中学下学期初二家长会发言稿

中学下学期初二家长会发言稿尊重的各位家长：下午好！很高兴由于孩子，我们几10位老朋友又走到了1起。首先请允许我代表全部初2（91）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子进入初2已近3个月了。虽然通过家访、短信和电话，我和1部份学生的家长已有过了接触，交换了孩子在家在校的行动习惯、学习情况等方面的表现，但绝大多数的家长我们本学期还未曾谋面。各位老朋友们，你们还好吗？如果你们还好，请用热烈的掌声告知我！谢谢！你们好我就很开心了。在座的各位亲爱的同学们，你们好吗？（好，很好！非常好！耶！）今天，我班全部师生坐在1起，召开此次别开生面的家长会的，目的是为了进1步加强老师与家长之间的交换，更清楚的了解在坐各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调剂工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应当是1致的，那就是1切“为了孩子更好地成长，更好的成人，更好地成才”。（出示灯片）俗语说：“人无完人。”每一个人都有优点，也都有缺点。成年人尚且如此，不要说孩子了。所以孩子有这样和那样的问题，那是很自然的很正常的1件事了。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我会尽我最大的能力，去打开每一个学生的心门，与他们1起学做人，学知识，学交往，学顽耍。同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。1、班级整体情况和存在差异（1）前段情况汇报本班有30个男生，26个女生，男女生人数基本平衡。经过1年多月的磨合，孩子们已能够打成1片。他们聪明、热忱、勤劳、活泼。课上大部份孩子听课认真，思惟活跃，也勇于表达，作业上大部份同学能及时完成，书写漂亮。每天清晨的打扫和每两周1次的劳动值周，学生都能主动的及时地完成；傍晚，1些同学晚些才离开教室，就为了有效地管理好班级的灯火和财物问题。还有1些人，他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急。开学到现在将近3个月的时间，班里已获得了1定骄人的成绩。在学校的平常规范活动评比中，我们班的扣分极少极少，本学期开学来的两个月都被评为年级唯1的1个“文昭示范班级”。在校运动会上，我们班获得了初2年级第1名的好成绩，特别值得1提的是，运动会上的接力比赛，由于全班的同学的团结，我们1口气蝉联了年级冠军。我们班级的朗读比赛，也取得了年级第1名的好成绩。现在为了备战12月5号的长沙市器乐集体比赛，我们每天操练，积极备战，在学习口琴演奏的同时，锻炼出良好的团结协作的精神。孩子们取得了种种成绩，我的内心涌动着1份感动：为孩子们的团结协作而感动，为他们的勇于拼搏而感动，为他们那颗想为集体争光的心而感动。期中成绩汇报：应当说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢。应当说，本次段考是我们班级有史以来失误最大的1次。（出示灯片，比较两个班级情况）客观的，说我们曾有过的语文和英语两门课程的绝对优势还是充分体现出来了，但是，数学课程的进步不明显，物理课程，作为1门新课程，我们的平均分是比较高了，但是他人还比我们高！历史，向来是我们的优势科目，这次没有体现出来，生物和地理两门课程，换了新老师，同学们的学习积极性提高了，在考试前，我和任课老师也许诺考得请同学的客，但是没有考好，特别是政治课程出现了明显的距离。种种现象表明，我，作为班主任老师，没有花多的精力重点的在考试前抓几门背诵科目的过关，所以，如果要说负责任的话，我要负主要责任，不过，我想，从此以后，我会注意抓这些科目的过关的。同时，也请各位同学注意平时在学习中要多记多多背，不能把所有知识都放在考试之前来温习，平时学1点就要记1点，考前也强化记忆。也请家长多催促各科知识的背诵过关，工夫也在平时，到了孩子考试之前，就要放下手中的1些活，多陪孩子读书。拜托拜托！（2）存在问题这次考试虽然有些值得肯定的地方，但更让我苏醒地看到了班级里存在的差异1、学生习惯有差异班级里有1部份学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有1部份学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲甚么不闻不问，造作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有1部份学生造作业时不专注，喜欢瞻前顾后，交头接耳，非常罗嗦。因而极可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师1起骂了。正常情况下，作业在10点之前都可以完成的。2、重视程度有差异对学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对那些不是由于接受能力问题，而是由于学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状态，不管是对学生还是对我们来讲，都是1件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，乃至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物资基础。但是我们觉得我们的认识应当提升到这样的高度，我们老师重视的也不单单是分数，更重视的是在学习进程中意志品质的培养，这类意志品质就是面对困难的韧性，是1种能够锲而不舍、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子消除网瘾的教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果1个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下工夫那末我想他今后不管做甚么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中构成了这股子的坚持不懈锲而不舍的精神，不管走上哪1行相信总能打造属于自己的1份广阔天地的。（表扬两位家长：谭畅宇唐子翔的家长）可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感遭到各个家庭对孩子的重视程度确切有很大差异，比如：有的孩子常常有少做、漏做，乃至不造作业的情况，可我们的家长却丝绝不知情，或知道了就干脆听其自然了。其实我们家长未尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子建立1个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育没法触及的，但给孩子的影响却是极大的。3、学习效力有差异。作业问题1直是1个敏感的问题，我理解每一个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是1个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效力的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事前估计了时间。接受能力强速度快的学生极可能在学校就已做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门作业在1个半小时以上，都是很正常的。一样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时乃至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效力了？我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是否是孩子在学习能力、学习效力上有问题。4、学习方法的差异有些同学很主动的积极地学习，（举我们班头几天学习3峡1课的课堂表现例子）。有的同学除完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，温习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的进程中，有些同学是1直处于饥饿状态，而有些同学则是1直处于空想中的温饱状态。这两种方法怎样可能换来一样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。5、部份学生自信心不足，少部份学生盲目自大，老以为自己聪明，总觉得我以后再努力没有问题的，却不知，再努力时，他人已跑出去很远了，你再快也追不上了。6、学科之间不平衡，有偏科现象。有的同学，1门课程就足可使自己失去竞争力。2、孩子进入初2的变化。孩子升入初2年级，1切又是1个新的出发点。学生的各项发展要求，都和原来有了很大的区分。因此初2年级是很重要的1个转折，如果孩子能很快适应，那末他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过度过程，初3中考考上心目中的学校，除孩子自己的主观因素以外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那末你必须了解孩子这个进程中的变化：1、学习方面：知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点愈来愈密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐渐提高。其实这正是逐步向初3体系的靠拢进程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，特别是看到孩子的成绩像“高台跳水”1般从99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告知在坐的各位家长，这是必定的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。2、心理方面：初2是1个安稳的发展时期，没有了初1对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初3面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于1个相对安稳的时期，这1时期是潜心努力学习的时期，也是1个产生剧烈变化的时期，更是1个危险的时期，也是1个爬坡的时期，是1个分水岭。这1时期的学生发展具有以下特点：126岁年龄段上，教育学和心理学把这1阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这1关键期和危险期的监护和把关。这1时期他们精力充分，好奇心强，任何事总想试1试，但他们的欲望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的.独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交换，处于1种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着暴光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这类会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很鲁莽。这1时期的另外一明显特点是生理发育的逐渐成熟，他们1方面为自己身体各部份的发育感到新奇，另外一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是产生在这1时期，在这1时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，1定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特点，好奇是他们1生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，1定要加强教育和引导。这1时期他们的思惟具有以下几个特点：第1、抽象的逻辑思惟有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和斟酌问题，还常常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易遭到他人的影响，常常凭自己的好恶来对待人和事。第2、独立性和差别性已发展到1个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争辩，在家长眼前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，他们逆反心理比较重。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶撞，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的1种心理特点的反应，是人生第2次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的1些问题是正常的，1方面对不违背原则的行动给予理解和宽容，不要大惊小怪，另外一方面我们对这1时期的孩子在教育方法上更应当讲道理，态度不要粗鲁，语言不要挖苦，要讲求分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统1认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。3、思想意识。再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很强，不听我们家长的话了。应当说，初2年级正好是他们的1个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非弄清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长常常给孩子1些唆使和告诫，常常提示他甚么该做，甚么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，1定要注意大人的“口风”保持1致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那末说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，1定要注意与学校老师的要求保持1致，否则学校老师再怎样严格，对正逐渐想要走向独立、正具有反叛意识的孩子来讲，将绝对出现效果为“零”的教育，有时乃至还会出现负数。3、我的教育教学思想不管我教的学生是几年级，我都重视学生的身体健康，在注意学生要健康成长的同时，还始终要向他们传递这样1个观念：成人第1，成才第2。我常对学生说，这个“人”是不简单写的1个字。1撇，表示人品；1捺是表示学问。要做好这个人，诚信是重要。我总是在学生眼前说到做到，不食言！（有些事情或许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教育人的事情，得从小事情抓起。否则，老师怎样会在孩子心目中会那样畏敬？你们家长的话为何有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，你们的话会愈来愈不灵验。我想，其中的缘由就在于此。）对待孩子说谎，有的家长1旦发现孩子做错事就打，孩子为了不皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，由于对孩子来讲，骗过了1次，就能够减少1次“灾害”。可是孩子说的谎话，常常站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了回避挨打，孩子下1次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们1定要注意恰当地引导。如：可以给孩子3次机会，第1次说理，第2次提示，第3次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正毛病1个缓冲，1个进程，孩子就不会有惧怕恐惧的心理了。其次是要善解人意，具有1颗感恩的心。对父母，对老师，对同学，对生活他晓得感恩了，1定会把学习弄好。我提倡孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻，能让人晓得辛苦学会生活，有这么多的好处，你们家长为何1定要包办呢？刚开学，我每天都来亲身打扫教室，我就几次3番说：“咳，要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动的人，我1定很欣赏！”现在，我只要拿起劳动的工具，来抢的人1定很多，由于我大肆表扬了1番。现在，当有人又要来抢时，我又说：“咳，要是我没做，你们就看到脏的地方并且主动去打扫了，我更高兴。”各位家长，你认为我是做的小事情吗？这是在塑造人，塑造1个勤劳的、善解人意的人！这样的人谁不喜欢？哪样的社会不欢迎？再者是培养孩子做1个有修养的人。（举自己和女儿1起逛街时产生的事例）中学3年很快就会1晃而过，学生在校学习的内容于今后生活所应用的知识比起来，绝对是无济于事的问题。所以在校学习阶段，致力每一个学生都能自己主动地去学习，特别是让每一个学生有今后学习的能力，这是相当重要的。如果他学会了学习，那他就具有了1个聚宝盆。通过学习，孩子的心智会快速地发展起来，品德性情都会有明显的提高。这样的人，我想定会是1个有修养的人。到老时，你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗？4、需要各位家长配合的几个方面。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，及时抓好教育，才能使孩子步入深层次的发展。教育孩子是我们教师的责任，更是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的欲望，也是家长们的欲望。因此我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。1、帮助培养孩子的责任心。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：人的最大的不幸常常是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题，我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把、帚帕扔1地就不见人影了；笔、书本摊1桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是1个理由”忘了”。那末是否是我们的孩子记性不好，是否是所有的孩子都得了忘记症呢？答案是不是定的。缘由是：我们的孩子没有被培养起责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，、校服、书、本子，送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提示孩子自己整理自己的相干学习工具与资料和不是包办。自己能解决的事情自己做，承当1定的家庭责任。2、培养孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。首先，让孩子迅速开始。有些同学在座下开始造作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特点：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或1会儿喝点水，1会儿吃点东西，1会儿瞄瞄电视，1会儿听听大人们闲谈，1会儿又插话时间就不知不觉地过去了。我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。其次，要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物资诱惑，使内心安静下来。不要在孩子造作业的时候批评、教育孩子，1来教育无效，2来作业效力低下，久而久之，还会致使作业与烦人的数落联系在1起，从而讨厌造作业。3、培养孩子的耐挫力。（表扬李弼圆和吴俊颜的家长，很明智的配合老师，让自己退步的孩子在家长会上发言的事）现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的庇护中长大，备受至爱，事事顺心，因此，缺少1种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会承受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，成心识地让孩子承受1些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因此故意让他1回，孩子赢了，虽然不哭了，长此以往，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第1回孩子或许输了，但第2回，第3回情形或许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来仿佛赢了1盘棋，实际上培养了孩子不但赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。4、培养孩子的“肚量”。（举1年级时男女生吵架乃至打架的事，与现在比较团结和谐的局面对照）现代家庭，孩子在家中唯我第1，生活圈狭窄，因此容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，常常只看自己优点，只看他人缺点，乃至拿自己的优点比他人缺点。因此，家长必须耐心肠培养孩子的“肚量”，多带孩子去1些公共场所，让孩子与同伴1起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性情。孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，由于鸡肠鼠肚的人常常是自寻烦恼，为了1点儿小事就钻了牛角尖。最后，我想用美国人的1段话，与各位家长朋友们共勉。儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：如果儿童生活在批评的环境当中，他就学会指责；如果生活在敌意的环境当中，他就学会打架；如果生活在嘲笑的环境当中，他就学会难为情；如果生活在羞辱的环境当中，他就学会内疚；如果生活在忍耐的环境当中，他就学会忍受；如果生活在鼓励的环境当中，他就学会自信；如果生活在赞美的环境当中，他就学会抬高自己的身价；如果生活在公平的环境当中，他就学会主张正义；如果生活在安全的环境当中，他就学会具有信心；如果生活在赞成的环境当中，他就学会自爱。我希望每一个家长：（灯片）多1份责任，少1分放任多1分鼓励，少1分训斥多1份关心，少1分随便多1分理解，少1分责备多1分欣赏，少1分自弃由于缘份，我们将同行1路，今天这次家长会，算是我们的又1次握手吧！想和您探讨的东西还有很多，限于时间关系，不能详实叙述，但相信随着彼此了解的深入，我们还会有更屡次的不同情势的握手。书信，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们1起努力吧！我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想我们孩子们1定能茁茁壮壮成长，堂堂正正成人，出类拔萃成才！今天我要讲的就是这些。谢谢！