汽车机械识图课件

2022年-2023年建筑工程管理行业文档 齐鲁斌创作第一章 制图基本知识第一节 机械制图的任务与学习方法 图幅 比例 教学目标与要求一、 知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法； 2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。4、掌握比例的概念和选用原则。二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。教学重点1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；教学难点 看图方向的确定。分析学生1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。教学设计思路教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。教学资源机械制图网络课程，生产用技术图纸等。教学安排2课时（90分钟）教学策略：利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。教学过程一、新课教学(7585分钟)简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标和要求。(一) 绪论机械制图及其重要性和学习的必要性从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。本课程的性质和任务本课程的主要内容及学习方法制图课理论与实践并重，在不断积累几何知识，提高空间想象力的同时，还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。(二) 图纸幅面和格式学生阅读教材，找出重点，提出问题。教师讲解演示答疑：网络课程的第一章课程导航；图纸幅面演示；图框格式及尺寸演示；图标规定的标题栏格式及尺寸演示。重点强调看图方向的规定，比例概念和选用原则，直至学生弄明白。(三) 比例学生阅读教材，提出问题。教师讲演答疑：讲透比例概念、术语、标注方法和选择原则。课堂达标测验：1、制图课程的研究对象是什么？为什么学？学什么？怎样学？2、图纸的基本幅面有几种？A4幅面尺寸是多少？如何确定看图方向？3、1：2是放大比例还是缩小比例？比例前项是指图形要素还是实物要素？三、小结（510分钟）着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性；侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；根据课堂检测情况，对学习成效进行讲评鼓励。四、课后作业 第二节 字体 图线教学目标与要求一、知识与技能1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；2、通过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。3、了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。二、学习方法和素质养成引导学生提高阅读理解能力和自主学习以及严守标准的自觉性。教学重点各种图线的型式、主要用途及画法。教学难点数字书写；图线的应用与画法。分析学生该部分内容作为制图标准，涉及较多规定，学生在理解上没有太大难度，但需花较多时间来识记和练习。重复性的练习，易产生厌烦情绪，导致练习马虎。 教师在讲解要领时要告诫学生，字体书写和图线绘制要讲究方法，同时要坚持耐心细致，随课程的进展和练习增加，逐步提高相应技能。教学设计思路反馈答疑，结合演示精讲，启发点拨，鼓励学生质疑、讨论，练习巩固、归纳提升。教学资源机械制图网络课程，三角板、圆规等。教学安排2学时（90分钟）时间分配：教学过程一、复习回顾（510分钟）1、作业讲评 导入新课2、预习检测：5号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？二、导入新课 简述字体 图线的应用，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。三、新课教学(7080分钟)简述本节内容、作用和重要性，导出本节课教学目标和要求。(一) 字体教师介绍字体基本要求，以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲解与示范。教师介绍与示范后，让学生参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑板书写，再由教师讲评，点拨。(二) 图线结合学生预习情况，教师重点介绍图线的型式、应用和画法。交叉演示网络课程中以下内容：机械制图常用线型及应用演示；图线应用示例；画线时注意事项；画线注意事项示例。教学过程中，教师针对重要内容，可向学生设问，启发学生思维。图线的型式、应用与画法通过讲演、示范和课堂练习，让学生基本掌握。课堂达标测验1) 图样中汉字应写成什么体？其高度应不小于多少mm ？字母和数字可以写成斜体，与水平基准线约成多少度？2) 可见轮廓线用什么线型绘制？细点画线的一般应用是什么？两条平行线之间的最小间距是多少？3) 练习绘制细点画线和虚线，保持长短画长度一致，间隔均匀。 四、小结（510分钟）1、字体基本要求；2、图线的基本线型、主要应用与画法。3、对学习成效进行讲评，点拨、鼓励。五、课后作业第三节 图样尺寸知识 教学目标与要求一、知识与能力1、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法。2、通过学习与练习，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法。3、熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。4、通过参照，能对简单图形(815个尺寸)进行正确标注。二、学习方法和素质培养明确尺寸的作用和重要性，培养学生对生产有强烈的责任感，激发学习动机；在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。教学重点尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方法。教学难点线性尺寸数字方向的确定和书写要求。分析学生该部分国家标准内容繁多，学生经过预习有一定感性认识，知识内容理解不会有困难。但要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚开始时，往往易出错，通过参照借鉴图样标注来学习、练习，则有助于学生较快掌握标注方法，减少或避免出错。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。教学资源机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺等。教学安排2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与练习交叉进行，讲课与演示交叉进行，易出错处正误对比进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项；2、讲评作业批改情况；3、提问：教材P.26思考题2、3题。4、预习反馈，集中问题。二、导入新课简述尺寸的作用和重要性，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。图样承载着技术信息，传递着加工的指令。图样上的尺寸作为生产指令，其重要性不言而喻。正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任务和必备技能。三、新课教学（7080分钟）1、尺寸注法基本规则2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线(尺寸三要素)教师讲授要结合学生预习情况，借助网络课程，突出重点，突破难点，关注落后学生。教师讲授尺寸标注基本规则，演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。应侧重尺寸数字的方向是书写要求(不能被任何图线所通过)，对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其它图线替代。2、常见的尺寸注法系本次课要求重点掌握的内容。教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。3、课堂练习学生完成习题集P.4，1-3 尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解。四、小结（510分钟）1、尺寸的作用 尺寸标注的基本规则。2、线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。3、归纳学习方法，讲评课堂作业，让学生在讲评中发不不足，以利改进。五、作业第四节 绘图工具及其使用 基本作图法 教学目标与要求一、知识与技能1、了解常用的绘图工具及其用法；2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。二、学习方法与素质养成通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。教学重点三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。教学难点图板和丁字尺及三角板的配合使用。分析学生1、部分绘图工具，学生在学几何时已会使用，等分线段也容易理解。2、运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的方法，并通过不断练习达到运用自如。3、学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。要引导学生正确运用绘图工具的方法，通过练习熟练地绘制图线。教学设计思路教学方法：讲演结合、讲练结合、归纳法。教学资源机械制图网络课程，圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。教学安排2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。2、讲评作业共性问题。3、预习提问，集中问题。二、导入新课简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。三、新课教学（7080分钟）1、绘图工具及其使用教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示。穿插学生练习：在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15倍数角的各种倾斜线。在教师演示指导下，正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。2、线段等分法教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习。3、等分圆周和作正多边形教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。4、课堂练习按排学生课堂进行习题集P.7题2-1(1)小题练习。四、小结（510分钟）1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证；2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛，能熟练掌握，对提高绘图速度和图面质量十分重要。3、课堂作业讲评，点拨。五、作业第五节 平面图形画法 徒手画图 教学目标与要求一、知识与能力1、掌握平面图形的分析方法和绘图步骤。2、能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析，并能正确绘制；3、熟悉画草图的基本方法，并初步掌握基本技能。二、学习方法与素质养成培养学以致用，分析解决问题的基本能力。教学重点1、平面图形的分析方法和目的。2、平面图形的绘图方法和步骤。教学难点分析能力的培养和认真细致的作风的养成教育。分析学生1、平面图形的尺寸和线段分析是绘图的基础，学生掌握这方面知识有一定难度，要多花力气。2、正确地熟练地绘制平面图形是本次课学习目的，也是本次课的重点和难点，在掌握绘制方法的基础上，学生要通过反复练习，才能提高绘图能力。3、绘制平面图形是机械制图的基础性能力，在端正学习态度、引导学习方法方面，教师要多留意。教学设计思路教学方法：讲演结合，引导学生讨论辩析，教师归纳，突出步骤演示。教学资源机械制图网络课程，圆规、三角板。教学安排2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述两圆弧内连接的作图步骤；2、两圆弧内连接和外连接的作图步骤有什么不同？3、讲评作业，巩固达标。4、预习检测：什么是尺寸基准？定位尺寸的作用是什么？已知线段指什么样线段？二、导入新课(510分钟)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。图样中的图形是把立体的机械零件根据投影原理转化为平面图形来表示的，所以，掌握熟练的绘图技能是本课程的主要学习任务之一。本次课主要学习平面图形的画法。三、新课教学（7080分钟）1、平面图形的画法教师讲授结合网络课程演示，讲清尺寸的分类和作用，尺寸基准的概念、作用和选取。重点让学生明确尺寸分析和线段分析的目的和作用，三种线段和尺寸的关系，作图时怎样利用这些分析结果，找出最佳作图步骤，提高绘图效率的质量。教师讲授、示范画图步骤，学生按教师示范练习并归纳作图步骤。2、徒手画图教师讲授直线、常用角度、圆、椭圆、平面图形的徒手画法，并在黑板上交叉进行演示。学生进行习题集P.15 2-4题的徒手画图练习，教师巡回指导。四、小结（510分钟）概述平面图形和徒手画图的步骤和方法。五、作业1、习题： 2、思考题：3、预习： 第二章 正投影和三视图第一节 投影法的概念 教学目标与要求一、知识与能力1、理解投影法的概念，掌握正投影的特性；二、学习方法和养成教育要掌握好三视图的投影规律，必须明确三视图的形成原理和形成条件，让学生在明确其形成条件的前提下，自己演示，自己归纳，真正理解“规律”是在特定条件下的必然结果，避免死背教条。引导学生动手动脑，勤于实践，勇于探索。教学重点正投影法。教学难点三视图投影规律的理解和应用；空间想象力的培养。分析学生正投影法、三视图的形成比较直观，学生入门较易，但难在应用。教学要求最终落实到正投影法绘图能力上，经过反复观察练习，能提投影理论的理解和应用能力。教学设计思路教学方法：讲演结合、讲练结合，合作学习、归纳总结。教学资源机械制图网络课程，圆规、三角板，模型等。教学安排2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述平面图形画法、徒手画图。2、讲评作业批改情况。3、提问教材P.41思考题，题3。4、预习检测：平行投影法的特点与应用；三视图是怎样形成的？二、导入新课简述本节内容、要点、作用和地位，展示教学目标和要求。机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本次课将介绍正投影法有关的内容。三、新课教学（7080分钟）投影法的概念教师结合网络课程的演示讲授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉进行演示。四、小结（510分钟）投影法的概念、三视图的形成。五、作业1、习题：2、思考题：3、预习： 第二节 三视图及其对应关系、作图方法和步骤 教学目标与要求一、知识与能力1、掌握三视图的形成和投影规律。2、初步具备识读和绘制简单形体三视图的基础。二、学习方法和养成教育要掌握好三视图的投影规律，必须明确三视图的形成原理和形成条件，让学生在明确其形成条件的前提下，自己演示，自己归纳，真正理解“规律”是在特定条件下的必然结果，避免死背教条。引导学生动手动脑，勤于实践，勇于探索。教学重点三视图的形成；空间概念的建立。教学难点三视图投影规律的理解和应用；空间想象力的培养。分析学生正投影法、三视图的形成比较直观，学生入门较易，但难在应用。教学要求最终落实到正投影法绘图能力上，经过反复观察练习，能提投影理论的理解和应用能力。教学设计思路教学方法：讲演结合、讲练结合，合作学习、归纳总结。教学资源机械制图网络课程，圆规、三角板，模型等。教学安排2学时（90分钟）。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、投影法的概念二、导入新课简述本节内容、要点、作用和地位，展示教学目标和要求。机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本次课将介绍正投影法有关的内容。三、新课教学（7080分钟）1、三视图的形成及投影规律物体的单面投影和表达局限性；教师讲授三视图的形成（三投影面体系、三视图的形成），交叉演示三视图的形成、三视图的展开过程和展开后各图的对应关系。教师指导学生演示三视图形成过程，通过演示进一步规范、明确三视图的形成条件及在这一特定条件下各图之间位置关系、投影关系、方位关系的必然联系。四、小结（510分钟）投影法的概念、三视图的形成。五、作业1、习题：2、思考题：3、预习： 第三章 基本体第一节 平面体 教学目标和要求一、知识与技能1、掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法；2、能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥表面上求点的投影。3、能正确标注棱柱、棱锥的尺寸。二、学习方法与素质养成引导学生注重知识与生活实际经验相联系，培养其观察能力和探究能力，提高分析问题的能力。教学重点棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、表面上点的投影。难点分析棱锥表面上点的投影。分析学生1、在掌握平面投影的基础上，循序渐进，知识水平不应有困难。2、能力水平不应有困难，要通过多做练习来达到熟练的目的；3、注意对个别学习困难学生的辅导。教学设计思路教学方法：讲演结合、讲练结合法、归纳提升。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征，画和读平面投影的方法；讲评作业批改情况；提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？预习检测：什么是平面立体？曲面立体都是由曲面围成的吗？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出教学目标和要求。机器零件都可以看作是由基本几何体组合而成，基本体的学习为后续学习打好基础。本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。三、新课教学（7080分钟）1、棱柱教师结合网络课程的演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱表面点的投影和对棱柱进行尺寸标注。讲解时一定突出棱柱和棱锥三视图的特征，尽可能使其典型化，公式化，同时，可以扩展以下棱柱的变形体，如V形柱、T形柱、凸形柱等等，拓展学生的感性积累和空间想象力，举一反三，创造性的学习。2棱锥教师结合网络课程的演示讲授三棱锥的三视图分析；三棱锥三视图的作图步骤，交叉演示正三棱锥的三视图及其作图步骤。以棱锥为例，讲解辅助线法求点的作图方法和步骤。让学生自行对四棱锥的三视图进行投影分析，教师点拨解答难点。对棱柱和棱锥的三视图进行分析比较，巩固所学。学生徒手抄画教材例题，强化对棱柱、棱锥投影特性的认知和掌握。四、小结（510分钟）简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法及表面求点方法。五、作业1、习题：2、思考题：试以正三棱柱为例，说明用积聚法求点的投影的方法。3、预习下一节：第二节 回转体 教学目标和要求一、知识与能力1、掌握圆柱、圆锥的三视图特征和视图画法；2、会画圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。二、学习方法与素质养成启发学生从圆柱、圆锥的形成着手来进行投影分析，做到知其然，知其所以然，自觉培养学习能力。教学重点圆柱、圆锥的视图特征、视图画法、表面上点的投影。难点分析圆锥表面上点的投影。分析学生1、具有学习本次课应有的知识水平基础；2、具有学习画曲面立体视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础；3、在指导学生学习方法时注意指两头（优秀的、后进的学生）带中间（学生）的方法。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法，求棱柱表面上点的投影的方法；2、讲评作业批改情况；3、简述以正三棱柱为例，用积聚性求点的投影的作图方法。二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。圆柱和圆锥等回转体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。三、新课教学（7080分钟）1、圆柱、圆锥、球结合学生预习情况，教师利用网络课程演示讲授圆柱、圆锥的形成、三视图分析和作图步骤及表面求点的方法。讲解形成过程，重点掌握回转轴线、母线、素线等基本要素及概念。引导学生自行对圆柱、圆锥的三视图进行进一步分析归纳，教师点拨解答要点难点，以学定教，达到熟读、能画、会标的教学要求。 在视图分析，熟知圆柱表面和圆锥表面的投影性质的基础上，利用表面性质(有无积聚性)确定适当方法求作立体表面上点的三面投影。2、基本体的尺寸标注教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法。学生按教材例题徒手进行画图练习，巩固所学。学生进行习题集P.32 3-8题练习，教师就共性问题分析讲解。四、小结（510分钟）简述圆柱、圆锥的视图分析和画法及表面求点的作图方法。五、作业1、习题： 2、思考题： 3、预习：教材P.70- 球、基本几何体的尺寸标注。第三节 基本几何体的尺寸标注 教学目标和要求一、知识与能力1、掌握球的形成、三视图分析和视图画法；2、会画球的三视图和表面上求点的投影。二、学习方法与素质养成启发学生从球的形成着手来进行视图分析，结合对球的观察，将感性认识和理性分析结合起来，提高空间想象能力。教学重点球的视图分析、视图画法、表面上点的投影。难点分析球的视图分析和表面求点。分析学生前承圆柱、圆锥的视图基础，球三视图的学习是个循序渐进的学习过程。引导学生在学习过程中重点是对三个视图三个等径圆的不同位置的理解的掌握。基本体尺寸标注规范简单，易于掌握。 教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述圆柱、圆锥的投影特征和视图画法，表面点的求作方法；2、讲评作业批改情况；3、简述辅助线法求圆锥面上点的投影的作图方法。二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。三、新课教学（7080分钟）1、球结合学生预习情况，教师利用网络课程演示讲授球的形成、三视图分析和作图步骤及表面求点的方法。引导学生自行对球的三视图进行分析归纳，达到熟读、能画、会标注的教学要求。 在视图分析，熟知球表面的投影性质的基础上，掌握利用辅助线法求其表面上点的三面投影的方法。2、基本体的尺寸标注教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法。学生按教材例题徒手进行画图练习，巩固所学。学生按教材例题进行练习，加深理解的掌握。四、小结（510分钟）简述球的视图分析和画法及表面求点的作图方法。五、作业1、习题：2、思考题：3、预习：轴测图。第四章 轴测图第一节 轴测图的基本知识教学目标和要求一、知识与能力1、熟知轴测图的基本知识和轴测投影的基本特性。2、掌握平面立体的正等轴测图的画法。2、能根据平面立体的视图画出正等轴测图。二、学习方法与素质养成引导学生以轴测投影的基本特性为基点，多看多画，努力开拓思维空间和创新能力；通过轴测图的学习，培养空间思维能力和创新素质。教学重点轴测图的基本特性；平面立体正等轴测图的画法。难点分析对轴测投影基本投影特性的理解与应用。分析学生轴测图富立体感，直观、美观，能激发学生的学习兴趣。通过前段的积累，具备知识基础和作图能力基础，理论学习没有大的障碍。在作图步骤和作图的规范程度上会出现一些问题和差异，关键在于对平行投影特性的理解和学习习惯上加以引导和强化。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述球的投影分析和表面求点的方法；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：什么是轴测图？轴测图是采用什么投影法获得的？ 二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。已学习过的三视图，能将物体的各部分形状完整、准确地表达出来，而且度量性好，作图方便，在工程上得到广泛采用。但因这种图样缺乏直观性和立体感，不能直接显现机件或部件立体效果。为了弥补不足，工程上常采用富有立体感的轴测图来说明零部件形状，表达设计意图、产品包装等，在工程上作为辅助图样使用。三、新课教学（7080分钟）1、轴测图的概念和轴测投影的基本特性；2、平面立体正等轴测图的画法；教师讲授轴测图的形成、轴间角和轴向伸缩系数、常用的轴测图、轴测投影的基本特性；交叉演示轴测投影的形成（斜轴测图、正轴测图）。教师结合教材例题讲解演示坐标法画平面立体正等轴测图的画法。演示网络课程中长方体、凹形槽、垫块等平面立体正等轴测图的画法。学生按教材例题徒手进行轴测图的画图练习，教师巡回指导，共性问题讲解。四、小结（510分钟）简述轴测投影基本特性；平面立体正等轴测图的画图步骤和方法。五、作业1、习题。2、思考题：3、预习：教材P.80- 回转体的正等轴测图的画法。第二节 正等轴测图的画法 教学目标和要求一、知识与能力1、掌握回转体正等轴测图的画法。2、能绘制三向圆柱（轴线与各投影面垂直）和圆角的正等轴测图。二、学习方法与素质养成在熟知圆的正等测投影为椭圆，掌握四心圆近似作椭圆的方法的基础上，通过练习，提高作图质量和作图技巧。教学重点轴测图的基本特性；圆柱、圆角正等轴测图的画法。难点分析圆柱正等轴测图的作图步骤。分析学生有画平面立体正等轴测图的基础，本内容的学习比较顺利，作图技巧有待于提高，特别是画圆柱上、下底面时，椭圆的平移作图法需要加强练习，以保证作图质量。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述平面立体正等轴测图的作图要领；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：在正等轴测图中，同一圆在三个坐标面上的投影椭圆的大小一样吗？为什么？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。立体上的圆形结构在正等轴测图中的投影均为椭圆，本节主要以圆柱为例讨论回转体的正等轴测图的画图方法和步骤。三、新课教学（7080分钟）1、圆柱正等轴测图的画法教师结合网络课程演示讲授平行于各坐标面的圆柱体的正等轴测图的画法，重点讲清画圆柱两底面时的四心平移的作图方法。学生按教材例题徒手进行圆柱轴测图的画图练习，进一步掌握作图步骤。2、正等轴测图中圆角的画法教师在黑板上进一步讲解演示圆角正等轴测图的画法和注意事项。学生徒手进行圆角画法练习，教师巡回指导，共性问题讲解。四、小结（510分钟）简述圆柱和圆角正等轴测图的作图方法、步骤；对本节学习成效进行评估。五、作业1、习题：2、预习：第五章 组合体第一节 组合体的形体分析教学目标和要求一、知识与能力1、掌握组合体的概念、形体分析法和表面连接关系。2、具备运用形体分析法对组合体进行分析的基本能力。二、学习方法与素质养成通过对组合体的形体分析，初步掌握分析组合体问题的基本方法和能力。教学重点组合体的概念和分析方法。难点分析组合体的表面连接关系。分析学生组合体的学习本课程的重点，是培养制图能力的关键环节。教学过程中，引导学生应把学习的重心放在对形体分析法的理解掌握和应用上，这是学习组合体，解决组合体读图及标注问题，提高学生分析问题、解决问题能力的基本方法。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、正等测图的轴间角和轴向伸缩系数是多少。2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：什么叫组合体？组合形式有几种？ 二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。组合体是由基本体经叠加或切割形成，可视为简化了的零件。组合体视图的学习，一方面为零件图的学习提供基本方法，同时又是培养制图基本能力的一个重要突破口，通过本章的学习，要熟练地掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注，提高分析和解决物图转换问题的综合能力。本节主要研究讨论组合体的概念和分析方法。三、新课教学（7080分钟）1、组合体的概念和形体分析法；2、组合体的组合方式；3、形体表面间的连接关系。教师结合教材例题讲授组合体的组合方式和形体分析，强化形体分析化整为零，积零为整的辩证的认识问题的思维方法和应用能力。演示网络课程，讲授组合体组合型式和表面连接关系，通过动画演示两表面共面、相切和相交时表面交线变化趋势，增加学生的感性积累和空间思维能力。能比较法讲解叠加类组合体和切割类组合体的不同分析角度，引导学生根据组合体结构特征进行形体分析，同时注意扩展基本体的变形体，避免形体分析时过于细化，化简为难。学生结合教材实例进一步理解掌握组合体的分析方法和表面连接关系及交线变化情况，同时完成教材P.114 思考题 1、2。四、小结（510分钟）简述组合体的分析方法和表面连接关系。五、作业1、对本节内容进行归纳理顺，进一步掌握形体分析法。2、预习：第二节 组合体三视图的画法 教学目标和要求一、知识与能力1、掌握截交线的概念；圆柱截交线及求作方法。2、会求作圆柱的截交线。二、学习方法与素质养成引导学生观察感知，归纳共性，把握交线的变化趋势和物力转换的对应性。过截交线的学习，提高综合应用知识的能力。教学重点 圆柱截交线的求作方法。难点分析圆柱截交线的求作方法。分析学生具有相关的知识基础，截交线的求作有一定的难度。教学过程中，多采用直观教学法，充分利用网络课程和实体模型引导学生多观察积累感性知识。 教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、何谓形体分析法？分析过程中注意什么？2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：什么叫截交线？截交线有什么特点？ 二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。组合体的表面交线多为组合体在组合(或被切割)过程中所产生的交线或过渡线，按交线的形成和几何性质的不同，分为截交线和相贯线。本节课主要讨论学习截交线的概念和圆柱的截交线。三、新课教学（7080分钟）1、截交线的概念和性质2、圆柱的截交线和求作方法教师结合教材图例讲解截交线的形成和性质。讲授截平面切割圆柱体，所形成的三种截交线情况；交叉演示网络课程平面与圆柱相交所得截交线的形成过程、形状及其求作方法。通过教学，让学生掌握截交线是截平面和几何体表面的共有线这一特性，进而明确作图实质是求截平面和几何体表面的共有点，连接这些共有点，就可得到其截交线的作图方法。学生详读教材，结合例题进一步理解掌握圆柱截交线的形式和求作方法。四、小结（510分钟）简述圆柱截交线的特征和求作方法。五、作业1、习题：完成习题集的练习。2、预习。第三节 组合体视图的尺寸标注 教学目标和要求一、知识与能力1、掌握组合体视图的尺寸标注的基本方法。2、具备运用形体分析法对组合体视图进行尺寸标注的基本技能。3、通过组合体视图的标注练习，提高绘图和读图能力。二、学习方法与素质养成形体分析法是解决组合体补图的画、读及标注的基本方法，应善于运用；通过尺寸标注的学习和练习，提高组合体视图的读画能力。 教学重点运用形体分析法对组合体进行分析和尺寸标注。教学难点尺寸标注的完整性和尺寸布置。分析学生尺寸标注是本课程贯串始终的学习内容，也是难点之一。要指导学生多参照标注示例，学习标注方法和技巧，提高尺寸标注的基本能力，为零件图的尺寸标注打好基础。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、加深组合体的视画时的顺序是什么？怎样保证图面清晰整洁？2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：组合体尺寸标注的基本要求是什么？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。前面学习了组合体视图的画法，只是解决了形状问题，要确定组合体大小和各部分相对位置，还要在视图上完整的标注其尺寸。本节课讨论学习组合体视图尺寸标注的基本方法和步骤。三、新课教学（7080分钟）1、组合体尺寸标注的基本要求和尺寸种类；2、组合体尺寸标注的基本方法和尺寸基准；3、尺寸布置和标注步骤及注意事项。教师结合教材例题讲授组合体尺寸的种类和作用，引入尺寸基准的概念和选取方法，强调标注的基本要求和应注意的问题。形体分析法依然是组合体尺寸标注的基本方法，只有在读懂视图并想象出形体的基础上，才能正确、完整的进行标注。教师以支架为例，结合网络课程演示讲授支架视图的尺寸标注的方法和步骤及标注尺寸应注意的问题等内容。尺寸标注的方案不是唯一的，教学中，鼓励学生质疑和发表独到见解，建立民主和谐的学习氛围，提高学习热情和学习效果。学生对上两讲课完成的画图作业5-11(1)(2)两题进行标注，教师指导，就共性问题分析讲解。四、小结（510分钟）简述组合体视图的尺寸注法和注意事项。五、作业1、习题：习题集2、预习：第六章 零件间常用表达方法第一节 视图教学目标和要求一、知识与能力1、熟悉基本视图的形成、名称、配置关系和画法；2、掌握向视图、局部视图和斜视图的概念、画法和标注。3、会选用和绘制基本视图，会画和标注向视图。4、能识读并根据不同形体合理选用画出局部视图和斜视图。二、学习方法与素质养成1、以读为主，读画结合。2、掌握基本视图、向视图、局部视图和斜视图的形成和画法，熟知各视图的表达特点和选用原则。教学重点向视图、局部视图和斜视图的画法和标注。难点分析局部视图和斜视图的识读与画法。分析学生具有学习基本视图、向视图、局部视图的知识水平和基本能力；局部视图和斜视图两者在学习过程中，特别是识读时容易产生混淆，应从其表达特点和投影特性上加以强化和引导。通过本章学习，能具备根据形体特征选用合理的表达方法，完整、清晰、简便地表达物体的各部分形状的基本能力。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述补缺线的作用和方法；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：视图分为几种？基本视图和向视图有什么区别？局部视图和基本视图有什么关系？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。在实际生产中，物体的形状是多种多样的，仅用已学习过的三视图还不足以完整清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的外部形状、内部形状和断面形状等，本章将学习这些基本规定。本节课学习讨视图的分类及其表达特点和画法及标注方法。三、新课教学（7080分钟）1、基本视图2、向视图教师讲授基本视图的形成、名称及配置关系；交叉演示网络课程基本投影面的展开方法、六个基本视图的投影规律、六个基本视图的方位对应关系。结合基本视图讲解向视图的选用原则和表达优势及标注方法，强调投影方向和视图标注不能省略。学生进行习题集P.806-1的补图练习。3、局部视图4、斜视图教师结合网络课程演示、对比讲解局部视图和斜视图的形成、配置、画法、标注和表达特点及适应场合；学生进行习题集P.8063的画图练习。教师关注学情，巡回指导，就共性问题集中讲解。四、小结（510分钟）简述基本视图、向视图、局部视图和斜视图的形成、配置、画法与表达特点。五、作业1、习题：完成习题集的练习。2、教材思考题： 3、预习：剖视图。第二节 剖视图教学目标和要求一、知识与能力1、理解各种剖视图和各种剖切方法的概念及其表达特点；2、掌握剖面区域的表示法和单一剖切的全剖视图的画法和标注方法。3、能识读、绘制和标注单一剖切的全剖视图，想象出机件的立体形状。二、学习方法与素质养成1、借助于网络课程演示，观察剖切和投射过程，进而理解剖视概念和表达需要。2、通过剖视图的学习，进一步培养空间想象能力和表达能力。教学重点剖视图概念的理解和画法。难点分析剖视图的画法与标注。分析学生1、剖视图需要假想和较强的空间概念，有一定的难度；2、画剖面线本身无难度，难的是要把空间关系想像清楚；3、运用剖视的方法，能清楚地表达出零件的内部形状，既有难度，又十分重要，掌握正确的学习方法，多练习，就能掌握好。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述局部视图和斜视图的概念和画图要点；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：什么是剖视图？剖视图的表达要点是什么？剖面区域怎样表示？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。视图主要用来表达零件的外形。对于孔、槽等零件内部结构在视图中用虚线表示，则出现虚、实线交叉重叠，不便于看图、画图和标注尺寸。假想用剖切面剖开物体，画出剖视图，就能清楚地表达出零件的内部形状。本节课学习讨剖视图的概念、画法和标注方法。三、新课教学（7080分钟）1、剖视图概述2、剖面区域的表示法教师结合网络课程演示、讲解剖视图的概念和有关术语、剖面符号和通用剖面线画法。着重强调剖视图概念中“假想”、“移去”、“投射”等相关环节的理解和认知。3、剖切面的种类4、剖视图的种类教师结合网络课程演示、讲解单一剖切面、几个平行的剖切面、几个相交的剖切面（其交线垂直于某一投影面）三种剖切面及表达特点、适应场合；介绍剖视图的种类，重点演示讲解单一剖切面全剖视图的画法和标注方法，通过剖视和视图的对比，进一步掌握视图和剖视图各自的表达特点和作图方法。学生进行习题集P.8465(1)题的画图练习。教师关注学情，巡回指导，就共性问题集中讲解。四、小结（510分钟）简述剖视图的概念、剖切面的种类和剖视图的种类及适应对象。五、作业1、习题：完成习题集的画图练习。2、思考题：教材思考题。3、结合教材例题，进一步掌握剖视图的种类、剖切方法和作图方法。第三节 断面图教学目标和要求一、知识与能力1、掌握移出断面图、重合断面图的画法和标注方法。2、会画和标注移出断面图、重合断面图。二、学习方法与素质养成理解断面的概念和表达特点及适应场合，学习掌握作图方法和步骤，提高分析问题解决问题的能力。教学重点移出断面图、重合断面图的画法和标注。难点分析当剖切平面通过由回转面形成的结构的轴线时的画法规定。分析学生在剖视图的学习基础上，断面图的学习没有大的困难。各种剖视图的作图方法和标注。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述半剖视图和局部剖视图的画图要点的标注方法；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：断面图和剖视图有什么区别？断面图用来表达哪些结构？ 二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。视图能表达物体的外部结构形状，剖视图能表达物体的内部结构形状，断面图用于表达物体断面的形状，熟练地运用这些图样画法，相互配合起来，就能将零件各个方向的内、外部形状准确而简便地表达出来。本节讨论学习断面图的画法与标注。三、新课教学（7080分钟）1、断面图的概念教师结合网络课程演示、讲解断面图的概念和断面图与剖视图的区别。2、断面图的分类及其画法教师结合网络课程演示、讲授移出断面图、重合断面图的画法、配置和标注。3、画断面图的注意事项采用对比法进一步演示剖视与断面的区别，防止学生把两个概念混淆，把剖面画成剖视。演示当剖切平面通过由回转面形成的结构的轴线时的画法规定与常见错误，同时断面的配置和标注及省略情况也是个难点，讲解过程中引导学生根据表达特征进行分析和标注。学生进行习题集P.9697 67各题的作图练习。教师巡回指导，就共性问题集中讲解答疑。四、小结（510分钟）简述断面图和分类及其适应场合，断面图的画图方法和表达特点。五、作业1、习题：完成习题集的作图练习。2、思考题：2、预习：其他表示法。第四节 其他表示方法教学目标和要求一、知识与能力1、熟悉局部放大图和常用简化画法。2、会画局部放大图和常用简化画法。二、学习方法与素质养成综合运用所学，以用导学，提高表达能力和读图能力。教学重点局部放大图的概念、用途、画法和标注。难点分析简化画法的简化原则、基本要求和应用。分析学生学习局部放大图的基础是视图、剖视图、断面图，不会有太大的有困难。简化画法应用能力需在后续的学习和应用中不断提高。本章即将学完，要引导学生熟悉图样各种表示方法的综合应用。 教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（510分钟）1、简述断面图的画图要点的标注方法；2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：什么是局部放大图？主要应用于哪些场合？ 二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。对物体上有些细小结构，视图中难以清晰表达，也不便标注尺寸，可将它们用大于原图的比例画出，放置在图纸的适当位置，即局部放大图。本节主要讨论学习局部放大图和简化画法及其应用。三、新课教学（7080分钟）1、局部放大图教师讲授局部放大图的概念、画图注意事项；交叉演示网络课程局部放大图的画法和配置。2、简化画法及应用示例教师讲授简化画法的作用、原则、基本要求；交叉演示网