电视机，以及好多可操作的小东西，孩子们对这些区域都非常感爱好，而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作，学会了自己去解决问题。现在在活动区里你总会看到孩子们玩的那么快乐。 2、教室环境的布置环境是为训练教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。 四、生活护理及常规训练 重视常规训练，规范幼儿行为习惯，训练引导幼儿爱惜公物、玩具。在每次玩好玩具后幼儿大都养成了规章意识，把玩具送回家;平常老师也常督促幼儿抱椅子的正确姿态;幼儿也养成了吃饭擦嘴的好习惯。所以家长们对孩子的进步都很兴奋。制造良好、舒适的饮食、起居环境。进一步培育幼儿的生活自理力量，做好卫生防病工作，重视幼儿的平安保障，确保幼儿的生理健康。 坚持对幼儿进行全面、细致的护理，在一日生活中还细心观看孩子的变化，随时记录下孩子的特别现象准时反馈给家长，并给家长提出好的指导建议。保育老师坚持常常清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。 五、家长工作 小小班进入了其次个学期，对孩子们的要求也相对的提高了许多，家园的共同协作就显得尤为重要，我们要求家长让孩子自己的事情自己做，如幼儿园始终要求的幼儿独自入园，虽然一开头有个别家长想不开，但在我们一番推心置腹的谈话后，家长也最终理解了这样做的用意是为了提高孩子的独立力量，也就更加协作幼儿园的工作了。 学期即将结束时，老师要对友爱的珍宝说：熟悉可爱的你，并能和你朝夕相处，让我们感到非常的幸福，盼望我们在带给你学问的同时，也让你的童年因我们的相识而感到欢乐。最终愿珍宝们在这里欢乐的学习，尽情地玩耍，幸福的成长! 幼儿园职业托班学期总结