独坐敬亭山教学教案

独坐敬亭山教学教案独坐敬亭山教学教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。准备了独坐敬亭山教学教案，希望可以帮助到大家。教学目的：1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。2.有感情地朗读课文，能背诵默写?独坐敬亭山?。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。教学过程：(一)导入课题，揭题。1、在本单元的口语交际课上，同学们学会了请教，知道请教可以增长自己知识和才干，还可以培养自己的勤学好问的品质。今天，教师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样理解的?2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。3、解题：“独坐是什么意思?题目是什么意思?齐读课题(二)初读，识字，引入意境。1、学习生字。播放课件：(字理识字)“亭字的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭字?(简笔画画亭的样子)“亭字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的局部，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。1、听音朗读，初识古诗。2、用自己喜欢的方式朗读古诗。(1)把诗读通读顺。(2)个人读，小组读，齐读，同桌读。设计意图：在教育改革过后的今天，我们发现了许多问题，比方无视了根底教育，我们在困惑、反思的今天，我们才意识到语文教学应该扎实抓好字、词。所以设计了比拟形象的字理识字，并让学生写好字。采用多种方式的读也表达了生的自主学习。(三)再读，感悟诗意。1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者解决，也可以和同桌交流讨论，理解。2、集体交流词的意思。(“众鸟许多鸟;“高飞尽都高高的飞走了;“孤云孤单的云;“独单独;“闲悠闲;“相看互相看;“不厌不满足;)3、小组讨论交流诗句的理解。4、全班交流对诗句的理解。5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)6、假设你是李白，遇到这样的处境，你会怎么想?(四)朗读，背诵。1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图，看图朗读)2、配乐朗读朗读。3、指名读。4、学生齐读。5、背诵。(五)扩展。1、闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画，3、交流。