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,妈 妈 的 歌,女声独唱,女声合唱,（奥）克劳谛乌斯 词（奥）舒 伯 特 曲,摇篮曲,女声独唱 女声合唱,返回 主页 关闭,（奥）克劳谛乌斯 词 （奥）舒 伯 特 曲,睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝， 妈妈的双手轻轻摇着你。 摇篮摇你， 快快安睡。 安睡在摇篮里， 温暖又安逸。,摇篮曲,用wu来哼唱,注意一句换一口气。,返回 主页 关闭,女声独唱,女声合唱,请你学着妈妈的样子，在音乐声中轻轻地摇宝宝吧。,摇篮曲,（奥）克劳谛乌斯 词（奥）舒 伯 特 曲,返回 主页 关闭,女声独唱,女声合唱,这两种演唱形式演唱的摇篮曲有什么不同？请你来说说感受吧！,摇 篮 曲,返回 主页 关闭,女声独唱,女声合唱,童声齐唱,孙牧 词 何英 曲,返回 主页 关闭,小乌鸦爱妈妈,拍一拍下面的节奏，再按节奏读一读歌词。,小乌鸦爱妈妈,简线谱转换,返回 主页 关闭,简线谱转换,返回 主页 关闭,拍一拍下面的节奏，再按节奏读一读歌词。,小乌鸦爱妈妈,请你跟着歌曲唱一唱，感受亲情的温暖吧！,返回 主页 关闭,小乌鸦爱妈妈,小乌鸦爱妈妈,你能和小伙伴们一起进行讨论、模仿和 创编，然后随着歌曲进行情景表演吗？,1,2,3,返回 主页 关闭,小乌鸦爱妈妈,返回 主页 关闭,看一看 编一编,大树妈妈,简线谱转换,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,大树妈妈,范唱,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,你能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏吗？请你试着将它的声音画在空格内。,用打击乐器为大树妈妈伴奏。,返回 主页 关闭,大树妈妈,简线谱转换,范唱,伴奏,你能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏吗？请你试着将它的声音画在空格内。,用打击乐器为大树妈妈伴奏。,返回 主页 关闭,大树妈妈,简线谱转换,范唱,伴奏,看一看 编一编,返回 主页 关闭,大树妈妈,范唱,伴奏,分小组，根据歌曲内容，编一个舞蹈吧！,范唱,伴奏,小宝宝睡着了,简线谱转换,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,简线谱转换,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,简线谱转换,用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,简线谱转换,用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,简线谱转换,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,简线谱转换,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,想一想你还可以用哪些打击乐器为歌曲伴奏？试一试，听一听，怎样伴奏能让小宝宝睡得更甜美？,返回 主页 关闭,小宝宝睡着了,范唱,伴奏,妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元的主题。学唱歌曲小宝宝睡着了、大树妈妈，欣赏作品舒伯特的摇篮曲、童声齐唱小乌鸦爱妈妈，进行情景表演小乌鸦爱妈妈，演奏小宝宝睡着了等音乐作品和活动，同学们在亲身参与中既可以体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，也可以领略到不同国家、风格、节拍、表现形式的同一主题歌曲的艺术魅力，在潜移默化中使音乐经验和情感世界都得到丰富。 在这样的情感体验的基础上，同学们可以用自己的话表达对不同演唱形式的感受；在打击乐器为歌曲伴奏中选择“合适的乐器与演奏方式”；理解歌曲的情绪和内容，设计相应的表演方式等等，从而用心感受、体验音乐的特点，更为主动而富有创意地进入音乐。,听,唱,动,学习建议,总,返回 主页 关闭,摇篮曲（女声独唱、女声合唱），仔细聆听女声独唱与女声合唱两种不同版本的摇篮曲，同学们可以进行讨论，说一说歌曲的两种演唱形式给人的不同感受，体会演唱风格的差别，感受摇篮曲共有的宁静、舒缓、摇曳的特点，学习在摇篮曲优美动听的声音中表现节拍的韵律，用“wu”模仿哼唱。 小乌鸦爱妈妈（童声齐唱）同学们通过课件或者谈话进入欣赏，再用自己的话说说故事内容，然后按照歌曲的节奏进行有感情地朗读。在聆听歌曲的基础上，结合书中的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。,总,唱,动,学习建议,听,返回 主页 关闭,演唱大树妈妈，用轻柔的声音将大树妈妈对小鸟的爱表现出来。歌中的八分休止符增加了活泼俏皮之感，可以多模仿，表现“音断气不断”的唱法。 演唱小宝宝睡着了，用轻柔连贯的声音表现小宝宝安静入睡的情景。用动作来体会三拍子的韵律，可以在每一小节的强拍上加一个哄婴儿入睡的动作。,听,学习建议,唱,总,动,返回 主页 关闭,情景表演小乌鸦爱妈妈是同学们比较喜欢的音乐活动，可以根据歌曲内容编创歌表演，也可以根据课本上的插图编，还可以自己创意。在排练时可以小组合作，根据歌曲内容来安排故事情节、分配角色、背景道具等。 “成长的足迹”有两项活动：一是根据示例自主创编简单的节奏型填写在树叶上，并选用合适的打击乐器演奏，体会四二拍的节拍韵律。二是在学会小宝宝睡着了的基础上加入打击乐器伴奏及表演，同学们可以按节拍韵律创编轻柔的动作，加上适合的打击乐器进行伴奏，体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。可以进行分组合作活动，有的同学唱歌，有的同学用打击乐器为歌曲伴奏，另一些同学进行表演。,学习建议,动,听,唱,总,返回 主页 关闭,作品介绍,摇篮曲,小乌鸦爱妈妈,大树妈妈,小宝宝睡着了,返回 主页 关闭,摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构，每个乐段分为两个乐句，每乐句都是四小节，结构十分规整。除了第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨、静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。,作品介绍,返回目录,返回 主页 关闭,作品介绍,童声齐唱小乌鸦爱妈妈是一首叙事歌曲。歌曲通过小乌鸦急急忙忙赶回家喂妈妈进食的情节，在儿童面前展示了一幅动人的情景。歌曲共四个乐句，旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；四个乐句的节奏基本相同，都是“x x x x | x x | x - | x - |”，节奏由密到疏，表现了小乌鸦急匆匆赶回家的心情，旋律生动。三段歌词形象生动，寓意深刻，借乌鸦反哺的习性，告诉孩子们要孝敬父母。,返回 主页 关闭,返回目录,歌曲大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学中，要注意指导学生正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,小宝宝睡着了是一首优美的摇篮曲，复乐段结构，四三拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,音乐常识,返回 主页 关闭,舒伯特(1797一1828)，奥地利作曲家。出生于维也纳一个教师的家庭，八岁开始随父、兄学习提琴和钢琴。1808年入帝国神学院学习。1811年创作了第一首歌曲哈加尔的悲哀，受到萨里埃里的赏识。1812年随萨里埃里学习作曲。十六岁作第一交响曲，十七岁为歌德的诗篇纺车旁的葛莱卿、野玫瑰、魔王等谱曲。十八岁完成第二、三交响曲、两部弥撤曲、五部歌剧及一百四十多首歌曲，以多产著称。他终生清贫，依靠别人救济而生活。虽然三十一岁就去逝了，但他给后世留下了大量的音乐财富。他总共写下十四部歌剧、九部交响曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近千件作品。其中著名的有：未完成交响曲及C大调交响曲、死神与少女四重奏、鳟鱼五重奏、声乐套曲美丽的磨坊姑娘、冬日的旅程及天鹅之歌等。,歌曲之王舒伯特,返回目录,返回 主页 关闭,摇篮曲,摇篮曲：哄孩子睡觉的歌曲。该曲一般都很简短，曲调轻柔甜美，节奏带有摇荡感。音乐家把它提炼成为一种歌曲体裁。著名的摇篮曲有舒伯特的摇篮曲。,返回目录,返回 主页 关闭,相关资源,返回 主页 关闭,返回摇篮曲,舒伯特摇篮曲的诞生,返回目录,返回 主页 关闭,摇篮曲（器乐曲）,返回目录,返回 主页 关闭,歌曲摇篮曲,返回目录,返回 主页 关闭,摇篮曲,东北民歌,返回目录,返回 主页 关闭,小乌鸦爱妈妈,返回目录,返回 主页 关闭,大树妈妈,返回目录,返回歌曲,返回 主页 关闭,返回目录,返回 主页 关闭,唱给妈妈的摇篮曲,舒伯特小夜曲,返回目录,返回 主页 关闭,成长的足迹,返回 主页 关闭,成长的足迹,请你试着在小树叶上编一曲树妈妈的歌谣，念一念并选择合适的打击乐器，随大树妈妈的音乐一起演奏吧。,返回目录,范唱,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,成长的足迹,请你试着在小树叶上编一曲树妈妈的歌谣，念一念并选择合适的打击乐器，随大树妈妈的音乐一起演奏吧。,返回目录,范唱,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,成长的足迹,怎样组合这些形式，才能更丰富地表现歌曲小宝宝睡着了？和伙伴们合作试一试吧。,1,3,2,返回目录,范唱,伴奏,返回 主页 关闭,
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