2014达州二诊语文试题试题

高2014级达州市第二次诊断考试 语 文 (全卷共150分，150分钟完卷，全部答案写在答题卡上) 第卷（单项选择题 共27分） 1.下列加点词语读音正确的一项是：A.剑鞘（qio） 鲫（j）鱼 钓（dio）鱼岛 光彩熠（y）熠B.囹圄（y） 埋（mn）怨 转基因（yng） 开门揖（ji）盗C.缭绕（ro） 伛偻（l） 和（hu）稀泥 焚膏继晷（gu）D.缱绻（qun） 熨（yn）帖 擎（qng）天柱 溘（k）然长.逝答案A.（B项因读yn，揖读y,C项和读hu，D项熨y）2.下列词语中没有错别字的一项是：A.赡养 养份 举步危艰 能屈能伸B.招聘 楷模 前倨后恭 独占鳌头C.园滑 皴裂 浮光略影 郑重其事 D.座镇 问候 断章取义 坐以待毖答案：B （A项养分，举步维艰；C项圆滑，浮光掠影；D项坐镇，坐以待毙。）3.依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是：（1)随着乌克兰局势日趋紧张，美军刚把6架F-15战机和1架KC-135空中加油机从英国莱肯希思空军基地调往立陶宛希奥利艾空军基地。 又把两艘航母调往黑海。（2) 在管家房里的壁炉旁，我在幻想中从每个可能的方向到达了那个岛，我探索了它表层的第一亩土地，我上千次地爬上了那个他们叫做望远镜山的高山，还从山顶饱览最为瑰丽 的风光。（3）在遍布全球的孔子学院中，设立了乒乓球系，既培养了乒乓球人才，又让他们学会了中文，真是 。A.既而 变换 一举两得 B.继而 变幻 两全其美C.继而 变幻 一举两得 D.既而 变换 两全其美答案：C （A. 既而 继而 ：两词都有紧接着的意思。但“既而”强调的是前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用，且用在全句或下半句的头上。如：既而雨霁；欣然登山。而“继而”强调的是“接着”，也就是强调接下来的情况和动作和前面的情况和动作的先后关系和承接性。B. 变换：事物的一种形式和内容转换成另一种。变幻：不规则的改变（多指抽象、概括性事物.C. 两全其美：做一件事情，顾全两个方面，使两方面都很好。一举两得：做一件事情，得到两种结果。前者是在做事情之前就考虑到的，后一种是说结果.）4.下列各句中没有语病的一项是：A.走进铁山森林公园，那一顶挨一顶郁郁苍苍的树冠中点缀着黄的、绿的、红的果实;那擎天巨树梢头的碧叶，连成一片，摇曳万里，把林海上淡淡的白云赶来赶去.这十分罕见的美景陶醉了我.B.2014年3月11日上午，中国政府联合工作组与马来西亚有关部门进行了密切接触。在马航与工作组的安排下，对部分失联客机乘客家属抵达吉隆坡妥善安置的问题上，双方进行了磋商。C.全国人大代表、河南省高院院长张立勇说：司法公正是社会公平正义的最后一道线。如何保证司法公正已经成为法律界人士和公众最关注的问题。同时，司法公开是司法公正的防腐剂。D.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。答案：D (A“ 十分罕见”累赘 ； B“对上”杂糅 ； C.“ 法律界人士”和“公众”是种属概念，不能并列使用。)二（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5-7题。也说家教家风万俊人（中国伦理学会会长）家、家族既是文明人类自我生产和繁衍的母体，也是社会组织结构的基本“细胞”，还是人类生命个体与社会组织生活之间的关键“链接”，因而有着无可替代的地位。我国古代围绕家和家族产生了家谱、家训、家教、家学、家风甚至“家政”诸义，西方则有政治家族、军人家族、家族企业诸种。作为人类自我生产繁衍的核心单元，家、家族难免其自然血亲属性，但人类的自我生产繁衍决非纯粹自然的生命事件，它关乎人性、人道、人伦；而作为“社会细胞”，家庭也决非仅是社会组织的开端，更是社会文明教养、德行培育和文化传承的第一驿站。因此，家教、家风才具有优先、初始、前提预制的特殊文明暨文化意义。所谓家教即家庭教育或教养。所谓家风即作为伦理亲缘共同体的家庭（家族）在长期的家庭生活传承中逐渐形成和积淀起来的日常生活方式、家庭文化风范和道德伦理品格。无论中西古今，家教都是人类教化的重要组成部分，而且是最初始、最基本、最具内在价值体认和内在认同连贯性的教化。与普通知识教育不同，家教更注重人文礼俗和道德伦理教养，是一种纯粹的德行生命养育。说文解字云：“育，养子使之善也。”家教是家风形成的基础，家风是家教效应即家庭或家族道德伦理风范和文明教养水准的外在显现。各家自有各家的规矩训诫，各家的家教方式、程度和效果亦有不同，故而各家的家风也会相互见异。但家教家风的内涵互有重叠。一般说，勤俭治家、诚实为人、宽厚处事、崇学尊礼、温良恭让、善良宽容等，当是诸家治持教养、光耀门庭的基本美德伦理。家教家风与整个社会教育和社会风气有着密切关联。就现代社会而言，家教依旧是整个社会教育体系的第一环节，更是现代公民道德教育的德行奠基。所以人们常把家教看作养成人格美德的摇篮，将家风视为民风国风的风向标。一个缺乏基本家教的现代人能成为合格社会公民是难以想象的。而作为“社会细胞”的家庭之家教家风的改进强化，必定大大强健整个社会的肌体。 20世纪以降，中国家学式微，家族家谱渐消，家教逐渐被社会政治道德教化替代，家风也慢慢淡出现代社会文化评价视野。这固然是现代文化挤压的后果，需要认真反思。事实上，现代社会的公共化程度越高，家教家风愈显珍贵。现代社会的公共化秩序不单需要宏观制度系统的强化和成熟，还需要公民美德的内在支撑。社会公共性确实具有其宏观结构的外在普遍性特征，但典范人格、先进道德和卓越品格同样是公共文化价值的精神根基，更是引领公共社会的内在价值力量。因此，家庭教养依然不可或缺。（2014年3月3日光明日报有删节）5.下列选项中对“家教”“家风”的内涵，解说不正确的一项是（ ）A家教就是家庭教育或教养，是最初始、最基本、最具内在价值体认和内在认同连贯性的教化，它一直都是人类教化的重要组成部分。B家教不仅注重普通知识教育，更注重人文礼俗和道德伦理教养，是一种纯粹的德行生命养育。C家风是指作为伦理亲缘共同体的家庭（家族）在长期的家庭生活传承中逐渐形成和积淀起来的日常生活方式、家庭文化风范和道德伦理品格。D家风即家教效应，是家庭或家族道德伦理风范和文明教养水准的外在显现，甚至是民风国风的风向标。6.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）A家、家族在文明人类自我生产和繁衍方面，在社会组织结构方面，在人类生命个体与社会组织生活之间的关键“链接”方面，有着无可替代的地位。 B改进和强化作为“社会细胞”的家庭之家教家风，必定能大大强健整个社会的肌体。C现代社会的公共化秩序不单需要宏观制度系统的强化和成熟，还需要公民美德的内在支撑。因此就现代社会而言，家教依旧是整个社会教育体系的第一环节。D20世纪以降，由于现代文化挤压，中国家学式微，家族家谱渐消，家教逐渐被社会政治道德教化替代，家风早已淡出了现代社会文化评价视野。7.对原文内容理解正确的一项是（ ）A人类的自我生产繁衍不是自然的生命事件，而是关乎人性、人道和人伦的社会生活事件。B一般说，勤俭治家、诚实为人、宽厚处事、崇学尊礼、温良恭让等，是家教家风的基本美德伦理。虽然家教家风的内涵互有重叠，但是各家家教内容、家教方式不尽相同，家风也有别。C.一个现代人缺乏基本家教，是不能成为一名合格的社会公民的。D由于典范人格、先进道德和卓越品格是公共文化价值的精神根基，更是引领公共社会的内在价值力量，因而现代社会越是重视家教，其公共化程度就越高。附答案：5. B（曲解概念。“不仅注重普通知识教育”错，对原文第三段“与普通知识教育不同”理解错误）6. D（ 将然成已然。“早已淡出了”错，原文第五段为“也慢慢淡出”）7. B（A.否定失当。“人类的自我生产繁衍”是“自然的生命事件”，只不过不是“纯粹自然的”。C.武断绝对。“难以想象”并不是全部否定。D.因果倒置。原文表述为“现代社会的公共化程度越高，家教家风愈显珍贵”。） 三、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成89题。关羽字云长，本字长生，河东解人也。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留。吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长阪，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问：“超人才可比谁类？”亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，黥、彭之徒，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。二十四年，先主为汉中王，拜羽为前将军，假节钺。是岁，羽率众攻曹仁于樊。曹公遣于禁助仁。秋，大霖雨，汉水泛滥，禁所督七军皆没。禁降羽，羽又斩将军庞德。梁、郏、陆浑群盗或遥受羽印号，为之支党，羽威震华夏。曹公议徙许都以避其锐，司马宣王、蒋济以为关羽得志，孙权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。曹公从之。先是，权遣使为子索女，羽骂辱其使，不许婚，权大怒。又南郡太守糜芳在江陵，将军（傅）士仁屯公安，素皆嫌羽轻己。自羽之出军，芳、仁供给军资，不悉相救。羽言“还当治之”，芳、仁咸怀惧不安。于是权阴诱芳、仁，芳、仁使人迎权。而曹公遣徐晃救曹仁，羽不能克，引军退还。权已据江陵，尽虏羽士众妻子，羽军遂散。权遣将逆击羽，斩羽及子平于临沮。（节选自三国志关张马黄赵传）8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A适与羽船相值 值：遇B超人才可比谁类 类：同类C可遣人劝权蹑其后 蹑：偷袭D权遣将逆击羽 逆：迎战参考答案：8.B（类似，好像） 9下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是A卿试以情问之 不以物喜B吾要当立效以报曹公乃去 乃幽武置大窖中C而奔先主于袁军 而青于蓝D自羽之出军 备他盗之出入与非常也9.D（助词，取消句子独立性。）A项均为介词，前“以”可译为“用，拿”，后“以”可译为“因为”。B项均为副词，前“乃”可译为“才”，后“乃”可译为“于是”。C项均为介词，前“于”可译为“到”，后“于”可译为“比”。 第卷（非单项选择题 共123分）四、(31分)10把第一卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（3分） 10. （1）曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，对他以礼相待非常优厚。（关键词“禽”“礼”各1分，句子通顺1分） （2） 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨,骨常疼痛。（5分）（2）关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂,后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛。（句式“为所”关键词“流矢”“贯”“创”各1分，句子通顺1分） 11.第一卷文言文中，传主关羽有什么性格特征？请简要概括。（5分）11忠心耿耿，义薄云天，勇猛善战，知恩图报，虚荣好强，意志坚强，倨傲无礼。（意思相同即可，答对五点得全分）关羽字云长，本字长生，河东解县人。 建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，对他以礼相待非常优厚。袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说:“你凭私人感情去试着问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说:“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我最终不会留在这个地方，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他讲义气。关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐，呈书告辞，到袁绍军中投奔刘备去了。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说:“各人都是为了自己的主人，不必追了。” 跟随刘备依从刘表，刘表死，曹操得到了荆州。刘备从樊城打算向南渡江，单独派遣关羽乘船百艘在江陵会师。曹操军追到当阳长阪，刘备变道奔汉津，正好和关羽会合，一起到达夏口。孙权发兵协助刘备抵抗曹操，曹操带军撤退。刘备占领江南岸的各郡，于是封赏有功的臣子，任命关羽为襄阳太守、荡寇将军，驻军在江北岸。刘备西征，夺得益州，任命关羽总管荆州的事务。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相似。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说:“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。 关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛。医生说:“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。 建安二十四年，刘备为汉中王，任命关羽为前将军，授与符节黄钺总领各路军马。这年，关羽率领军队在樊城攻打曹仁。曹操派于禁援助曹仁。秋天，樊城一带下起连绵大雨，汉水泛滥，于禁统领的七路兵马都被淹没。于禁投降了关羽，关羽又杀了将军庞德。 梁县、郏县、陆浑等地的各路盗寇有的在远处接受关羽的官印称号，成为他的支系同党，关羽威名震动中原地区，曹操提议迁离许都避开关羽的锋芒，司马宣王、蒋济认为关羽得志，孙权肯定不会情愿。可以派人劝说孙权偷袭关羽后方，并许诺分割长江以南的地方封赏孙权，那么樊城之围就自然而解了。曹操听从了他们的建议。在这事以前，孙权派使者为儿子向关羽的女儿求婚，关羽大骂侮辱他的使者，不答应这门婚事，孙权非常气愤。加之在江陵的南郡太守糜芳，驻公安的将军士仁，向来都嫌关羽轻视自己。关羽出兵征战，糜芳、士仁当供应军需物资，但不是全力救援。关羽说:“回师后，一定要惩治他们!”糜芳、士仁都恐惧不安。这时，孙权暗地劝诱糜芳、士仁，糜芳、士仁派人迎接孙权。而曹操又派徐晃援救曹仁，关羽不能攻下樊城，率军退回。孙权占领了江陵，俘虏了关羽的全部兵马和妻室儿女，关羽的军队于是溃散。孙权派将领迎击关羽，在临沮杀了关羽和他的儿子关平。 12.用斜线（）给下面的短文断句。（限划8处）（4分） 今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与然则一羽之不举为不用力焉舆薪之不见为不用明焉百姓之不见保为不用恩焉。 (孟子齐桓晋文之事) 12. 今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与然则一羽之不举为不用力焉舆薪之不见为不用明焉百姓之不见保为不用恩焉。 孟子齐桓晋文之事译文：如今您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；看不见整车的柴草，是不用目力的缘故；老百姓没有受到受护，是不肯布施恩德的缘故。 13.阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）玉泉庵江公著风暖客衣轻，山行眼乍明。人非少年事，泉作旧时声。草履春游倦，茶瓯午睡清。不教身自在，城郭草烟生。【注】玉泉庵，在扬州玉泉山上，因玉泉而得名。江公著字晦叔，北宋睦州建德人。宋英宗治平四年进士及第。初任洛阳尉，累官提点湖南刑狱、京西转运使。（1）这首诗蕴含着丰富的情感，请简要概括。（4分）13. （1）这首词蕴含的感情主要有：春日开始山游时的轻松愉悦；对人事改变物是人非的叹惋；因生活坎坷而生倦意和对闲适生活的追求；无法寻找到清闲自在的生活的遗憾。（每点1分） (2)请分析本词颔联的艺术手法。（4分）（2）颔联用了对比的方法。（1分）诗人登山目中所见景物依旧美丽，耳中所闻泉声如昔动听，但人事全非。（1分）如今，年华逝去，饱经沧桑；昔日，青春年少，风华正茂。（1分）今昔对比，表现了诗人对过去美好生活的怀念，对时光流逝的无限惆怅，对世事变迁艰辛生活的深深感叹。（1分）颔联用了虚实结合的方法。（1分）诗人登山目中所见景物依旧美丽，耳中所闻泉声如昔动听。（1分）眼见景物是实写，“泉作旧时声”是有实有虚虚实结合。（1分）表现了诗人对过去美好生活的怀念，对时光流逝的无限惆怅，对世事变迁艰辛生活的深深感叹。（1分）（两种答法选其中一种就可以） 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选6小题）（6分）（1）士不可以不弘毅，。（孔子论语）（2），归雁入胡天。（王维使至塞上）（3）伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（4）驾一叶之扁舟，。（苏轼赤壁赋）（5），最难将息。（李清照声声慢）（6）我有嘉宾，。（曹操短歌行） （7），环珮空归夜月魂。（杜甫咏怀古迹）（8）舸舰迷津，。（王勃滕王阁序）14. （1）任重而道远（2）征蓬出汉塞（3）宫阙万间都做了土（4）举匏樽以相属（5）乍暖还寒时候（6）鼓瑟吹笙（7）画图省识春风面（8）青雀黄龙之舳五（22分）阅读下列文字，回答11题 双 花张 淼姐姐乳名叫“大双花”，我叫“小双花”，我不理解父母为什么会给我们取这样的名字。我只知道，姐姐只比我大一个小时，我们是孪生姐妹。随着时间的推移，我和姐姐都成家立业。姐姐嫁给了一位老实巴交的庄稼汉。我名牌大学毕业后，读完硕士和博士，后来顺理成章在大城市里工作，找了一位外籍的男朋友。我在市区和郊区分别有两套房子，我多次打电话给姐姐，让她一家人搬来，在城市里发展，总比在农村有前途。姐姐每次都会说：“我和你姐夫文化不高，离不开有土地的生活，城市里不太适合我们。咱妈也跟我们在一起生活，她年龄大了，出行不方便，也习惯了农村生活，她不会让我去的”很快三年时间过去了，我和丈夫发生了婚姻危机。当拿着法院送达的离婚判决书时，我的泪水止不住地流了下来。我请了假，带着一颗伤痕累累的心回到故乡。夜间，我和妈妈睡在一块。老妈絮絮叨叨地问我在城市里的生活情况，我隐瞒了离婚的事实。老妈叹口气说：“你现在是城里人，有房子有车子。本来，这一切都应该是你姐姐的啊！”我听后，心里犯嘀咕。“当年，你父亲死得早，我们孤儿寡母生活很艰辛。你俩刚读初一的时候，不得已我宣布，谁的期末成绩差，谁就陪我下地干活。你姐姐主动退学回来帮忙干活，让你读书。其实，你姐姐那时成绩比你好得多。是她偷偷让老师改了分数，把她的成绩单换成你的。”我听完母亲的话，泪水忍不住滑落下来。“你手头若宽裕，可以借点钱帮下你姐姐。你姐姐准备投资办个养猪场”母亲说着说着，竟然打起了呼噜声翌日，我被老妈喊醒。“小双花，快起床，给花浇水。”我穿衣下床，忙去给花浇水。这种花，我没有见过，也叫不上名字：它安静地伫立在花盆里，墨绿色的茎细细的却十分挺拔，没有任何多余的叶片，只是在顶端分出岔来，结了两个小小的花骨朵。我想，这场无声的比赛究竟谁会获胜呢？过了一段时日，它们竟同时盛开了，仿佛两个风姿绰约的姑娘，挺胸抬头，随着拂来的轻风摇曳，舞动着自己曼妙的身姿。有一天，它们开始出现差别。一朵像往常一样高昂着头，一朵却有些无力，像是在告诉别人，父母在养育它们的过程中偏了心。直到后来，一朵越来越漂亮，张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿，另一朵却越发没有精神，枯黄无力，向着那朵娇艳的花，像是在认输，又像在饱含深情地寄托着什么。我把这一反常情况告诉老妈，老妈也不知什么原因。我去问姐姐，她笑着说：“我的博士妹妹，你可真是书呆子。这花叫双生花，到最后只有一朵会盛开。我不跟你解释了，我还得到村委会盖章，签合同。你用电脑查一下就知道了。”姐姐说完，跑了出去。我打开电脑，打开搜索页面，一行字跃入眼帘：“有一种花叫双生花，一株二艳，竟相绽放。但随着时间推移，其中一朵就会不断地汲取另一朵的养分和精华。到了最后，一朵娇艳夺人这是一种无奈。也是一种命运，或许只是在那日日夜夜的缠绕间不经意的一种结局，世间万物，就是这么残酷。一朵花用自己的生命铸就了另一朵的生命。它就是这样的为另一方默默地奉献，不求回报。”我再次跑到花前，垂下脑袋的花儿依然含笑，另外那朵傲然绽放的花却似乎要溢出泪来。我惊异于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬，直至把自己的养分全部奉献给它的姐妹，黯然于世。那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命盛宴。此时，我泪流满面，喃喃自语：“姐姐叫大双花，我叫小双花”（百花洲文艺出版社2013年中国微型小说排行榜）15.下面对小说的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A. 小说运用比喻、拟人等多种修辞手法，以较大篇幅具体生动地刻画“双生花”的形象，为下文“我”认识到生命的真谛作了铺垫。B小说将“我”与“姐姐”对照着写，以“姐姐”的坚强乐观来表现“我”的软弱自私，以“姐姐”的见多识广来反衬“我”的孤陋寡闻。C为了突出“姐姐”隐忍负重、勇于奉献、乐观顽强等形象特点，小说采用了正面、侧面描写相结合的手法。D小说采用倒叙的方式让“母亲”交代“姐姐”为“我”的付出，使“我”明白了事情原委，推动了情节发展。E小说倒数第二段写了“我”面对“双生花”“生命盛宴”的惊异，在议论与抒情里凸显出小说“牺牲自己成全他人”的主旨，情理兼融，激荡人心。15. B、D（B“软弱自私”“孤陋寡闻”错；D“倒叙”错，应为插叙）16.小说三次写到“我”流泪，请结合上下文谈谈你的理解。(6分) 16. 挫折之泪，“我”虽学业、事业成功却遭受了婚姻失败的打击，表现了“我“的脆弱。（2分）感动之泪，“我”听了“母亲”的叙述，深为“姐姐”为成全“我”作出的巨大牺牲而感动。（2分）升华之泪，“姐姐”与“我”正如那双生花一样，一朵铸就了另一朵生命的美丽；“我”对生命意义的认识得到升华。（2分）（每点2分，大意正确即可） 17.小说题目是“双花”，请结合文章谈谈这样命题的妙处。（6分） 17. 从结构上看，小说首尾两次点题，既强化了姐妹情深，深化了主题，又使小说首尾圆合，结构谨严。从情节发展和线索设置上看，作为姐妹的大小“双花”与作为植物的“双生花”构成贯穿全文的线索，共同推动情节发展。从人物塑造和主题揭示看，花的命运映射着人物的命运，讴歌了无私奉献精神；从艺术手法看，小说以花喻人（象征或托物言志），花人相衬，揭示了生命的价值在于奉献的主题。（每点2分，答对三点得6分；大意正确即可） 18.有人说，“姐姐”的行为体现了一种典型的“中国式奉献”，你赞同“姐姐”的做法吗？请结合文章和现实谈谈你的理解。（6分） 18. 我赞成“姐姐”的做法。（1分）当年“姐姐”悄悄改分数主动退学，一则帮母亲干农活支撑这个家，二则为了让“我”完成学业。（1分）“姐姐”隐忍负重，乐观顽强，从不提起自己的巨大付出，她身上集中体现了我国劳动人民舍己为人、默默奉献、不求回报的精神品格。（2分）这种“中国式奉献”在过去、现在以至于将来都有其积极意义，它激励着我们不仅要为家人，更要为事业为国家无私奉献。（2分）（能结合小说，联系现实，意思合理即可；从反向作答，只要言之成理亦可给分）19.下面是名著导读中著名人物形象的语言，请填写出这些语言出自哪个人物形象：（1）一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 （ ）（2）生存还是毁灭？这是个问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清 。 （ ）(3)天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 （ ）（4）宁教我负天下人，不教天下人负我. （ ）答:(1) (2) (3) (4) .答案：（1）桑地亚哥（2哈姆雷特（3）王熙凤(4)曹操20. 2014年3月的两会期间，“图说两会”用“大数据”分析报道了两会大量的新闻。请你根据下面有关关注创业年龄的大数据分析图写出三条主要信息：（1） .（2） . （3） .答案示例：（1）关注创业最多的是三十岁的人； （2）关注创业最少的是五十多岁的人； （3）关注创业的人群八成(或大多数)集中在20到40岁。