水浒传(教学设计)

?水浒传?教学设计教学目的：1、读?水浒传?，了解本书的主要内容。激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2、通过对?水浒传?的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。教学重难点:让学生进一步认识?水浒传?，激发课外阅读的欲望。课前准备:1、?水浒传?电视剧的主题歌。 2、准备好?水浒传?少年版 3、?水浒传?中108位好汉的肖像卡片教学过程：一、导入，激发阅读兴趣。 1、播放?好汉歌?，进行气氛渲染。 2、 它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自?水浒传?？ 3、小结： 我们学完?林冲棒打洪教头?，班里掀起了“水浒热。现在，大家根本读完这本书了。?水浒传?里有许多这样精彩的故事。现在再次走进?水浒传?中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。二、了解?水浒传?的地位1、?水浒传?曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从播送，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？ 2、根据你收集的资料，谈谈?水浒传?在文学史上的地位。3、是谁创作了这本杰作？齐读：书名与作者三、简介 施耐庵1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？ 2、简介施耐庵。3、你是怎么了解到这些信息的？四、 说一说：同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？展示108位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事。相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶清楚的人物所感动。课后，请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。 五、总结： 这么长的书，怎样才能读完？先略读，再精读，精读与略读相结合，还可适当批注 六、作业： 课后再读?水浒传?，写一篇读书笔记