四年级语文上册 习作七 打动心灵的画面作文课件2 苏教

习作7打动心灵的一件事习习 作作 七七打动心灵的一件事打动心灵的一件事 星期六的傍晚，天阴沉沉的，星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了发生了 习作习作7 7 在平时的生活中，经常会有一些画面在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是你自己。请看不仅仅是你自己。请看 上面的图文，是在马路上捕捉到的真上面的图文，是在马路上捕捉到的真实景象。你能根据照片，写一篇短文，再实景象。你能根据照片，写一篇短文，再现当时的情景吗？题目由自己来定。现当时的情景吗？题目由自己来定。当然，你也可以写其他的内容。可能当然，你也可以写其他的内容。可能的话，附上图片会更加生动。的话，附上图片会更加生动。习作习作7 7要求：要求：1 1、打动心灵的一件事、打动心灵的一件事2 2、读图写文，再现情景、读图写文，再现情景3 3、题目自拟、题目自拟4 4、也可以写其他内容、也可以写其他内容如何写具体、生动：如何写具体、生动：写出人物的表情、语言、动作及心理活写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写动。这样才能写“具体具体”，适当用上比适当用上比喻、拟人的手法，习作就更生动了。喻、拟人的手法，习作就更生动了。星期六的傍晚，天阴沉沉的，星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了发生了 温馨提示：你能按顺序有条理地说一温馨提示：你能按顺序有条理地说一说，事情是怎样发生的？后来又出现怎样说，事情是怎样发生的？后来又出现怎样打动心灵的画面？结果又怎样了呢？打动心灵的画面？结果又怎样了呢？星期六的傍晚，一辆大货车呼啸而过星期六的傍晚，一辆大货车呼啸而过后，我禁不住闭上了眼睛，再睁眼时，后，我禁不住闭上了眼睛，再睁眼时，我看到了马路上出现了令人痛心的一我看到了马路上出现了令人痛心的一幕，一只小燕子幕，一只小燕子当我睁开双眼时，被眼前的情景惊呆了：家燕已当我睁开双眼时，被眼前的情景惊呆了：家燕已经倒在自己的血泊里了，经倒在自己的血泊里了，此时的家燕会有怎样的神情？怎样的动作？此时的家燕会有怎样的神情？怎样的动作？过了一会儿，过了一会儿，另一只燕子飞来了，走到倒在路上另一只燕子飞来了，走到倒在路上的燕子身边的燕子身边可能是同伴，也可能是母女吧？可能是同伴，也可能是母女吧？请你仔细观察另一只燕子的神情，可能会说些什请你仔细观察另一只燕子的神情，可能会说些什么呢么呢？那只燕子正用力地扇动着那只燕子正用力地扇动着翅膀，向倒在路上的燕子翅膀，向倒在路上的燕子 ，希望将它唤醒。希望将它唤醒。燕子又一次展开双翅，燕子又一次展开双翅，不停地不停地，似乎想将，似乎想将那只倒下的燕子叼起救那只倒下的燕子叼起救走。走。无奈它的力气太小了，无奈它的力气太小了，燕子只好忧伤地蹲在同伴燕子只好忧伤地蹲在同伴的身旁，拍动着翅膀，似的身旁，拍动着翅膀，似乎还在等待着倒下的燕子乎还在等待着倒下的燕子能醒过来，和它一起飞走。能醒过来，和它一起飞走。可是，可是，。燕子终于绝望了，燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离它悲伤地一步一回头地离开了它的同伴。开了它的同伴。痛不欲生痛不欲生 悲痛欲绝悲痛欲绝 惊魂未定惊魂未定 依依不舍依依不舍 竭尽全力竭尽全力 心急如焚心急如焚 心惊肉跳心惊肉跳 不寒而栗不寒而栗 魂飞魄散魂飞魄散 伤心欲绝伤心欲绝 声嘶力竭声嘶力竭 心如刀割心如刀割 泪流满面泪流满面 悲痛欲绝悲痛欲绝 伤心落泪伤心落泪 奄奄一息奄奄一息 不知所措不知所措 心如刀绞心如刀绞 泪如雨下泪如雨下 默默无言默默无言 精疲力尽精疲力尽 无可奈何无可奈何 肝肠寸断肝肠寸断 欲哭无泪欲哭无泪 惊恐惊恐 凄惨凄惨 哀鸣哀鸣 拉拽拉拽 叼叼 盘旋盘旋 挣扎挣扎 愣住愣住 凝望凝望 拉拽拉拽