语文梅花魂教案范文

语文梅花魂教案范文语文梅花魂教案范文教学目的：1认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4摘录让自己感动的词句。教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。继续开展“浓浓乡情的活动。教学难点：理解“梅花魂中“魂的含义。理解外祖父对梅花品格的阐述。课时安排：2课时教学准备：搜集有关赞美梅花、思恋祖国和故土的诗文读一读。理解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅理解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事。把重点句制成课件。教学过程：一、诵读导入，激情启思(配上?梅花三弄?音乐)，引导学生诵读关于梅花的古诗。交流：听了大家的朗读，你有什么话想说吗？是呀，梅花，自古以来颇受人们的喜欢和赞颂。“假设非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。悠悠的乐曲，传达了对梅花的赞美；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。这是林和靖眼中的梅花；“零落成泥碾作尘，只有香如故。“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。这是陆游笔下的梅花。那么，在老华侨的心里，梅花，又是什么呢？出示课题，导入新课出示课题?梅花魂?，读课题，引导学生读出自己独特的感受。创设情境，激发学生阅读期待。二、整体感知，通读课文自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导“缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰的读音，指导“幽、衰、葬的字形。三、比照朗读，感悟情怀指名读第一段，谈感受。师：读了第一段，你知道了什么？引导学生扣住“又“总让我想起来感受“我对外祖父的思念之情。