小学英语教案通用模板

小学英语教案通用模板在单词的教学，运用歌谣进行教学更加简单易接受，让学生运用本课所学单词对歌谣进行改编。如学季节时，教师可运用“新年好”这首歌的曲调，让学生填写新歌词。在潜移默化的过程中，对于四季单词或者词汇进行掌握和了解，对于每天的词汇记忆也将变得更为深刻，为未来的学习奠定了良好的基础。以下是整理的关于小学英语教学教案,欢迎查阅!小学英语教案1一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。三、教学步骤：Step1.Revision用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike?Doeshe/shelike?句式。也可让学生口头叙述某人的喜好。Step2.Presentation教师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后问几个学生T：Doyoulikeswimming?启发学生回答。用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。教师教学短语：makethings和dothehousework.。最后把全班分成两组，教师指着图片，两组之间进行问答练习。Step3.Practice学生对照图表，根据实际情况进行问答练习。Step4.Read1.教师让学生观看课文图片。教师指着图问下面的几个问题T：Whostheman?(UncleWang)Whatshedoing?Whatshemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。2.学生听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。3.让学生朗读最后一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。4.学生分组读课文并讨论Wb(P121)Ex2中的问题，教师在全班检查答案。Step5.lookandfind教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。并解释英语合成词的概念。让学生在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，教师可以帮助学生归纳一下合成词。Step6.Exercises1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业本上。2、完成课后练习2：学生先读熟例句，然后模仿做替换练习，提醒学生注意现在进行时与一般现在时在用法上的区别,尤其是现在分词和动名词的区别用法。Homework完成课后练习。BlackboardhandwritingLesson99dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alotmakethingsreadingYes,Ilikeitalittlemakeamachineplayinggames:No,IdontlikeitatallcomebacktomorrowWritingIdontknowplane+bike=plikelike+ving四、难点讲解Ithinkwecansayitsaplike.我想我们可以把它叫做普莱克吧!句中的plike是UncleWang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。因为他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前面个字母加上bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为“普莱克”。Lesson99教学设计示例(二)(多媒体PPT教学演示)一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：多媒体课件等。三、多媒体PPT课件说明：多媒体PPT课件分为六个部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：whatdoyoulikedoing?Reading展示课文中的几个问题。languagepoints展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。lookandfind展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。Summary总结第99课的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习巩固本课要求掌握的语言点。四、教学步骤：Step1.revision课件展示1课件revision展示多幅图片，让学生看图复习动词likedoingsth的用法。教学指导教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特殊用法-动词like后加doing表示习惯性动作。让个别学生演示。Step2.reading课件展示2课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并根据课文回答问题。教学指导教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?教师提出问题，在学生为阅读*之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。