2012年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案教学设计 - 小学英语教案及反思

2021年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案教学设计 - 小学英语教案及反思 2021年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案教学设计教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?Im _.How many _?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。3 能明白“How old are you? 和“How are you?的区别。4能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应动作。A 局部第一课时一 教学内容与分析：1 Lets learn.本局部主要呈现数字1-10的英语说法。2. Lets do.本局部是关于数字1-10的指令。由于在A局部的Lets talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。二课前准备：1. 教师准备数字1-10的卡片词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌。2. 教师准备Lets do 中的有关动作的图卡。3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。三教学步骤1 热身/复习Warm-up/ Revision(1) 教师播放“Old MacDonald 的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck, cat, pig。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。(2) 做“Simon says的游戏，复习Unit 3 A 局部的Lets do。2 新课展示Presentation(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。(2) 由Unit 3 A 局部的Lets do引出本局部的Lets do。 教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。(3) 让学生听录音，跟读Lets learn 局部的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到。3 趣味操练 ( Practice)1 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。2 让学生练习从1数到10， 再从10数到1。然后按1，3，5，7，9基数或2，4，6，8，10偶数来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。3 教师将表示1-10的扑克牌扑克牌的A表示1举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。4 游戏：划拳学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者。5 让学生听录音，边说边做Lets do 局部的活动。6教师使用Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。7游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。8游戏：再见教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。4 课堂评价 (Assessment)5 课外活动(Add- activities)(1) 听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-10说给家长听。6、教学反思：我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthday party及儿歌生日歌，为了更好的突出重点，突破难点，采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景cake,birthday cake。运用多种活动复习110的数字单词的,充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。第二课时一 教学内容与分析：1. Lets talk.本局部主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。2. Lets play.本局部主要练习有关年龄的问答。二. 课前准备：1 Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother的头饰。2 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3 一条手绢4 用纸盒做的两个骰子。三、 教学步骤1 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。(2) 复习本局部的Lets do。(3) 请学生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰分别表演Unit 2 B局部 Lets talk 中的对话。2 新课展示(Presentation)(1) 教师通过“Happy Birthday的歌曲，引出Happy birthday!并带读。(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake。(3) 教师介绍：“Today is Sarahs birthday. This is her birthday cake. 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说：Sarah is nine.(4) 让一个学生戴上Sarah 的头饰, 同教师做对话示范：T: Whats your name?P: My name is Sarah.T: How old are you?教师指蛋糕上的蜡烛P: Im nine.教师提示让学生指着自己(5) 让学生听录音来展示A局部的Lets talk的内容。(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否那么被视为不礼貌的行为。3 趣味操练 (Practice)(1) 学生两人一组进行以下形式的对话：P1: Whats your name?P2: My name is _.P1: How old are you?P2: Im nine.(2) 让学生按真实年龄答复“How old are you? 的问题。并进行上述形式的对话。(3) 让学生戴上头饰，表演A 局部Lets talk的对话。(4) 游戏“丢手绢(5) 游戏“掷骰子，说年龄将教师准备的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子，一个人先掷骰子并问“How old are you?， 后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来答复，如果和大于10，那么两人交换。教师示范后，请学生来答复。(6) 师生对话3 课堂评价 Assessment做活动手册本单元第2局部练习，方法与步骤参考第一单元。4 课外活动 (Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。5、教学反思：本课时教学环节设计清晰，学生有充分的自主学习时间，时间分配合理。自主听读两局部内容，包括新句型学习和旧知识的复习，学生在充分的学习时间保障下，学习效果很好。第三课时一 教学内容与分析：1 Lets make.本局部主要呈现制作生日卡的过程鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友2 Lets sing.本局部是呈现一个有关1-10数字的歌曲，曲调来源于“十个小印地安人。最后一句学生较容易唱错，教师要注意纠正。二课前准备：1 教师准备十个蜡烛的头饰。2 教师准备十支蜡烛。3 教师准备硬纸卡及剪刀。4 学生准备硬纸卡及剪刀。5 “Happy Birthday的录音带。三教学步骤1 热身/复习Warm-up/Revision(1) 让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday的歌曲。(2) 师生互致问候。(3) 游戏“今天我走运教师将数字1- 10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。2 新课展示Presentation(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。(2) 用蜡烛实物教“candle。并用手拿一只蜡烛，说：one candle, 用手拿两只蜡烛，说：two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s这个音。(3) 用动作教“dance。3 趣味操练Practice(1) 让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。(3) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替candle。如唱one little 时伸一个手指。(4) 找十个学生分别戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4 课堂评价Assessment做活动手册本单元第1局部练习。方法与步骤参考第一单元。5 课外活动Add-activities1 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“Happy Birthday to You! 的歌。2 将 Ten Little Candles Dance 的歌唱给父母听。6、教学反思：通过本节课使认识到：我们教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。B 局部第一课时一 教学内容与分析：1. Lets talk.本局部主要呈现Zoom 和Zip 关于一个生日聚会对话，就数字的多少进行了提问和答复2. Lets play.本局部是为了稳固Lets talk 局部的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。二课前准备:1. Wu Yifan, Mike, Sarah, Zoom 和Zip的头饰。2. 四只颜色不同的气球红色、蓝色、黄色、紫色或绿色或图片。3. 十份用包装纸包装好的礼物或图片。4. 一个生日蛋糕或图片。5. 数个不同种类的动物玩具,文具，一个托盘和一块布。6. 数字1-10 的词卡。三教学步骤1 热身/ 复习Warm-up/Revision(1) 教师播放Ten Little Candles Dance的歌曲，学生随着录音唱，并用手指代替candle 做动作。(2) 请同学上讲台表演A局部Lets talk 的对话。2 新课展示Presentation1 教师引导学生数教室里不同的物品如：book, desk, eraser, pencil, pen。教师拿起一本书，说：one book,拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐渐让他们说其他物品的数量。2 教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如one cat, two eyes, three erasers .,问学生：How many cats? How many eyes?引导学生答复。3 用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后问：How many balloons? 引导学生答复：4.再问What colour is this balloon?4 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift，并带读，然后问：How many gifts?引导学生答复：10.将礼物分别发给学生，说：This is for you. 让他说：Thank you. 教师带读：This is for you.5 教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上， 问：How many cakes? 引导学生说：One cake.提醒学生虽然答复是：One cake. 但还是要用How many cakes?提问，注意“s的发音。6 让学生听录音来展示A 局部Lets talk的内容。3 趣味操练：(Practice)(1) 两人一组，用气球的实物或图片表演对话：P1: How many balloons? 一、教学内容分析：本课所授内容为PEP