《攀爬：爬越一定高度的单个物体》

攀爬：爬越一定高度的单个物体教学设计学 校：淮安市启英外国语学校 授课教师：苏 常 兰 学习阶段： 水 平 一学生人数： 40人 攀爬与游戏单元教学计划单元学习目标（1）懂得一些攀爬的基本方法； 并了解相关的安全知识（2）能正确地爬越简单的障碍物，学会手脚并用，攀爬多种器材。（3）通过多种形式的攀爬练习，促进灵敏与协调素质的发展。（4）积极参加训练和游戏。互相鼓励，帮助和保护，勇于克服困难，体验成功带来的快乐。单元教学内容（1） 攀爬：手脚并用仰卧向前、向后、向侧爬行的动作，多种攀爬的动作方法，爬越简单的障碍物，手脚并用攀爬联合器械。（2） 游戏抓尾巴，蚂蚁运物，蟹行比快，爬上爬下计数赛，攀爬接力，小小飞虎队，拓展游戏，齐心协力。学时学习目标教学内容教学重难点教学建议1（1）能说出已学过的几种爬行动作，并能互相展示。（2）通过游戏与拓展内容练习，提高快速爬行的能力，（3）在活动中相互鼓励，体会爬行运动带来的乐趣。（1）爬行：复习已学过爬行动作（2）游戏：抓尾巴（3）拓展手脚同侧爬行和手脚异侧爬行。教学重点：手脚，并用快速爬行。教学难点：在抓尾巴游戏中能灵活使用多种爬行方法。（1）进行各种爬行动物的模仿练习。（2）相互展示，交流，分享。（3）复习，并掌握已经学过的爬行动作，（4）进行爬行比快的游戏。（5）组内交流，将自己的感受或好的方法告诉同伴（6）教师与学生一起尝试其它的各种手脚配合的爬行练习。（7）自由组合，进行一定距离的爬行练习，并交流爬行心得。（8）游戏抓尾巴。（9）注意场地的平整整洁。2（1）能做出双手撑地，向前，向后的仰卧爬行的动作（2）通过反复练习与游戏比赛，增强上下肢协调用力的能力。（3）活动中能相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性。（1）爬行手脚并用，向前向后爬，仰卧爬行。（2）游戏：蚂蚁运物。教学重点：向前向后仰卧爬行的手脚，协调教学难点。（1）复习已掌握的各类爬行动作。（2）交会学生手脚并用，仰卧向前向后爬行的动作。（3）组织学生进行蚂蚁运物的游戏（4）教学前要检查器械的安全性。3（1）能协调的做出手脚，并用向左向右仰卧爬行的动作。（2）反复练习，增强上下肢协调用力的能力。（3）练习中表现出勇敢，果断和不怕困难，争取胜利的精神。（1）爬行手脚并用，向左向右爬，仰卧爬行。（2）游戏：蟹行比快。教学重点：向左，向右仰卧爬行的手脚协调。（1）复习手脚并用向前向后的仰卧爬行的动作。（2）引导学生尝试做出仰卧，向左或者向右的爬行。（3）邀请做得好的学生示范向左，向右仰卧爬行的动作（4）教师配合学生示范重点，讲解同侧手脚协调，用力向左或者向右快速爬行的动作方法，（5）分组练习仰卧，向左或者向右的爬行动作。（6）组织学生进行限行比快的游戏。（7）练习场地要做好安全保护工作。4（1）学会手脚并用，爬越单个物体的动作。（2）通过反复练习交流，改进攀爬方法。让爬越的高度逐步提高。（3）练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护。（1）攀爬：爬越一定高度的单个物体（2）游戏：爬上爬下计数赛教学重点：手抓紧脚踏稳，教学难点：手脚配合爬越不同高度的障碍物。（1）游戏：摇船（2）学生尝试用各种方法进行爬越体操垫的练习。（3）学生相互交流，爬越，体会，改进法院方法。（4）提供60厘米高的垫子进行爬越练习。（5）启发学生根据自己的情况选择合适的动作。（6）组织学生进行爬上爬下的技术。（7）要确保器械的牢固安全。5 （1）能做出连续攀爬多个同一物体的动作。（2）能积极动脑，和同伴一起克服困难进行练习，做到手脚协调，配合，快速爬越，落地平稳。（3）能够相互鼓励与帮助，说出攀爬后的心理感受。（1）攀爬：连续攀爬多个同一物体（2）游戏：攀爬接力教学重点：手脚协调，配合快速爬越。（1）复习爬越单个物体的动作。（2）交会学生手脚并用，爬越一定高度的物体后，迅速爬越下一个物体。（3）重点是连续快速的爬越多个物体的动作。（4）进行攀爬接力赛。（5）要做好必要的保护与帮助，提示学生有序的进行练习。6（1）能做出爬越联合器械的动作。（2）掌握综合训练的多种基本技能，动作协调灵活。（3）体验成功的快乐。培养，勇于克服困难的精神。（1）攀爬：手脚并用攀爬多个物体（联合器械）（2）游戏：小小飞虎队。教学重点：不同器械，正确的爬越动作。教学难点：用既安全又快速的方法，通过多个障碍。（1）讲解示范，爬越多种形式联合器械的动作及方法，提示注意安全。（2）尝试攀爬多种形式联合器械的动作。（3）分组进行练习，教师巡回指导。（4）游戏：飞虎侠。（5）师生共同讨论说说身体和心理上的感受。7（1）能说出口和动作的名称与方法。（2）完成各自所选择的攀爬动作的考核任务。（3）通过展示与观察，进行自评与互评。（1）攀爬：复习多种形式的攀爬动作。（2）考核：多种形式攀爬动作的考核。（3）拓展：游戏齐心协力。教师根据教学情况自行安排 安全保障1.课前认真检查场地和器材，消除安全隐患。2.充分做好准备活动。3.合理安排练习空间及练习路线方向。4.安全教育贯穿课的始终。评价内容优 秀良 好合 格有待提高攀爬与游戏积极参加攀爬训练和游戏。能较好掌握各类仰卧爬行的动作，协调用力的同时有一定的速度，在攀爬联合器械的练习中能快速跑过三到四种物体，切完成拓展攀爬练习内容，能帮助保护同伴，鼓励大家一起克服困难，充满自信，乐于展示。认真参加攀爬学练，乐于参与游戏，能掌握各类仰卧爬行的动作，协调用力的同时有一定的速度，在攀爬联合器械的练习中能快速爬过三到四种物体，能相互鼓励，克服困难，互相。帮助体验运动的快乐。努力参加攀爬，训练和游戏，能基本掌握各类仰卧爬行的动作，动作较协调，在攀爬联合器械的练习中能快速爬过两种物体，能虚心向同伴学习，相互帮助，克服训练中的困难，取得进步。不能独立完成正确动作。 攀爬：爬越一定高度的单个物体教学设计一、指导思想本课坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，根据小学低年级学生的身心特点和教材特点，通过创设情境，游戏等方式，激发学生对体育的兴趣，培养学生自我挑战，超越自我，体验运动带来的欢乐，关注学生的个体差异和情感体验，引导帮助学生学会学习和锻炼，注重激发学生的学习兴趣和练习热情，引导学生向健康，快乐合作的方向发展。 二、教材分析攀爬是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，对增强学生上下肢肩带，腹肌力量，提高身体灵活性以及爬越障碍物能力等方面都有积极的意义，同时，学生通过互相协作的学习方式，学会了合作与挑战，体验了成功，树立自信，本节课以爬越一定高度的单个物体为主，借助垫子的变化，不断提高学生的爬高能力，使学生对攀爬产生兴趣，勇于尝试，培养勇于克服困难的精神。三、学情分析本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，喜好，游戏喜欢模仿，具体形象思维占主导地位，他们注意力保持时间短，自制能力比较差，互相帮助的意识比较淡薄，经常很简单的要求，也要经过反复提醒，才能形成概念，二年级学生上下肢的动作协调性较差，因此在学习过程中要因势利导，以比赛教学为主，教会学生动作技巧，使学生在一个又一个挑战中逐步掌握并巩固爬越一定高度障碍物的动作要领。 本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据中年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情、积极的状态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。 四、教学目标： （1）学会手脚并用，爬越单个物体的动作。（2）通过反复练习交流，改进攀爬方法。让爬越的高度逐步提高。（3）练习中能鼓励同伴并相互帮助与保护。五、教学重、 难点：教学重点：手抓紧脚踏稳。教学难点：手脚配合爬越不同高度的障碍物六、教学方法：1.教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2.教学中采用分组教学法，情境教学法和游戏教学法。3.教学中收放结合，有意识由学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。4.整节课利用各种器材，采用游戏，提高学生积极性。 5.运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。七、教学流程1、开始和准备，部分教师采用模仿小动物热身，跑，激发学生学习兴趣，导入本节的教学内容，再通过热身操把身体的各个关节充分活动开，通过小游戏，复习双手撑地爬行，俯卧爬行能力，为本节课的爬高练习做好前期热身准备。2、基本部分，学习爬过一定高度垫子的动作方法，将学生分组。教师讲解示范，爬高动作，让学生自我尝试，通过观察，模仿，感知和体验扒乐的动作要领，引导学生大胆尝试。在练习中用撑跳，抬腿两个辅助练习，提高学生爬越技巧和上高垫的能力，完整示范动作，让学生记住爬高口诀。在学生的配合下，讲解，保护和帮助，详细指导学生保护和帮助的动作要领，强调，团队协作能力，让学生挑战自我，充分展现自己，同时提高学生保护帮助的重要性，最后让学生通过情景教学，自己动手组合器材，发挥团队协作能力，增强团队学生的保护与帮助意识。让学生大胆进行挑战，超越自己，通过比赛和游戏的形式巩固学生爬高。这方法也激发学生学生兴趣，让学生喜欢攀爬，喜欢挑战，战胜困难。3、结束部分，在舒缓音乐中放松，恢复身心，回顾本节课学习内容，师生再见，宣布下课。 八、场地与器材场地：平整的运动场器材：小垫子若干块，音响一台。 九、运动负荷的预计练习密度：约45% 平均心率：约130次/分水平一（二年级）攀爬与游戏体育实践课教案教 学对 象水平一（二年级）课时第4课时执教人数40人授课地点篮球场教 学内 容1.攀爬：爬越一定高度的单个物体2.游戏：“爬上爬下计数赛”学 习目 标1.学会手脚并用爬过一定高度的单个物体的动作。2.通过反复练习、交流、改进攀爬方法，让爬越的高度逐步提高。3.增强学生自信心，体会合作游戏的快乐，练习确保自己和同伴的安全并能相互帮助、鼓励并完成动作。教 学重 点手抓紧、脚踏稳教 学难 点手脚配合爬越不同高度的障碍物安 全措 施课前安全检查，课中教师提醒，强调练习注意事项。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间次数强度开始与准备部分约8分钟基本部分约27分钟一、 课堂常规1.整队、师生问好等。2.检查着装，安排见习生。3.教师宣布本课内容。二、准备活动1.慢跑练习（模仿小动物跑）2.热身操三、探究练习1.游戏：各种姿势的爬行游戏1.检查课堂常规。2.向学生问好！提出安全要求，安排见习生等。3.教师宣布本课内容及目标。1.老师讲解要求及方法，学生在老师引导下完成练习，老师放音乐并口令引导。1. 播放音乐，组织和调动学生热情。【设计意图】：强化常规教育，让学生在慢跑中模仿各种小动物激发学生的学习兴趣，让学生在学中玩和练，提高学生兴趣，做好手腕、肩、肘、腰腹及下肢的身体准备。1.讲解游戏方法，指导学生进行练习。逐渐加大难度，鼓励学生挑战2.提出要求，教师巡回指导，并检验是否达到练习要求。1.整队，精神饱满。2.向老师问好！明白学习任务。1.学生按照要求，努力高规格完成练习。1. 学生模仿教师的动作，积极做好热身活动1.学生认真观察思考，认真练习，注意动作的要求。2.学生积极动脑，并积极模仿动作，尝试练习。组织队形：四列横队要求：快、静、齐，精神饱满组织队形：1. 示范正确，讲解清晰。2. 态度积极，动作规范。按场地垫子位置站位习133611481小中中中【设计意图】：通过小练习让学生复习仰卧、俯卧双手撑地的爬行动作，引导学生思考，让学生在学中玩和练，提高学生兴趣，为主教材教学做好铺垫。四、学习爬过一定高度垫子的动作1.完整示范2.分组练习3.教师示范4.分组练习5.保护与帮助6.分组练习7.集体展示1.老师讲解动作并示范，引导学生认真看，形成完整动作表象。2.组织学生尝试练习爬过一定高度垫子的动作。老师强调统一行动，强化安全教育。3. 讲解并示范辅助练习：五指并拢，双手撑垫，两腿用力蹬地向上跳后一腿抬起跪垫，身体俯卧。4.老师讲解完整爬过一定高度垫子的口诀（一撑二爬三落下）并进行完整动作示范。5.老师讲解保护与帮助的方法。6.老师组织保护帮助分组练习，统一发令与个别发令相结合。7.老师引导学生集体展示动作，引导学生自评、自赏。1. 认真观察，看清动作练习的方法与要求，积极尝试练习。2. 认真练习，体验一撑二爬三落下的动作技术，相互检验与评价同伴的动作。3.听教师指挥统一行动。严格遵守课堂要求。4.积极学练，相互帮助完成练习。5.认真练习，相互观察交流，提高动作质量。6.积极展示，尽力作出正确动作。7.学生了解自己的进步和努力的方向，有目标练习。按场地垫子位置站位按场地垫子位置站位练习。学生两人或多人一组。按场地垫子位置站位。24132223322221小中小中中中大【设计意图】：知道爬过一定高度垫子的动作要领，能通过观察、模仿、感知和体验动作要领。通过辅助练习提高学生爬越技巧和上一定高度垫子的能力，让学生体验成功的乐趣，并能记住爬高口诀：一撑二爬三落下并乐意参与其中。强化学生安全教育，在合作、互助练习中学会用委婉的语言与同伴交流。五、课课练：立卧撑1.讲解方法、规则。六、 游戏：爬上爬下计数赛1.讲解游戏方法和规则。2.组织游戏。1.教师讲解示范动作要领，激发学习兴趣。1.教师讲解游戏方法和规则。2.师生对游戏进行交流，总结动作要领，小组思考如何能最快完成任务。3.强调规则的重要性。1.学生注意观察，认真模仿，积极锻炼。1.认真听老师讲解游戏方法和要求，积极参与游戏。2.学生总结自己的练习，尝试对同学和自己做一些简单的评价。3.体验游戏乐趣，明白遵守规则的重要性。散点站位两人或多人一组2511-2中大【设计意图】：游戏部分是主教材的拓展与延伸，培养学生团队意识和合作能力，发展学生的创造力，促进学生之间的交往，课课练素质提升，目的是增加学生的下肢力量，并让学生加强交流、协作。放松总结约5分钟1.放松活动2.课堂小结 3.宣布下课，师 生再见，布置收器材等。1.老师语言提示，领做放松练习。2.总结各小组练习情况。3.老师引导学生回顾课堂学习内容，畅谈感受。4.老师宣布下课，师生再见，引导学生收还器材。1.学生跟随教师进行放松活动。2.收获喜悦，感受成功。3.学生对本节课内容掌握情况进行总结，畅谈自己感受。4.师生再见，归还器材。散点站立41小【设计意图】：教师带领学生，伴随音乐进行放松，并回忆本课所学内容，体现师生间的互动，师生关系的和谐，更创设一种身心愉悦的情境，让师生心灵间的共鸣得到升华，使师生真正地享受体育，留恋体育，渴望体育。场地器 材场 地：平整的运动场地器 材：小垫子若干个，音响一台运动负荷预计练习密度：约50%平均心率：约130次/分教学反 思