葛小教师考评方案

蓼兰镇葛家小学教师考评方案为加强我校教师队伍建设，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，进一步推进素质教育深入实施，根据上级有关教师考评要求和指导意见，制定本考评方案。一、考评范围在学校教师岗位上从事教育教学工作的教师(含兼做管理工作的教师)。二、基本原则以人为本、尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、考核小组名单及分工考核小组姓 名考 核 内 容 分 工组 长徐兆迪师德师风、工作绩效、特殊贡献副组长葛学瑞工作量、教学教研管理、班级教育管理 特殊贡献组 员李 丽张华学班级管理、常规管理、协助组长搞好考评工作四、考评内容考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面，每项权重不得高于40%。(一)职业道德:（20分）主要考评教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。主要采取学校中层以上领导及全体在编教职工全员参与和部分学生、家长问卷的方法进行。(二)职业能力：（20分）主要考评教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。1、教育能力：主要考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。采取活动积分、调查问卷等形式进行考评。2、教学能力：主要考评教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、综合实践、举办讲座等课程开发的能力等。每学期考核一次，学校成立课堂教学评审小组，对教师进行实地听课，并按照平度市课堂教学评价量表的要求，各位评委在百分制下独立量分，采取去掉一个最高分和一个最低分的办法，得出教师课堂教学得分。3、教研能力：主要考评教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。4、专业发展能力：主要考评教师参加继续教育，全面掌握和拓展学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。考评内容和方法参照教师继续教育有关要求进行。(三)工作表现：（30分）主要考评教师的履职行为，包括工作量、德育工作、教学常规、班主任工作等方面内容。1、工作量：主要考评教师出勤率，教师承担教育教学工作任务、班主任工作以及其他管理工作的情况等。班主任工作量按教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知执行。具体要求参照教师工作量评价办法。2、德育工作：主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、关注学生差异的情况等。3、教学常规：主要考评教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。评价的依据为平度市教学常规管理要求。4、班级管理工作：主要考评班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况等。依据班级管理各项规定进行。(四)工作成效：（30分）主要考评教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。1、育人效果（15分）：主要考评教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学生进步情况等。学生体质健康标准情况应作为考评依据之一。学校对每个班级的学生常规进行检查积分，量化出本项分数。2、教学效果（15分）：主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求、学生学业水平考试合格率和优秀率为依据。任教有学业水平检测科目的教师每学期的成绩总分为100分，按质量抽检40%、期末60%的成绩计分。学年结束后，将两学期的成绩予以汇总，其中第一学期的成绩占40%、第二学期的成绩占60%。最后将教师学年度教学成绩得分量化，得出本项分数。3、教研效果（加分项）：主要考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，科研成果的实践运用情况，以及辅导学生获奖情况等。具体规定如下：业务获奖：（指由教学管理部门组织的或其他教育主管部门组织与教学相关的）专业技术拔尖人才、学科带头人（含科研带头人）：国家级8分，省级7分，青岛级6分，平度市级3分，镇级（初中校级）1分，小学校级0.5分；教学能手：国家级7分，省级6分，青岛级5分，平度市级2分，镇级（初中校级）1分，小学校级0.5分；青岛市优秀专业人才1.5分，平度市级优秀专业人才1分，镇级（初中校级）0.5分，小学校级0.3分。其他与教学相关的（如优秀教学管理者、课成改革先进个人等）：省级3分，青岛市级2分，平度市级1分。平度市骨干教师（含科研骨干）0.8分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。基本功比武或优质课评选：省（含省级）以上一等奖5分，青岛市一等奖4分，平度市一等奖2分，镇处级（初中为校级）一等奖1分，小学校级一等奖0.5分；二等奖按同级一等奖的50%计分。三等奖按同级一等奖的30%计分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。公开课：国家级5分，省级4分，青岛市级2分，平度市级1分，镇级（初中校级）0.5分，小学校级0.3分。只记以上称号中的最高项分数，不累计。录像课全部按以上要求降两级使用。教学贡献奖：获得平度市教学贡献奖3分。教学论文： 出版发表：按国家统一书号正式出版的专著记6分(专著必须是本人在地市级以上教育行政部门主办或主管的刊物上发表的文章汇编或在教育科研部门正式立项的课题研究成果)，副主编，编委分别按分值的2/3、1/3记分，其中收录的文章每篇计1.5分。在全国中文核心期刊（刊物上有全国中文核心期刊字样）上发表每篇3分，其他正规连续出版物（刊物名称必须在国家新闻出版总署网站：获奖论文：在市教研、科研部门根据上级教研、科研部门文件精神正式下文组织的论文评选活动中获奖的方可纳入教师业务考核，一、二、三等奖分别按以下分值计分，国家级（以市教科研部门公布的为准）：2、1.5、1；省级（市教科研部门确认为准）：1.5、1、0.5；青岛市级：1、0.5、0.3；平度市级：0.5、0.3、0.1。（同一篇论文不累计积分，以最高分记）（五）、不良情形减分：本学年度有违反教师纪律有关规定、受到处分的，要在总分中减掉一定的分数。其中受市级通报或处分的在总分中减掉5分，镇级通报或处分的减2分，小学校级通报或处分的减1分。本年度工作量不足者，要根据差别大小在总分中适当减掉一定分数。上述得分之和，即为教师学年度考评的的基本成绩。五、考评方法考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价。具体采用由多个评价主体参与、定性评价与定量分析相结合的方式进行。适当听取学生、家长及社区的意见。不断完善考评载体和方式，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。考评工作一般由学校按规定的程序与学年度考核结合进行，也可采取形成性评价和阶段性评价相结合的办法进行。六、考评等次的确定考评等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。凡有下列情况之一的均确定为不合格：1违犯职业道德，造成恶劣影响的；2学生评议不满意率超过40的；3. 以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；4品行不良、侮辱学生的；5体罚或变相体罚学生，造成严重影响的；6不能履行本岗位职责，未完成工作目标的；7从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。七、考评结果的使用教师考评结果作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据，并作为教师实施绩效工资分配的主要依据。对考评为合格及以上的教师，全额发放基础性绩效工资，并视不同等次情况发放奖励性绩效工资。对考评基本合格的教师，只发基础性绩效工资。对考评不合格的教师，不发放绩效工资。八、考核要求 1、学校成立以校长为组长、以班子其它成员为副组长、以骨干教师为成员的考核领导小组，负责本方案的实施、督办和落实工作。 2、依据本方案，结合本校实际，制定具体的项目评价标准，并经校委会或60%以上教师讨论通过。 3、制定各项目评价标准要注重过程，在平时量化考核过程中，必须公平、公正、实事求是，量化结果每次在校内公示，做到每次一小结，每学期一总结，年终总兑现。 4、本方案最终解释权为蓼兰镇葛家小学。 5、本方案由教代会通过后自下发之日起执行。二一二年十月十四日