高考文综新课标卷政治(修订稿).ppt

2013年高考文综（新课标全国卷、卷） 政治试题试卷分析及备考建议 袁世武,陕西师范大学附属中学,一、试题分析 2013年全国高考文综政治（新课标卷、卷） 试题继续坚持了选拔性考试的要求，依据国家考试大纲 和教育部颁布的普通高中思想政治课程标准（实验） 的教学内容，在考查学生应有的正确的情感、态度、价 值观的同时，注重考查了学生对所学相关课程基础知识、 基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决具体问 题的能力。,陕西师范大学附属中学,（一）、试题的特点和优点 1、关注社会热点 时代特征鲜明。 2013年政治试题（新课标全国卷）比较突出的表现就是第 二部分非选择题的38.39两道大题（共52分），材料都是以文化 建设题材为背景考查学生分析问题和解决问题能力。其中38题是 以十六大以来党 和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义 文化大发展大繁荣的决策过程和一国有经营性文化单位具体改制 的举措来考查有关政党执政和公司成功经营的有关知识。这道题 把文化与政治、文化与经济紧密的结合在了一起富有新意，具有 创新特点。,陕西师范大学附属中学,39题又是以商务印书馆出版的现代汉语词典（第六版） 因正文收录了239个西文字母开头的词语引发的争论，从文化生 活和生活与哲学角度考查学生对待外来文化和祖国传统文化应持 的正确态度、置身于争论中的一方应怎样坚持“真理面前人人平 等”的原则。这两道试题的素材都是文化题材，既关注了社会热 点，有突出了时代特征。,陕西师范大学附属中学,2013年政治试题（新课标全国卷）比较突出的表现就是第 二部分非选择题的38.39两道大题（共52分），其中38题以城镇 化建设中取得的成绩和城镇化建设中被征地农民的许多现实问题 受到广泛关注为载体，考查学生使用经济生活知识和政治生活知 识分析城镇化建设对经济的发展的的积极作用和城镇化过程中的 问题，针对存在问题应如何解决。这道试题围绕热点问题既考查 学生分析问题的能力，又考查学生解决问题的能力，其实还有对 学生辩证思维能力的考查（利弊分析就是）。,陕西师范大学附属中学,39题以敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用素材为载体，考查 学生运用生活与哲学知识、文化生活知识分析问题解决问题的能 力。而文化建设本来就是我们国家目前发展中的一个热点问题。 对这样一个大问题，命题人从敦煌莫高窟文化遗产的保护与利用 这个小切口引入，非常巧妙。,陕西师范大学附属中学,其实新课标全国卷的选择题材料也有不少内容涉及热点问 题：如12题的2013年我国继续实行积极的财政政策，14、15题 的“三农”问题，16题的“网络在线问政”，21题2013年4月中共中 央政治局召开会议决定:在全党开展以为民务实清廉为主要内容 的党的群众路线教育实践活动，23题莫言获得诺贝尔文学奖等都 是热点问题。,陕西师范大学附属中学,2、体现国家意志 隐喻发展战略。 除新课标全国卷两道主观大题围绕国家意志、重要工作命 制外，第一部分选择试题的19.20.22题的材料都具有弘扬主旋律、 传递正能量的作用，隐喻国家的人才强国战略。 21题“人造树叶”的研制、23题诺贝尔奖获得者格拉塞由于受 啤酒气泡启发，成功探测出高能粒子的运行轨迹的题材，隐喻国 家的科教兴国战略。,陕西师范大学附属中学,14题中国某集团公司收购了4个在美的风电场、17题我国国 务院关于水资源管理责任和考核制度、21题“人造树叶” 诞生对 人类开发可再生能源的重要意义，这三题隐含节约资源、保护环 境的可持续发展战略。 16题十一届全国人大常委会第二十三次会议修改通过新的居 民身份证法、18题全国政协会议期间征集来自网民的部分意见和 建议入选全国政协提案征集函等体现国家加强民主政治建设，坚 持以人为本的理念及依法治国方略。,陕西师范大学附属中学,除新课标全国卷两道大题分别体现城镇化战略和科教兴国 战略外，第一部分选择试题的13、21、22题的智能手机研发、 群众路线教育实践活动、子罕拒玉的历史典故的材料都具有弘扬 主旋律、传递正能量的重要作用，隐含科教兴国、人才强国的战 略。 20题的联合国关于发展的观念演变材料，体现了国家的节约 资源、保护环境的基本国策，科学发展观、可持续发展战略以及 生态文明建设。 12题宏观调控手段的积极财政政策，体现了我国为促进国民 经济又好又快发展坚持扩大内需的方针。,陕西师范大学附属中学,14、15题关于农业补贴重心的转变、为支持农业发展我国规 定的农产品最低收购价，体现了统筹城乡、推动社会主义新农村 建设，国家始终把三农问题作为全党工作的重中之重。 16、17题的民主政治建设（尤其注意社会主义协商民主的提 法见党的十八大报告），19、22题的文化建设，20题价值 观对人的行为起着重要的导向作用涉及到社会建设，20题的生态 文明建设，再加上相关经济建设内容，五位一体的内容就都有了。,陕西师范大学附属中学,3、重视基础知识 凸显能力考查。 （以下括号内为新课标全国卷涉及的知识） 基础知识方面 经济生活模块：考查了供求与价格的关系、利率与汇率的关 系、企业走出国门面临的困境及应对策略、影响居民投资与理财 的因素、储蓄与消费的关系、公司经营与发展的重要因素等。 （12题考查财政政策及财政的作用、13题考查公司成功经营的因 素、14题考查价格变动对生产的影响、15题考查价格变动对经济 生活的影响、38.考查城镇化对经济发展的推动作用）,陕西师范大学附属中学,政治生活模块：考查了建设服务政府责任政府、公民权利与 义务的关系、政府的职能、政协的性质职能、中国共产党在国家 中的领导地位及领导和执政方式等。（16题考查公民的民主监督、 政府的依法行政，17题考查人民政协的职能，18题考查我国的外 交政策、国际关系的形式及决定性因素，38.考查人大代表的 权利与义务）,陕西师范大学附属中学,文化生活模块：考查了文化对人的影响、优秀文化对人成长 的重要作用、如何看待和对待外来文化等。（19题考查文化的多 样性、两岸人民对中华文化的认同感，39.科技创新对文化传 承和发展的作用，39.考查如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影 响力） 生活与哲学模块：考查了矛盾的特殊性原理及方法论要求 （涉及矛盾的普遍性和特殊性的关系、内外因辩证关系）、意识 的能动作用（反映作用和能动的反作用）、劳动的重要作用和正,陕西师范大学附属中学,确价值观的标准、联系的客观性与人的主观能动性之间的关系、 认识论的相关知识等。（20题考查实践与认识的关系、认识的特 点与新课标全国卷39题答案有重合，21题考查认识论唯 物史观中开展党的群众路线教育实践活动的重要作用，22题考查 唯物史观中价值判断与价值选择的关系、价值观对人的行为起着 重要的导向作用，23题考查唯物论中物质与意识的关系，39题 考查对立统一观点及其具体运用）,陕西师范大学附属中学,能力考核方面 2013年高考政治试题无论是选择题还是非选择试题，都是 从具体的事实材料入手，要求考生依据已有的知识针对材料进行 认真的分析、仔细的甄别、然后才能进行准确作答，可以说每一 道试题都涉及对考生分析问题和解决问题能力的考查。其中客观 选择题主要是要求考生调动和运用有关经济、政治、文化、哲学 等方面的知识，理解选择题题干和设问的具体要求，最终能够做 出正确的判断。,陕西师范大学附属中学,非选择性试题则要求更高，除了上面的要求外，考生要能够 根据试题设问的要求，从材料中提取有效的信息，用简洁的学科 专业术语描述有关事实材料，阐释评价有关理论和现实问题，运 用辩证的观点和方法、顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关 系表达对有关问题的看法和实践中具体做法。,陕西师范大学附属中学,4、试题结构稳定 分值略有调整 （模块分值稳定新课标文综全国卷） 2013年新课标文综全国卷政治试题与2012年比较，仍然 分为选择和非选择两大部分，试题数量相对稳定，选择题连续几 年都是12道小题共计48分，非选择试题两道大题共计52分。 选择题的模块数量分配与2012年相同，经济生活4道，政治 生活3道，文化生活1道，生活与哲学4道。,陕西师范大学附属中学,非选择题38题为政治生活与经济生活的组合，39题为生活与 哲学和文化生活的组合。试题分值的分配基本稳定，局部有细微 调整。其中经济生活模块和政治生活模块的总分值与2012年相 同，分别为30分和24分，文化生活模块和生活与哲学模块的分值 有细微变化，文化生活的分值由2012年的16分减少到今年的14 分，生活与哲学的分值由2012年的30分增加到32分。 2013年新课标文综全国卷政治试题与2012年新课标文综 全国卷比较，无论是试题结构、还是试题分值的分配没有任何变 化。,陕西师范大学附属中学,5、总体难度适宜 个题难度加大（卷难度与往年相近） 2013年文综政治试题符合国家选拔性性考试的难度要求， 对中学的政治课教学具有重要的导向作用，引导学生要关注生 活，关注社会，关注热点，要学会运用所学的理论知识分析问题 和解决问题。 新课标文综全国卷的非选择题39（2）现代汉语词典 收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用 认识论的知识，说明“争论有利于认识的发展”（12分）。这道试 题难度过大，它已远远超越了中学政治教材的范围，从学生的答 卷来看，结果极不理想。,陕西师范大学附属中学,（二）、试题的不足之处 选择15题的选项设置和答案值得商榷。 原题为：2011年我国城乡居民人民币储蓄存款余额达35.2万 亿元，人均储蓄25548元，分别比2010年增长16%和15.3%，高 于同期GDP的增长速度。根据上述事实可以推断出 社会保障体系不断健全增加了人们储蓄愿望 我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长 我国居民投资理财的渠道比较狭窄、品种较少 我国城乡居民的恩格尔系数不断下降 该题的正确答案是D选项。,陕西师范大学附属中学,这是一道事理型的试题，要求考生根据题干的材料事实推断 出相关的经济生活道理。 一些专家认为：其中“”的结论显然不符合题干的材料事实。 因为社会保障体系不断健全后，人们没有后顾之忧，储蓄的愿望 会自然减弱，更愿意和敢于花钱消费。 “”的说法虽不无道理，但与题干没有联系。题干材料讲的 是2011年我国城乡居民储蓄存款余额与人均储蓄量及其与上一年 比较的增幅，没有谈到居民的储蓄率（储蓄率指个人可支配收入 总额中储蓄所占的百分比），自然不能由题干推断出“”的结论。,陕西师范大学附属中学,“”我国居民投资理财的渠道比较狭窄、品种较少的说法首 先不符合我国的实际，因为目前我国居民可选择的理财渠道和品 种除了储蓄外，还有股票、基金、期货、金融债券、企业债券、 国债、商业保险等多个品种。其次，不能仅从题干中我国城乡居 民储蓄的数字和储蓄增长的比率就必然得出我国居民投资理财的 渠道比较狭窄、品种较少的结论。事实上我国城乡居民更愿意投 资储蓄一个重要的原因主要在于储蓄比起购买股票、基金、期货、 企业债券和金融债券风险要小得多，银行的信用比较高，储蓄存 款比较安全。因而我们认为不能选。,陕西师范大学附属中学,我国城乡居民的恩格尔系数不断下降的结论尽管符合我国 目前的实际状况，但却不能从题干的事实材料中必然推断得出。 众所周知，恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格 尔系数是一个相对量，而不是一个绝对量。一般来说，恩格尔系 数越大，说明人民生活水平越低，恩格尔系数越小，说明人民生 活水平越高。按照题干所给的材料，我们可以推测可能有两种情 况：一种是在收入一定的情况下，人们把更多的资金用于储蓄， 自然家庭消费的资金数额总量就会减少，总量减少了，不等于恩 格尔系数就不断下降。,陕西师范大学附属中学,相反，由于食物支出是人类生活的必需消费，因此在家庭消费总 量减少的情况下人们对食物支出的总量占家庭消费的比重不仅不 会减少反而会增大，甚至会随着物价的上涨资金的消耗量更大， 照此推理恩格尔系数可能会增大。另一种情况是：随着家庭收入 的增多，在居民家庭消费增长的前提下，城乡居民的储蓄余额增 大，增幅上升。这时才可能是人民生活水平提高，进而倒推出恩 格尔系数下降。由于题干的材料事实并没有把城乡居民储蓄增长 前后食品支出与其他消费支出的数额进行列举比较，怎么能直接 推出恩格尔系数这个相对量在不断减少。,陕西师范大学附属中学,鉴于上述理由，我们认为：按照题设的4组选项，此题没有 正确答案。这个题出得不严谨。 另外，这道试题还有两处硬伤：其一，数据和国家统计局网 站数据不符。根据中国统计年鉴2012数据，2011年我国城乡居 民人民币储蓄存款余额达343635.9亿元，2010年为303302.5亿 元；人均储蓄2011年25505元，2010年为22619元。材料所给的 数据不具有权威性。这虽然不影响学生答题，但作为非常严肃的 高考来说是不应该的。其二，选项作为正确题肢不科学。因 为，根据中国统计年鉴2012数据，2010我国城乡居民的恩格尔 系数分别为35.7%和41.1%；2011年我国城乡居民的恩格尔系数 分别为36.3%和40.4%。这只能说明和2010年相比，我国农村居 民的恩格尔系数有所下降，而不能笼统说我国城乡居民的恩格尔 系数（总体上可以）不断下降。,陕西师范大学附属中学,39（2）的答案值得推敲 原题如下： 阅读材料，完成下 列要求。 2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典（第六 版），词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母 开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。 反对现代汉语词典收录西文字母的人认为： “拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个 异类，是对汉语的污染。”,陕西师范大学附属中学,“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。” “文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱” 支持现代汉语词典收录西文字母词的人认为： “在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字 母词的使用，而非简单的拒斥。” “选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用 的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”,陕西师范大学附属中学,按照试题的的设问，要求考生：结合材料，运用认识论知 识，说明“争论有利于认识的发展” 该题的主旨是要考生结合材料运用认识论知识说明为什么争 论有利于认识的发展？给定的答案是：“不同主体对同一对象会 产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往是 相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定的局限 性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨 论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识 的片面性，促进认识的发展。”,陕西师范大学附属中学,从这道试题的答案看，前四个层次回答的是产生争论的原因 和出现争论体现的认识论原理，只有第五个层次才真正回答了 “争论有利于认识的发展”的道理。答案与设问不一致，就容易带 来思想上的混乱。按照所给的参考答案，我们认为将试题的设问 改为“结合材料，运用认识论的知识说明产生争论的原因及争论 有利于认识的发展的道理”，似乎更为恰当。 这里还要列举两例高考主观试题（也是答案有问题）以供大 家参考：,陕西师范大学附属中学,2012年新课标全国卷38题：阅读材料，完成下列各题。 材料二 最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财 政预算的增长幅度。根据2012年财政部在十一届全国人大五次会 议上所作的报告，2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。 其中，教育支出增长27.5%，医疗卫生支出增长17.7%，社会保 障和就业支出增长23.9%，住房保障支出增长52.8%。在2012年 的中央财政预算中，中央财政支出增长13.7%。其中，教育支出 增长16.4%，医疗卫生支出增长16.4%，社会保障和就业支出增 长21.9%，住房保障支出增长23.1%。 结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民 生支出在财政预算中的比例。（12分）,陕西师范大学附属中学,这道题的回答要抓住三个要点，一是结合材料二，不能脱离 材料二的内容，二是运用政治生活知识，三是讲清为什么。参考 答案共有四层：以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善 人民生活条件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会 稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。以上答案给人 的感觉好像是讲：政府应该如何做。当然我们在分析试题的时候 客气的把它说成是作重要性（但起码前面要加上“有利于”三个 字），而且也与材料没联系，事实上也没必要联系，我认为这里 结合材料的说法就是硬贴上去的标签。）,陕西师范大学附属中学,其实这道题除了可以讲我国政府提高民生支出在财政支出的 比例的重要作用外，考生还可以从我国国家的性质、政府的性质、 政府的宗旨、政府工作的基本工作原则、政府的职能等（必要性） 方面说明政府就应该这样做。另外，考生还可以从反面讲政府如 果不这样做有什么危害，从而说明我国政府就应该这样做。对于 此类为什么的问题我们一般就是从必要性、重要性、不这样做的 危害性几方面回答就可以了。 再看2011年的新课标全国卷,陕西师范大学附属中学,39.（26分）阅读材料，回答下列问题。 妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在 湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。 妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上 贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。妈祖信仰越传越广。 妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多 座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国 家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、 台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖习俗 蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的 台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈 祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。,陕西师范大学附属中学,2009年，妈祖习俗被评为世界非物质文化遗产。 （1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具 有凝聚华人、华侨的作用。（10分） （2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什 么千余年绵延不绝，不断发展。（12分） （3）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发 挥妈祖文化的作用提出两条建议。（4分）,陕西师范大学附属中学,39（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文 化具有凝聚华人、华侨的作用。题设问的是为什么妈祖文化具有 凝聚华人、华侨的作用，而参考答案所给的内容：“妈祖文化影 响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满 足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚 力”。这些内容显然是讲妈祖文化的作用，并非回答，为什么妈 祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。无独有偶，当年北京市文综 卷40（3）运用文化生活中有关文化对人的影响的知识，说 明加强环境宣传教育的意义。,陕西师范大学附属中学,此题的参考答案为：文化影响人们的实践活动，认识活动 和思维方式。加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与 发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。文化能产生潜移 默化，深远持久的影响。加强环境宣传教育，有助于营造全社会 重视环保的文化氛围。文化丰富人的精神世界，增强人的精神 力量。加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的 全面发展。以上答案与39（1）的参考答案有诸多相同，但问法 却相去甚远。39（1）如若采用国家考试中心所给的参考答案， 不如直接将39（1）题设改为妈祖文化对华人、华侨有什么作用 （重要意义）更好，因为只有这样所答（参考答案）才合乎所问。,陕西师范大学附属中学,39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化 为什么千余年绵延不绝，不断发展。此题的重点在于社会意识的 相对独立性原理及妈祖文化作为先进的社会意识对社会存在的积 极作用。那我们看看参考答案： （2）社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变 化而变化发展，但具有相对独立性。（4分） 妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留 着基本特征，具有相对稳定性。（4分） 社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活 中发挥着积极作用。（4分）,陕西师范大学附属中学,所给参考答案原理部分显然重点在讲社会存在对社会意识的 决定作用，轻描淡写地说了社会意识具有相对独立性；对妈祖文 化这种社会意识未做定性描述，其实这里的定性分析及作用才是 设问真正要回答的妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展的 原因。不做定性分析，那么它对社会存在的积极作用又从何谈起。,陕西师范大学附属中学,39（3）结合材料并根据所学文化知识，就如何更好地发挥 妈祖文化的作用提出两条建议。 答案为： 挖掘妈祖文化蕴涵的传统美德，促进思想道德建设； 发挥妈祖文化的凝聚作用，促进两岸文化交流； 扩大妈祖文化的影响，扩大中华文化在全球的影响； 赋予妈祖文化新的时代内容，更好地发挥其精神纽带作用。 （答出l项得2分，答出任意两项可得满分4分。） 所给参考答案主要是从宏观角度分析，感觉就有点空，缺乏 可操作性。我们认为此题若能够从微观角度谈如何做，则更具有 针对性。,陕西师范大学附属中学,二、试卷分析 第一卷（选择题）分析 以下选择题答题情况综合统计表：,陕西师范大学附属中学,陕西师范大学附属中学,1、与2012年相比，新课标全国卷选择题的总体难度不是 降低了，而是加大了。2012年选择题的平均得分为32.87，难度 系数为0.68，平均每位考生答对8.2题。2013年选择题的平均得 分为27.66比2012年少5.21分，难度系数为0.58，比2012年难度 增加0.10,每位考生平均答对6.9题。究其原因有二：其一，2013 年哲学选择题比较常规，难度下降较大，各类考生基本都没有太 多的错误；其二，经济与政治有四个题有难度，如果是优秀生是 可以做对的，不像前几年，没有很好的区分度。2013年的几个难 题，13题区分度是0.25，15题区分度是0.20，16题区分度0.24， 18题区分度是0.45。也就是说，2013年优秀生的正确率提高 了，而大部分的考生的正确率不仅没有提高，反而有所下降。,陕西师范大学附属中学,2、学科模块的难度分布发生了变化，文化与哲学的难度降 低，经济与政治的难度增加幅度较大。这与2013年第二卷的情况 正好相反，第二卷的文化与哲学难度偏大，经济与政治的难度偏 小，一、二卷综合来看，总体难度系数基本保持平衡。 3、经济计算题是文综政治试题一贯的难题。这与文科考生 对计算不敏感有关。,陕西师范大学附属中学,13.中国H公司与美国某公司签订服装出口合同，约定服装单 价为24美元，一年后交货。H公司生产一件服装的成本是144人 民币元。签订合同时汇率为1美元=6.32人民币元，交货时为1美 元=6.27人民币元。在不考虑其他条件的情况下，H公司交货时的 利润率比签约时的利润率【A】 A.下降0.83% B.下降0.76% C.上升0.83% D.上升0.76% 解析：此题因利润率而偏难。汇率变化前后的利润容易计 算，但是此题不是比较利润变化，所以容易陷入死胡同，之前利 润24*6.32-144=7.68，之后利润24*6.27-144=6.48，仅从利润比 较没有答案。考虑利润率后之前为7.68/144=0.053，之后为 6.48/144=0.045，可的答案A。此题虽偏，但只要有经济头脑或 经济意识很容易理解。,陕西师范大学附属中学,第13题计算步骤多，计算比较复杂。首先要把汇率变化前 后的美元分别换算成人民币，其次要分别计算出签约时和交货时 减去成本的利润，再计算出签约时和交货时的利润率，最后再计 算交货时与签约时的利润率差。特别是利润率的计算考生不太熟 悉，计算量也较大，所以错误较多。,陕西师范大学附属中学,4、考生的逻辑推断能力有待提高。 15. 2011年我国城乡居民人民币储蓄存款余额达35.2万亿 元，人均储蓄25548元，分别比2010年增长16%和15.3%，高于 同期GDP的增长速度。根据上述事实可以推断出【D】 社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿 我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长 我国居民投资理财的渠道比较狭窄、品种较少 我国城乡居民的恩格尔系数不断下降 A. B. C. D.,陕西师范大学附属中学,第15题从我国城乡居民的存款余额不断攀升和增幅的提高可 以推断出，社会保障体系不断健全增加了人们的储蓄愿望，这 一结论不成立，如果社会保障体系不断健全，人们的消费欲望增 强了，就不是储蓄是把钱存起来，而是用于消费。犯这一常识性 错误的人占55.6%。我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长， 这一说法跟题干材料不一致，理应排除。我国居民投资理财的 渠道狭窄、凭证较少没有材料及事实依据，我们认为不能选 。 我国城乡居民的恩格尔系数不断下降结论的推断很勉强（试题 部分有分析，不再赘述）。按给定的参考答案，该题正确的选择 只有16.6%。,陕西师范大学附属中学,5、对核心概念的理解不透彻，知识的迁移能力不强。 16.十一届全国人大常委会第二十三次会议修改通过新的居 民身份证法，规定在居民身份证登记项目中增加指纹信息，同时 加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度。身份证法的这些修改 【C】 扩大了对公民权利的保护范围 有利于提高社会管理和服务水平 体现了权利与义务相统一的原则 是坚持依法行政的必要保证 A. B. C. D.,陕西师范大学附属中学,解析：考查政治生活人大修改法律，涉及考点人大立法与政 府依法行政更好履职（对应2，增加指纹信息，便于管理），通 过法律保护公民合法权益，对侵权进行惩罚（对应3）。 第16题是通过身份证法的修改考查关于公民权利与义务的理 解问题。公民权利要通过宪法和法律确定，不得随意扩大或者 缩小范围。该问题理解错误占50.3%。考生可能没有将此类问题 融会贯通，才导致错误。公民有义务配合有关机关采集指纹信 息，同时有获得国家保护个人信息的权利，体现权利与义务统 一，正确。本题正确选择仅占31.2%，主要是考生对于正确 性认识不到所致。,陕西师范大学附属中学,18.2012年全国政协会议期间，来自网民的部分意见和建议 入选全国政协提案征集函，并以“参阅线索”的形式发给了全体政 协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程，旁听 提案办理协商会。上述做法【B】 是政协积极创新与人民群众直接对话形式的体现 提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径 保障了人民群众民主监督权利的实现 是提高政协委员提案质量的具体举措 A. B. C. D.,陕西师范大学附属中学,18题解析：此题考查政协履职，试题新颖，选项新潮。公民 直接参与国家管理的有效途径是基层民主管理，一项活动无法成 为权利的保障，权利的保障应该是法律或制度。答案选B 第18题由于政协不是国家机关，所以公民不是参与国家决 策和管理；政协征询网民的意见和建议、部分网民应邀参观政协 办案流程、旁听提案办理协商会不是民主监督，民主监督应是政 协监督国家机关及其工作人员的。故错误，对此问题含混不清 的考生占56.6%.,陕西师范大学附属中学,第二卷（非选择题）分析 （一）整体评价 1.横向：经济、政治、文化、哲学四大模块难度系数极 不平衡。从学生答卷情况来看，哲学试题的难度远远超过其 他学科。 以下为四大模块得分及难度系数表：,陕西师范大学附属中学,陕西师范大学附属中学,2.纵向：下表为2010年以来政治得分情况，不难看出 政治得分有降有升，波浪式前进，其中一、二卷呈互补趋势。 二卷均分在30分左右波动，总分基本保持相对稳定状态。,主客观基本平衡，符合主客一致的原则。,3.载体与设问：常规性试题得分高，创新性试题得分低。社 会科学得分高，人文科学得分低。 38. (26分)阅读材料，完成下列要求。 十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主 义文化大发展大繁荣。 材料一 2002年，党的十六大报告提出积极发展文化事业和文化产 业，深化文化体制改革。 2007年，党的十七大报告提出要坚持社会主义先进文化前进 方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活 力，提高国家文化软实力。,陕西师范大学附属中学,2011年党的十七届六中全会通过中共中央关于深化文化体 制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定， 强调推进社会主义核心价值体系建设，提出文化改革发展的重大 举措和加强与改进党对文化工作的领导等要求。 2012年，党的十八大报告提出必须走中国特色社会主义文化 发展道路，扎实推进社会主义文化强国建设。,陕西师范大学附属中学,陕西师范大学附属中学,材料二 H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指 引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过6 年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前 后的对比如下表：,陕西师范大学附属中学,结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强 国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分） 答：通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主 义文化强国的战略地位和奋斗目标。确立推进文化改革发展的指 导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发 展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强 领导文化建设本领。,陕西师范大学附属中学,38题解析:第一问考察党的领导，让整套试卷涵盖政治生活 几大主体，但比较偏。可以从党的思想领导、执政能力思考。第 二问考察企业可以从材料概括，相对容易。 答案:（1）通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建社 会主义文化强国的战略地位和奋斗目标；确立推进文化改革发展 的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化发 展作出全面部署；把握文化发展规律，健全党的领导体制机制， 增强领导文化建设本领。（2）改制后，公司经营战略目标明 确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构 保证了公司高效运转；科学管理、高质量的演出节目和市场化的 营销形成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极 性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。,陕西师范大学附属中学,结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济 原因。（14分） 答：改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责 明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科 学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争 优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多 个节目获奖，树立了良好的企业形象。,陕西师范大学附属中学,38题共得分15.8分，39题14.4分。从绝对分数上看，差距并 不大，但实际能力差距还是很明显的。从考生答题的字数统计来 看，38题答题呈现字数远大于39题。对于经济，政治模块学生是 有话能说，而对于文化、哲学，由于思辨能力要求很高，很多学 生无话可说，或者说基本上提炼不出有哲理的话。此外，39（1） （2）这种设问方式在2010年出现过，2011年、2012年未曾出 现，训练也不足，即使强化训练也未必做得好，更何况考生较少 训练。,陕西师范大学附属中学,（二）试卷反映出的问题： （1）抽象概括能力不足，把堆砌教材知识当成回答问题的灵 丹妙药，论证论述问题缺少文本的事实支撑。 38（1）要求回答，在社会主义文化强国建设过程中，中国 共产党是如何发挥领导作用的。回答此题的直接事实基础就是材 料一，问题指向是如何发挥领导作用。考生回答该问题把政治生 活中关于中国共产党的知识罗列了一遍，有人竟答了十多个点。 包括党的性质、理念、宗旨，为什么要对人民负责，发展成果由 人民共享，如何对待人民群众，科学发展观，执政方式，科教兴 国，人才战略，文化软实力，综合国力等，只是在个别要点援引 了材料一的内容，共计约三百字，最后得分8分，而另一考生只 是援引了材料内容，没有只字政治生活原理，同样也得8分。,陕西师范大学附属中学,对比设问与参考答案不难看出参考答案更加侧重于材料的抽 象概括，而此抽象概括又不同于平时练习中的抽象概括，层次分 明，且基本一一对应，它要求有整体性、立体性。第一层政治领 导，第二层思想领导，第三层组织领导，第四层具体举措。当教 材知识能直接用来回答问题时，就从材料上下工夫，胆大心细是 成功法宝。 本题是文化建设材料，政治设问，而个别考生把这个问题当 文化生活回答，也是失分的重要原因。,陕西师范大学附属中学,（2）不重视对原有文本研读，遗漏重要信息，思维发散性不 够。 38（2）是H剧团改制前后对比，让考生分析该演艺公司取 得成功的经济原因，思考角度应以项目为依托，对比改制前后进 行整合，对一个具体项目，提炼的原因不宜太多，点到即可，关 键是思维要开阔，依据材料做到面面俱到，把教材中关于公司经 营之事与教材原理进行有机整合。 本题得分多集中在9分，得满分14分的人不多。,陕西师范大学附属中学,（3）理论对现实问题的回应不充分，独立的个人见解少，不 会从问题中提取答案。 第39题（1）你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文 字母词？请从文化生活有关知识阐释理由。这是一个或然性的选 择问题，因此赞同与反对都是可以的。也许由于学生接触了较多 的西文字母词，绝大多数考生选择赞成。为什么赞成？从何入 手？应该从文字本身的功能、地位作用入手，然后说明赞成的文 化理由：文化的包容性，文化的多样性，这样做的重要意义。 本题评分标准类似于作文的评分量表，是一大创新，但评分 衡量操作仍然是传统的，可是这一评分量表，却给出了一个答题 的导向层次、侧重及问题的对策与价值评判。 本题类似于面试试题，值得进一步研讨。,陕西师范大学附属中学,（4）逻辑推理的能力有待加深，不会把一个理论或结论具体 化。 第38题（1）、39题（3）都是这种类型。第39题（3）在争 论中怎样坚持在真理面前人人平等。这不单纯是考查哲学教条， 更重要的是考查学生的自主探究能力，部分答案要根据材料所提供的情景和自身的经验即时生成。这种开放性的试题，其命题出发点很好，但由于分值过少，基本上拉不开太大差距。,陕西师范大学附属中学,三复习备考建议 1、认真研读考试大纲。 考试大纲既是国家考试中心命题的纲领性文件，也是教师指 导学生复习应对高考的重要依据。作为教师和学生必须明晰考纲 的相关内容，尤其是考核目标与要求。依据其获取和解读信息、 调动和运用知识、描述和阐释事物、论证个探究问题四个方面有 针对性的开展复习工作。,陕西师范大学附属中学,2、熟练掌握基础知识。 考纲里考试范围规定了152个知识点，考生必须将其烂熟于 心，融会贯通。这里尤其要提到的就是主干知识，虽然是老生常 谈，但却又不得不谈，因为每年的考试都有相当一部分学生因基 础知识的不扎实造成失分现象严重。,陕西师范大学附属中学,3、强化解题能力培养。 实行新课标以后的考试，高考命题一直是侧重以能力立意为 主。这就要求中学政治课教学平时在训练学生掌握基础知识的基 础上，必须强化学生解题能力的培养，这里的能力既包括审题的 能力，也包括解题的能力，还包括运用顺畅的语句、清晰的层次、 专业的术语、正确的逻辑关系进行文字表达的能力。,陕西师范大学附属中学,4、关注社会热点问题。 现在的高考命题越来越贴近生活、贴近实际、贴近社会，如 果我们仔细分析2013年的高考试题，从中不难发现，诸多试题的 材料都是源于社会生活实际的，其中非选择试题的取材就是社会 的热点焦点问题，如果我们平时不关注国内外的重大时事政治， 不注意用自己所学的相关知识进行分析演练，正规考试时恐怕就 很难对其做出正确的分析和评价。,陕西师范大学附属中学,5、加强高考真题演练。 每年全国各地的十几套高考真题都是相关部门组织有关专家、 学者精心研究命制的，它理应成为我们每位应考学生训练的可靠 资料。通过大量做高考真题，有利于我们了解掌握高考试题的难 度，把握命题人的命题脉搏，复习有关的知识考点，掌握有关的 答题方法和技巧。（当然不排除高考真题中也有个别试题的答案 有待商榷，前边亦有分析，这里不再赘述。）,陕西师范大学附属中学,6、养成良好书写答题习惯。 高考试卷的卷面就如人的脸面，有的试卷使人赏心悦目，有 的试卷使人不堪忍睹。作为考生平时一定要注意书写规范，内容 应该让阅卷老师能看清楚，因字迹太潦草看不清楚老师怎么给你 打分。还要注意的就是答题要有条理性，要点分明，逻辑严密， 表达准确。切忌东拉西扯、条理不清、语无伦次、自相矛盾的现 象发生。,陕西师范大学附属中学,谢 谢！,以下为附加内容,以下为附加内容,让更多的农民成为新型职业农民,中央农业广播电视学校 刘天金 20130507 陕西,农业部部长韩长赋： 这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。 让更多的农民成为新型职业农民（目标） 生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）,一、为什么要大力培育新型职业农民 二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景 农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈 2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。 四川抽样调查： 26% 举家外出农户 20% 留守农户 转移比例平均60%，高的70-80%,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景 农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显 陕西抽样调查： 72% “80后”“90后”青壮年劳动力（农民工） 55岁 务农农民平均年龄 63% 妇女 83% 初中及以下文化程度,四川抽样调查： 务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。,一、为什么要大力培育新型职业农民,（一）深刻背景 农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼 新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 （国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）,一、为什么要大力培育新型职业农民,（二）紧迫课题 “谁来种地”“地如何种”？,党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。 十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。 聚焦“谁来种地”“地如何种”,一、为什么要大力培育新型职业农民,（二）紧迫课题 “谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是没人种地，而是这地由什么人来种” 创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好”,一、为什么要大力培育新型职业农民,（三）历史使命 回答好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。 2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。,创新农业生产经营方式 （现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系 新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业,新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民： 一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民： 二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；,一、为什么要大力培育新型职业农民,（四）重大意义 不失时机地大力培育新型职业农民： 三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。,培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。,农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。,世界性课题 比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。 欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。,世界性课题 法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训,切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。,各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。,二、什么是新型职业农民,（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。,二、什么是新型职业农民,（二）主要类型 生产经营型：专业大户、家庭农场主 专业技能型：农业工人、农业雇员等 社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员,