数学教学工作计划

数学教学工作计划数学教学工作计划 篇11、指点思想：认真研究教材，深入学习新课程标准，全面掌控教学目标和教材重难点；深入细致地了解学生，关心爱惜每位学生，让他们感遭到老师对他的爱；坚持落实教学常规的每个环节，全面提高本班教学质量。2、情况分析1、知识掌握情况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对口算，能做到脱口而出，但由于部份学生对乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。学困生连乘除法的计算都有困难。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特点从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵照课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆发问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但持久性差，注意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实行课堂教学有1定难度。3、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思惟灵活，对利用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵照小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作，他们思惟活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆发问，恐怕学习成绩会降落。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答利用题的思惟能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期需要解决的教学难点之1。3、教学任务与目标：这1册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1、认识计数单位“10万”“百万”“千万”“亿”“10亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握10进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进1步培养数感。2、会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘1位数（积在100之内）和几百几10乘1位数，整10数除整10数、整10数除几百几10数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特点。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、方法措施：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原本的老师讲、学生学的思想观念，实行互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营建1个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。2、重视生活与数学的密切联系3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计1些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。4、面向全部、全面提高学生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在利用题方面，要重视1步计算利用题的练习。在练习中必须重视利用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这类题目要常常训练，它对提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。（2）、实行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进1步发展。把共同要求和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交换，及时反馈，增强教学的针对性。5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思惟，培养学生想象能力和创新能力。另外，采取“基础练习+个性作业”情势，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。6、3位1体，学校、家庭、社会构成教育协力家庭、社会、学校订学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有3者调和，扬长避短，才能获得最好的教育效益。5、时间安排：内容周次1、大数的认识3周2、角的度量1周3、3位数乘两位数3周4、平行4边形和梯形2周5、除数是两位数的除法5周6、统计1周7、数学广角1周8、总温习2周数学教学工作计划 篇2教材阐发教材包含底下1些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、计数、算术广角、打叠整理和复习等 在数与代数方面，这1册教材摆设了负数和比例两个单元联合糊话柄例使学生开端认识负数，相识负数在实际生活中的利用比例的讲授，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决疑问题目在空间与图形方面，这1册教材摆设了圆柱与圆锥的讲授，在已有常识和经验的根蒂根基上，使学生路程经过进程对圆柱、圆锥特点和关于常识的摸索与学习，掌握关于圆柱表平面或物体表面的大，圆柱、圆锥体积计较的基本要领，增进空间不雅念的进1步成长在计数方面，本册教材摆设了关于数据可能孕育产生误导的内容路程经过进程简略事例，使学生认识到哄骗计数图表虽易于作出判断或预先推测，但如不认真阐发也可能获得不准确的信息致使纰缪判断或预先推测，明确对计数数据举行认真、客不雅、全面的阐发的重要性在用算术解决疑问题目方面，教材1方面联合圆柱与圆锥、比例、计数等常识的学习，讲授用所学的常识解决生活中的简略疑问题目；另外1方面摆设了“算术广角”的讲授内容，引导学生路程经过进程不雅察、推测、实验、推理等勾当，履历探索追究“抽斗道理”的历程，体会怎样对1些简略的实际疑问题目“模子化”，从而学惯用“抽斗道理”加以解决，感触感染算术的魅力，成长学生解决疑问题目的能力教材根据学生所学习的算术常识和生活经验，摆设了多个算术综合利用的实践勾当，让学生路程经过进程小组互助的探索追究勾当或有实际配景的勾当，应用所学常识解决疑问题目，体会摸索的乐趣和算术的实际利用，感触感染用算术的愉悦，造就学生的算术利用意识和实践能力打叠整理和复习单元是在完成小学算术的全部讲授内容然后，引导学生对所学内容举行1次系统的、全面的回首与打叠整理，这是小学算术讲授的1个重要环节路程经过进程打叠整理和复习，使本来分离学习的常识得以梳理，由算术的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而帮忙学生完善脑筋中的算术认知结构，为低级中学的算术学习打下杰出的根蒂根基；同时进1步提高学生综合应用所学常识阐发疑问题目和解决疑问题目的能力讲授方针1相识负数的意义，会用负数暗示1些平常生活中的疑问题目2理解比例的意义和基天性子，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以兴许判断两种量是否是成正比例或反比例，会用比例常识解决比力简略的实际疑问题目；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能根据此中1个量的值预计另外1个量的值3会看缩尺，能哄骗方格纸等情势按1定的比例将简缩略图形放大或缩小4认识圆柱、圆锥的特点，管帐算圆柱的表平面或物体表面的大和圆柱、圆锥的体积5能从计数图表准确提出取得计数信息，不错解释计数成果，并能作出不错的判断或简略的预先推测；开端体会数据可能孕育产生误导6履历照实际生活中发明疑问题目、提出疑问题目、解决疑问题目的历程，体会算术在平常生活中的功效，开端构成综合应用算术常识解决疑问题目的能力7履历对“抽斗道理”的探索追究历程，开端相识“抽斗道理”，会用“抽斗道理”解决简略的实际疑问题目，成长阐发、推理的能力8路程经过进程系统的打叠整理和复习，加大深度对小学阶段所学的算术常识的理解和掌握，构成比力公道的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不雅念，提高综合应用所学算术常识解决疑问题目的能力9体会学习算术的乐趣，提高学习算术的兴趣，成立学好算术的决议信心10养成认真作业、书写整齐的杰出习惯讲授重点圆柱与圆锥、比例和打叠整理和复习是本册教材的重点讲授内容讲授假想力求讲授切合教诲学、心理学的道理和学生的年龄特点，存眷学生的经验与体验认识、表现常识的构成历程、鼓舞勉励算法及解决疑问题目的策略多样化、转变学生的学习方式，表现开放性的讲授要领等独特的地方1表现算术讲授鼎新的新理念，加大深度学生对数概念常识的理解“负数”概念对小学小时候起说比力抽象，规范要求“在熟习的生活情境中，相识负数的意义”是以，讲授时起首重视为学生的学习供给富厚多彩、切近生活的原始素材，如学生熟习的气候预告中对空气温度的暗示要领、平常生活中对收益与支出的记载要领等，让学生在实际生活配景中感触感染和体会负数孕育产生的须要性、正负数的寄义让学生学习在直线上暗示所学过的数，开端渗透数轴的概念，构成数的比力完备的认知结构，和开端体会负数、零和正数的巨细关系，开端认识数轴上数的顺序，加大深度学生对关于数的常识的理解2富厚接洽实际的内容，造就实践能力比例是传统的讲授内容之1，也是小学高班级学生需要学习和掌握的重要根蒂根基常识起首，它有着较大的实用价值，有1些实际疑问题目需要用比例来解决例如绘制舆图、图形的扩大或缩小等；其次，它是学生进1步学习的根蒂根基常识，中学理科学习历程中每每要用到比例常辨认的，路程经过进程对正比例与反比例常识的学习，还可以加大深度学生对数量关系的认识，渗透函数思维，为中学的算术学习打下根蒂根基是以，比例依然是小学生高班级重点讲授内容之1概念讲授重视接洽实际，加强摸索性1方面重视引导学生路程经过进程不雅察、比力、判断、归纳等要领成立了了的概念；另外1方面重视接洽实际，由实际疑问题目引入概念学习，增加学习的摸索性充实阐扬学生的主动性，以表现自主探索追究、互助交换的学习历程3重视下手实践与自主摸索，增进学生空间不雅念的成长加强了对图形特点、求表平面或物体表面的大和体积要领的摸索历程加强下手实践、自主摸索，让学生履历常识的构成历程，使学生获得较多的关于自主摸索和空间不雅念的训练时机例如，圆柱的特点，是让学活泼手实验、自主摸索获得的在讲授圆柱睁开图的特点时，讲授时让学生自主摸索“圆柱的侧面睁开后是啥子外形？”开端，让学活泼手操作，剪1剪并睁开不雅察，再把睁开获得的矩形从头包上，摸索并发明此矩形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高这就为进1步摸索圆柱表平面或物体表面的大的计较要领打下根蒂根基，也加大深度了学生对圆柱特点的认识，熬炼学生空间想像的能力。4顶好打叠整理和复习，使学生常识系统化，做好中小学算术讲授的衔接在小学生完成学业之前，对所有算术学习内容举行1次系统的、全面的回首与打叠整理长短常须要的路程经过进程打叠整理与复习，使那1些最为焦点的基本概念和基本道理和它们之间的接洽突出出来，构成杰出的认知结构，为新常识的学习打下坚实的根蒂根基，解决中小学算术学习的衔接疑问题目5渗透算术思维要领，造就学生算术思惟能力和解决疑问题目能力用算术解决疑问题目能力的造就是义务教诲阶段算术课程的重要方针之1，是以解决疑问题目讲授在算术讲授中有着意要的功效它既然成长学生算术思惟的历程，又是造就学生利用意识、创新意识的重要途径讲授时重视将解决疑问题目的讲授融会于各部门内容的讲授中，路程经过进程各部门内容的讲授造就学生用算术解决疑问题目的能力6用算术的魅力和学习的收获引发学生的学习兴趣与内涵动机供给富厚的造就学习算术兴趣喜好的原始素材思量到学生年龄的增加、视域的扩大等因素，讲授时重视选择常识内容深入、内涵更富厚的讲授原始素材，使学生在学习算术的同时，遭到情感、立场、价值不雅的陶冶重视反应算术与人类生活的紧密感情好接洽和算术的文化价值讲授时重视接纳阅览质料的情势，联合讲授内容编排1些关于的算术史料，富厚学生对算术成长的群体认识，造就学生摸索算术、学习算术的兴趣与情欲这些个内容不但可以使学生对算术本身孕育产生稠密的兴趣，鼓励她们扩大常识面和进1步摸索研究的情欲，而且对学生具有陶冶科学气节、造就科学精力的功效路程经过进程自主摸索的勾当，让学生获得学习乐成的体验认识，增进学好算术的决议信心联合学生的年龄独特的地方和讲授内容，讲授时预设1些学生自主摸索的勾当，让学生有更多的时机利用算术常识，举行自主摸索的实践，并路程经过进程这些个勾当获得本身乐成、能力加强等杰出体验认识，从而渐渐加强学好算术、会用算术的决议信心学时摆设6班级放学期算术讲授摆设了60学时的讲授内容各部门讲授内容讲授学时大致摆设如次：1、负数（3学时）2、圆柱与圆锥（9学时）1圆柱6学时左右2圆锥2学时左右打叠整理和复习1学时3、比例（14学时）1比例的意义和基天性子4学时左右2正比例和反比例的意义4学时左右3比例的利用5学时左右打叠整理和复习1学时自行车里的算术1学时4、计数（2学时）省电用水1学时5、算术广角（3学时）6、打叠整理和复习（27学时）1数与代数10学时左右2空间与图形9学时左右3计数与概率4学时左右4综合利用4学时数学教学工作计划 篇3本学期我担负初1（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划以下：1、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版7年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳料想提供了可能。视察、思考、实验、想想、试1试、做1做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的进程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景动身，在活动中激起学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交换的进程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第1周我对学生的视察和了解中发现少部份学生基础还可以，而大部份学生基础和能力比较差，乃至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以1定要千方百计，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技能。2确立本学期的教学目标及实行目标的具体做法。本学期的教学目标是7年级（上）的5章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比料想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当1部份学生1开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有3点：1是学习态度不够端正；2是智能上存在差异；3是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为避免过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：（1）掌握学生心理特点，激起他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上产生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换其实不等于他们已具有了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特点，教师必须10分重视激起学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在平常生活中的利用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将没法进行。从而激起他们学习数学知识的直接兴趣，数学第1章内容的正确掌控能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。（2）努力提高课堂45分钟效力(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视学生能力的培养7年级的数学是培养学生运算能力，发展思惟能力和综合应用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我侧重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽量地把学生的潜能全部发掘出来。(3）加强对学生学法指点进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不但要知其然，还要知其所以然，以逐渐提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先温习，后造作业的好习惯。课后注意及时温习巩固和常常温习巩固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。3.教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人决定在第101周开1堂公然课，与学校同组的老师共同探讨教学。4、继续教育计划：继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、浏览有关新课程的书籍，做好读书笔记；总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进1步补充和完善。数学教学工作计划 篇41、指点思想认真学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计划为指点。面向全部学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，提高学生的数学成绩。较好地完成高中必修1下半册必修3的部份教学任务。2、学情及教材分析高中教学内容深，学生接受起来很困难。所以教师要根据实际情况，面对全部，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好3类生的教学，增进尖子生，带好中等生，扶好下等生。3、教学内容高中必修1及必修2的部份教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进1步培养学生的数学创新意识，良好个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。4、方法措施1、本学期我继续采取的教学模式是:4点学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。学知识点学会本节课应当学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。抓重点捉住本节课本单元本册的的重点。并灵活地应用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。找疑点每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点对本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，构成数学能力，化解难点。2、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。3、在教学中面向全部学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，重视培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。4、照保全体学生，提高尖子生;带好中等生;捉住落后生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。5、教师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，重视兴趣教学。6、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地弄好温习。课条件问捉住重点，每周的自习课弄好1周的温习巩固，做好每一个单元的训练。7、教师1定要有耐心、信心，相信学生会学好的。数学教学工作计划 篇51、学情份析本学期我担负9年级x班的数学教学，本班现有xx名同学，对数学这1科来讲，优等生很少，只有3两个，大部份被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思惟不紧跟老师，本班学生基础差，有部份学生问题严重。要在本学期取得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，重视方法，培养能力。2、教学内容本学期所学包括第2101章1元2次方程，第2102章2此函数，第2103章旋转，第2104章圆，第2105章几率初步。代数3章，几何两张。3、教学目标本学期的主要教学任务目标：(1)根据学情，调剂好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。(2)构成知识网络，解决实际问题。(3)强化计划训练，提高应考能力。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思惟能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐渐构成正确公道的进行运算，逐渐学会视察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生晓得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。培养学生利用数学知识来解决实际问题的能力。知识技能目标：掌握2次函数的概念，性质及计算，会解1元2次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解几率在生活中的利用。进程方法目标：培养学生的视察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思惟能力和推理认证表达能力，提高知识综合利用能力。态度情感目标：进1步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。4、提高教育质量的主要措施1、做好教学6认真工作，认真研读新课标，研究新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。2、兴趣是最好的老师，从各个方面来激起学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。3、引导学生积极参与知识的建构，营建民主、和谐、同等、自主、探究、合作交换的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1。提高学生举1反3的能力，培养学生的发散思惟。5、进1步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，1些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。数学教学工作计划 篇6高中是人生中最重要的阶段，计划好高中3年的学习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲，结合我校学生实际，制定本教学计划，请各年级组遵照履行。1、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变。2、思惟方法向理性层次跃迁。3、知识内容的整体数量剧增。4、知识的独立性大。2、改变观念。初中阶段，通过大量的练习，可以使学生的成绩有明显的提高，这是由于初中数学知知趣对照较浅显，更容易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，便可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深入乃至是不理解的。但是进入高中后，情况将产生极大的改变，若果不能掌握坚实的基本知识，不具有基本的数学思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，学好高中数学将是非常困难的，因此，不论是老师还是学生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。3、做好温习和总结工作。温习的有效方法不是1遍遍地看书或笔记，而是采取回想式的温习：先把书，笔记合起来回想上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等尽可能想得完全些。学习1个单元后应进行阶段温习，温习方法也同及时温习1样，采取回想式温习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下部份：本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题情势将其表达出来);温习当中还有1个不可忽视的内容就是进行适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法是不是掌握得很好。因此，在准确地掌控住基本知识和方法的基础上做1定量的练习是必要的。而对中档题，尢其要讲求做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题落后行1定的“反思”，思考1下本题所用的基础知识，数学思想方法是甚么，为何要这样想，是不是还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是不是也用到过，把它们联系起来，学生就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有益于学生今后的学习。4、教师成心识培养学生的各方面能力数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思惟能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共5大能力。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，展开1切有益的学习实践活动，如数学第2课堂、数学比赛、智力比赛等活动，通过各种情势培养锻炼学生的基本数学能力。5、抓好基础。高中新课程改革后，课本和内容的编排顺序与都原教材产生了变化，删去和增加了1些内容，但大部份内容是不变的，只是整体难度略有降落。高中生3年的成长与发展，不论是数学知识的取得，个性的陶冶，还是思惟水平、数学能力的提高，都遵守这样1个规律：“3年发展看高1，高1关键在1(上)”，打好高1的基础相当重要。高1数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在全部高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数学的基础也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。数学教学工作计划 篇71、本学期教学的指点思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟习的具体情形，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与平常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激起学生的学习兴趣，取得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。5、掌控教学要求，增进学生发展，适当改进评价学生的方法。2、班级分析2年级1班学生数：45人，2年级2班学生数：45人。2年级的学生在经过1年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了1定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的.提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这1学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。3、单元分析1 、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较1些物体长短的基础上，来学会1些计量长度知识的、重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率、难点是让学生认识线段，了解线段的特点、关键是在教学中注意显现长度单位构成的进程、使学生体会统1长度单位的必要性，再让学生亲身看1看，比1比，量1量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度、并初步认识线段、学习量、画线段的方法、2 、100之内的加法和减法（2）：本单元是在学生学过口算两位数加、减1位数和两位数加、减整10数的基础上进行教学的、重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，重视培养学生良好的书写习惯、难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理、关键是让学生从熟习的生活情形中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解、3 、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、3角形的基础上进行教学的、重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部份名称、 难点是让学生用3角板判断直角和画直角、关键是在让学生通过量种活动认识角和直角，在折1折、比1比、画1画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识、4 、表内乘法（1）： 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础、重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习、关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义、采取多种情势的练习，使学生熟记26的乘法口诀、5 、视察物体（1）： 本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础、重点是指点学生视察物体、建立空间观念、难点是在学生“按对称轴画出另外一半”等动手实践活动、关键是依照知识引入概念教适应利用的顺序逐渐展开教学，体现知识的构成进程、6 、表内乘法（2）： 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀、重点是使学生理解每句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系、关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采取多种方法，多种情势来激起学生熟记口诀的兴趣、解决问题时要联系生活实际，加强直观操作、7 、认识时间：本单元的教学是学生在1年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过之前的学习，学生已掌握了钟表及时间的1些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已掌握了如何看整时和半时。本单元是继1年级认识钟表以后的又1节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要1课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上唆使的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵照和珍惜时间的良好习惯。8 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理、 排列组合是学习几率统计知识的基础、重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法、难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识、关键是让学生在操作活动中学习、4、教学目的1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。2、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100之内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用3角板判断1个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个1位数相乘、5、能辨认从不同的位置视察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、结合生活实际进1步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。7、通过视察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数、培养学生初步的视察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识、8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心、9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯、10、通过实践活动，体验数学与平常生活的密切联系、5、教学措施1、要从整体上掌控教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统1的教学要求，而应当根据教学指点纲领，结合教学进行适当的调剂。要避免加重学生的学习负担。2、要尊重学生，重视学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交换和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思惟能力。要重视学生获得知识的思惟进程。4、要重视培养学生的计算能力和解答利用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答平常生活和学习中的简单实际问题。激起学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透1些数学思想和方法，有益于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的1些例题和习题的编排，突出了思考进程，教师在教学时，要引导学生暴露思惟进程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，重视多媒体的利用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。9、要注意培养孩子的环保意识。10、在教学的同时，注意孩子的德育培养。数学教学工作计划 篇81、教学内容本学期，依照教育局教研室的要求，教学任务比较沉重。选修11，第3章导数，依照教研室的计划，应当安排在春节前结束，鉴于邻近期末考试，这1章没学，这样本学期教学内容共有以下几部份：选修11导数，选修12共4章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图，温习必修12、教学策略依照20xx年山东省高考数学（文科）考纲的要求，及时调剂教学计划，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效力动。精心备课，精心辅导，重点捉住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通交换，提高自己的授课水平，同时，认真研究数学学科课程标准，学习新课程，利用新课程。3、具体措施本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：1、重视学案导学，编好用好学案。重视研究老师如何讲为重视研究学生如何学。2、尝试分层次作业，特别是加餐作业，提高优等生的学习成绩。3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。4、组织好单元过关，弄好试卷讲评。5、积极做好目标学生的思想交换，情感沟通。4、教学进度周次、时间、教学内容、课时、备注3月1、253、导数、导数的运算、6+5=112、410、导数的利用、小结温习、7+2=9、过关考试3、1117、统计案例、小结温习、6+2=8、过关考试4、1824、推理与证明、小结温习、4+4+2、过关考试5、2531、期中考试温习4月6、17、期中考试、试卷讲评7、814、数系的扩充与复数的引入、小结温习、框图、6+2+4、过关考试数学教学工作计划 篇91、这1册教材包括下面1些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形（1），610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20之内的进位加法。（1）知识方面。1熟练地数出数量在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10之内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位数的加法和10之内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决1些简单的实际问题。4认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、3角形和圆。6初步了解物体的位置关系，培养视察能力和空间想象能力。7初步认识钟表，会认识整时和半时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系（2）能力方面。1、在学习的进程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交换的能力。2、培养学生初步的逻辑思惟能力、视察能力和合情推理能力。3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系，并能应用所学的知识解决1些简单的题。（3）情感、态度、价值观方面。1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历视察、操作、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。4、在他人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。2、本册教材编排内容与可利用资源本册教材有9个单元。主要知识点有10之内数的认识，1120各数的认识，10之内加减法，20之内进位加法和退位减法。除此以外，还有比较多少、高矮、长短；常见几何图形的直观认识；初步认识钟面等。每单元的内容都不多，但是都很重要，有益于学生了解数学的实际利用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点是10之内的加减法和20之内的进位加法。这两部份内容和20之内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在平常生活当中有广发的应有，是计算多位数的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生毕生学习必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交换。10之内的加减法和20之内的进位加法计算方法的掌握及用数学。教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动的情境，让学生在动手实践，自主探索，合作交换中取得数学素养。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。根据课标精神，在教学中注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟习的活动情境，尽可能选择、设计现实的、开放式的学习活动，努力体现自主探索、合作交换的学习方式，教师要组织学生动手实践、自主探索、合作交换学生通过活动，积极思考、相互交换，体会数学知识的含义。3、课标与教材所面向的学生基本情况分析1年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来讲充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，特别是刚入学时，40分钟的课堂学习对他们来讲真的很难！但是“学会聆听”是新课标中对1年级小学生提出的1项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效力和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得千方百计应用各种手段来激起学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽量多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对学习有困难的学生及时个别辅导，对优秀生尽可能让他“吃得饱”。数学教学工作计划 篇101、生源及学情份析本班共有6位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数字很有好的掌握，加上学习态度良好，所以解答能力较强。何泽西最小，对小小的东西很好奇，比如对1支铅笔能弄玩整天，写字比较慢，作业委曲完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。2、教学要求1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万之内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算。3、使学生学会解答求比1个数多（少）几的数的利用题，初步培养学生逆向思惟能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求1个数是另外一个数的几倍”的利用题。4、使学生认识重量单位：克、公斤，初步建立1克，1公斤的重量概念，知道1公斤=1000克。5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。3、教学重、难点1、竖式加法连续进位。2、竖式减法连续退位。3、建立“倍“的概念。4、“比多”“比少”的利用题。4、教学进度表（1）、万之内加减法笔算。（28课时）1、笔算加法14课时2、笔算减法13课时3、整理和温习1课时（2）、公斤的初步认识3课时（3）、表内乘法和表内除法39课时1、7的乘法口决和用口决求商9课时2、8的乘法口决和用口决求商9课时3、9的乘法口决和用口决求商15课时4、有余数的除法6课时整理和温习3课时（4）、是、分、秒的认识5课时（5）、总温习5课时5、教学措施要努力提高学生的口算能力；要采取有效措施提高学生的笔算能力；继续加强简单利用题的教学；注意发展聋生的智力，培养学生的能力；加强直观教学，提高教学效果。