放飞理想 实现目标

放飞理想 实现目标高三职业生涯规划高三（8）班 陈萍 2018年12月12日一、班会课背景：一方面，高三开学以来学生忙于各科一轮复习，学习四个月后，他们感觉很疲惫而且又没有效率，很多学生在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。另一方面，他们对自己的学习生涯和职业生涯没有明确的规划，他们只知道要考大学，具体考什么样的大学，读什么样的专业，大部分学生不是很清楚。于是，我设计和开展了这次主题班会课。二、班会课目的：（一）知识与技能：认识到学习生涯和职业生涯规划的重要性，并学会做简单的规划。（二）过程与方法：1.引导学生了解职业的种类，然后在了解职业的基础上规划自己以后的职业；2. 进行简单的心理测试，让学生进行自我认知，了解自己以后适合的职业领域；3. 从对职业的了解和自我的认知，规划自己大学可能学习的专业；4. 以高三四次月考的成绩为依据，以自己想学的专业为导向，在近五年的高考录取分数线的基础上给自己设定一个理想的大学为目标。（三）情感态度与价值观：通过这次主题班会，认识到学习生涯和职业生涯规划的重要性，并确立自己的理想大学和想学的专业，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。三、班会课重点与难点：1. 引导学生如何进行职业生涯规划；2. 引导学生要多关注自己以后的专业取向和定一个比较合理的目标大学。四、班会课课前准备：1. 学生学案，并把高三以来四次月考成绩贴在学案上；2. 给学生提供一份10个职位的岗位一览表和大学专业18个学群；3. 准备课堂会用到的自我认知表检测说明；4. 准备一副画好的树干图；5. 准备好学生用来写自己理想专业和理想大学的绿色卡纸树叶子，并且在每片绿色树叶子后贴上双面胶。五、班会课活动过程：1. 热身活动：雨点变奏曲 学生做：“小雨”-手指互相敲击；“中雨”-两手轮拍大腿；“大雨”-大力鼓掌；“暴雨”-跺脚。 班主任说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨.最后雨过天晴。”最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接各位家长和老师。”2. 让学生读一个三个工人的故事：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”第一个人没好气地说：“没看见吗?砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个城市。”十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画蓝图，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。读完故事让学生思考：这个故事给大家什么启示呢？并让学生发表自己的想法。 班主任总结：“ 一个了解自己天分的人未必会一事无成，而一个不了解自己才能的人必然会一事无成。” 奥里森斯韦特马登(OrisonSMarden，18501924年，美国励志学运动先驱) 成功的人生需要正确的规划! （设计意图：让学生阅读三个工人的故事，从而引出今天班会课的主题：高三职业生涯规划放飞理想、实现目标。）3. 小游戏：头脑风暴职业种类知多少？（1）四人小组讨论，60秒内尽可能多地想出职业的种类。（2）每组指定一位同学负责记录职业的种类和总数。（3）60秒后，汇报各组数量，同时数量最多的小组展示。班主任总结：目前，我国通行的职业标准分类有8个大类：（以下内容让学生齐读）1.国家机关、党群组织、业、事业单位负责人；2.专业技术人员；3.办事人员和有关人员；4.商业、服务业人员；5.农、林、牧、渔、水利业生产人员；6.生产、运输设备操作人员及有关人员；7.军人；8.不便分类的其他从业人员；（设计意图：让学生通过小组合作的形式，尽量多的了解职业的种类，为接下来的环节进行输入和铺垫。）4. 班主任提问学生：了解了职业种类后，我想请问一下同学们，有没有想过自己以后要从事哪种职业呢？然后通过三组对比图片：1.有美好愿望想成为IT精英，可是没有好好规划，可能会成为电脑维修人员；2.有美好愿望想成为财会精英，可是没有好好规划，可能会成为收银员；3.有美好愿望想成为高级工程师，可是没有好好规划，可能会成为工地工人。（设计意图：通过对比图片让学生直观的了解职业规划的重要性。）5. （1）班主任给学生展示一张大学时招聘会的照片，并提问学生：同学们，你们去过这样的招聘会吗？每年大学生毕业时，场场招聘会都是如此爆满。这样的盛况让人震撼而又无奈！面对现实你有什么感想？如果你是求职者，你该如何脱颖而出？（2）给学生播放一段职来职往应聘现场的一段视频，让学生感受一下未来竞争的激烈！6. 3分钟畅想未来：昨天我已经发了10个职位及每个职位的岗位职责和任职要求给你们，你会去应聘哪个职位呢？（如果这里没有你满意的职位，可以自己说出自己心仪的职业。）为什么呢？先自己准备和思考1分钟，然后把自己想从事的职业写在学案上。接着，同桌两位同学互相以招聘者和求职者的身份来模拟招聘会。（设计意图：引导学生去做初步的职业规划，并且让他们大胆自信的说出自己未来职业设想。）7. 我们刚才畅想了一下未来，或许有人还不知道自己想从事什么职业？也不知道自己能从事什么职业？现在我们来做一个心理测试，来了解一下自我，看看最适合自己的职场领域。让学生花2分钟做下面的选择题 自我认知：测试最适合你的职场领域 假如你参加了世界景观惊奇之旅，其中一项活动是让你站在一扇特殊的窗户前面，按下按钮之后就可观赏到你从未见过的景观，你希望看到的是下面哪一样呢？A. 充满挑战的崎岖山路B. 任何和食物有关的景色C. 一片绿油油的草原风光D. 海天一线的远眺美景E. 任何和树木有关的景色F. 有繁星点点的黑夜2分钟后叫两位学生来说出他们的选择，并现场揭晓答案。然后，把每个选项所对应的答案说明发给学生。让学生把自己的选项和适合的领域写在学案上。A 千里马：目标坚定勇往直前！你早已为自己的人生订好完美的目标，并且会全力以赴去实践，所以无论身处在什么样的环境，都能有一番令人羡慕的成就。适合你发展的领域有：计算机、贸易、金融、出版、新科技等。B 快乐猪：人生以HAPPY为目的！你觉得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲学就是“精神重于物质，开心就好！”适合你发展的领域是：创意、艺术家、室内设计、美容、烹饪等C 勤劳牛：脚踏实地勤劳第一！你只要把份内的工作完成，就觉得愉悦满足。你的执行能力很强，还有难能可贵的责任感。适合你发展的领域是：秘书、行政、教育、专业技术人员、运动员等。D 悠游鸟：自由追求新鲜！你的反应力、社交能力一级棒，如果能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，会让你的人生更有意义。适合你发展的领域是：传播、演艺、推销员、公关、旅游等。E 聪明猴：聪明但没耐性！你总是能擅用自己的优势，让别人不自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露出不耐烦，但是无损于你的好形象。适合你发展的领域是：新闻、律师、政治等。F 神秘猫：忽冷忽热超级情绪化！你对人总是忽冷忽热，凡事都依你的心情而定，做事情掌控权必须在自己手上。适合你发展的领域是：心理分析师、作者、自由创业等。 （设计意图：通过简单的心理测试，让学生做一个自我认知，了解自己潜在的特点和自己适合发展的领域，在一定程度上给予学生指导。）8. 专业的探索：了解了你以后可能会从事的职业和经过心理测试发现你适合发展的领域后，我们再来看看我们向往的大学中有哪些专业？其中有没有你感兴趣的专业？班主任：高考报志愿的时间最多是一周，在一周内要在厚厚的高考专业目录这本书中去挑选自己想学的专业是很难的，所以我们平时一定要多去关注这方面的信息。有一个调查问卷关于“高考生对所选专业和学校的了解程度”，其中35.5%的高考生不太了解自己想选的专业，只有2.1%的高考时是非常了解自己想选的专业。另一方面，“大学生对自己专业的满意程度”调查中，57.8%大学生对自己的专业非常不满意，只有8.4%大学生对自己的专业非常满意。所以，对我们来说非常有必要对以后想学的专业做一个初级的规划。昨天晚上我已经把大学专业18个学群发给大家提前阅读了，你们可以参考上面的信息和自己的兴趣来选取自己的专业，另外一方面兴趣爱好固然重要，但要和社会需求相结合，让我们一起了解一下中国的国情和市场的需求。（给学生展示2018年秋季求职需求最多的十大行业。）然后让学生在绿色的树叶上写上自己大学时想读的专业。 （设计意图：通过前面的引导，学生意识到规划的重要性并且对自我也有了基本的了解。这个环节紧扣前面的铺垫，再给学生提供目前高考生对专业和学校的了解程度，以及大学生对自己专业的满意程度调查表，让学生清楚的意识到对专业规划的重要性和迫切性。）9. 大学的探索：大学知识知多少？让学生做三道选择题：（1）截止2017年5月31日，全国高等学校共计_所，其中：普通高等学校_所，成人高等学校_所。A. 3914, 3631, 283B. 2914, 2631, 283C. 1914, 1631, 283（2）全国“985大学”共有_所，全国“211大学”共有_所。A. 49, 126B. 39, 116C. 29, 106（班主任补充：985大学是指98年5月，江泽民主席在北京大学百年校庆时提出建设一批世界一流大学，211大学是指21世纪重点建设100所左右国家重点大学）（3）下面既是985院校又是211院校的是：A. 华南师范大学B. 暨南大学C. 四川大学(班主任补充：在广东既是985大学又是211大学的只有中山大学和华南理工大学两所，211大学只有中山大学、华南理工大学、暨南大学和华南师范大学四所，这些学校每年的录取分数线都比较高，如果自己的成绩不是很占优势，又想考985和211学校，考出省外是一个不错的选择。) （设计意图：通过这个环节考查一下学生对大学的了解，尤其是对985大学和211大学的了解。另外，由于广东的家长和学生都不太愿意考外省的学校，通过引导鼓励学生考出省外，就读自己的理想大学。）10. 给学生展示近五年广东高考理科录取分数线，并且要学生参考高三以来四次综合测试成绩。让学生在绿色树叶上写下自己心中的理想大学，写好的同学把绿色树叶粘贴到“高三8班理想之树”上来。近五年广东高考理科录取分数线：20182017201620152014高优线本科一批二批一本二本一本二本一本二本500376485360508402577519560504姓名心仪的职业自我认知选择类型适合发展的领域专业历次成绩理想大学上月学习状态总结以及下月努力方向附：“放飞理想，实现目标”班会课高考目标设计表 （设计意图：让学生综合自己高三以来四次综合测试成绩和近五年高考录取分数线，定下一个目标“自己的理想大学”，从此以后以此为目标，朝着自己的目标努力学习！）11.班主任总结：高三8班的理想之树已经种好了，非常美丽也非常壮观，希望同学们从今以后用自己的勤劳、汗水、坚持、信心等浇灌我们的理想之树，让它茁壮成长。六、班会课教学反思：1. 本次班会课中，学生们都能认真积极地参与各个环节。班会课以游戏为主线，以职业生涯规划为主导思想而展开。这次班会的亮点是动静结合，相得益彰。既有让学生静下来思考的时间和空间，又有以游戏活动的形式让学生互相合作，充分调动了学生的积极性，让学生在活动中感受和深思。2. 班会课设计环环相扣，娓娓道来，一步一步引导学生进行职业规划、专业规划和理想大学规划，而且在这个引导过程中通过对比图片展示和调查问卷结果展示，让学生了解职业生涯规划的重要性和紧迫性。3. 这节班会课的优势在于活动的多样性和动静结合的设计，充分调动了学生的积极性和参与度，初步的职业规划可以起到抛砖引玉的作用，引导他们以后去关注自己感兴趣的职业，对孩子们以后的学习都有一定的指导和促进作用，在高三复习的这个阶段开展这样的班会课对孩子们来说真是“及时雨”，给在复习中茫然的孩子带来一片曙光。4. 班会的不足：教师在班会课操作中时间控制要做相应的调整，这节班会课感觉有点前松后紧，后面到学生展示成果的部分只要3位学生展示，实际上很多学生举手，如果时间多些的话，可以请多几位学生来展示，让他们大胆说出他们的理想职业。（附录两张班会课实录照片：）