婴幼儿保健知识

儿童早期潜能开发儿童早期潜能开发 广州医学院第二附属医院儿科广州医学院第二附属医院儿科 儿童早期发展儿童早期发展 儿童早期发展是指从儿童早期发展是指从0 0岁开始到岁开始到6 6岁，特岁，特别是别是0303岁，包括岁，包括体格发育体格发育和和心理行为发心理行为发育。育。儿童早期发展已不仅仅是传统的早儿童早期发展已不仅仅是传统的早期教育，它涵盖了教育学、医学、社会期教育，它涵盖了教育学、医学、社会学等学科的交叉发展，也涵盖了学等学科的交叉发展，也涵盖了“以人以人为本为本”的理念，比早期教育有更丰富的的理念，比早期教育有更丰富的内涵。内涵。儿童早期发展儿童早期发展 早期教育早期教育n大脑发育的大脑发育的80%80%在生后最初在生后最初3 3年完成年完成 ，其中一半在，其中一半在出生前完成出生前完成n早期刺激手段能提高智商（早期刺激手段能提高智商（IQ)IQ)高达高达1010个百分点，个百分点，并且降低辍学率和留级并且降低辍学率和留级 n早期营养不良和贫血将导致学习能力下降早期营养不良和贫血将导致学习能力下降 儿童的早期发展将影响到儿童期、青春期和成人儿童的早期发展将影响到儿童期、青春期和成人期的学习、行为和健康。期的学习、行为和健康。（3 3岁看到大，岁看到大，7 7岁看到老）岁看到老）为什么要关注儿童早期潜能开发为什么要关注儿童早期潜能开发儿童早期潜能开发目标儿童早期潜能开发目标 培植儿童健康的心理、良好的性格、顽培植儿童健康的心理、良好的性格、顽强的适应能力和融洽的人际关系，以增强的适应能力和融洽的人际关系，以增进儿童身心全面健康发展。进儿童身心全面健康发展。儿童早期潜能开发最重要的环境因素儿童早期潜能开发最重要的环境因素n儿童最佳的人生开端应该是充分合理的儿童最佳的人生开端应该是充分合理的营养、良好的健康状况，生活在一个丰营养、良好的健康状况，生活在一个丰富的感知刺激的环境和充满温暖爱心的富的感知刺激的环境和充满温暖爱心的家庭和社会氛围中家庭和社会氛围中n并不是花钱多就一定能买到好的早期教并不是花钱多就一定能买到好的早期教育育儿童早期潜能开发内容儿童早期潜能开发内容 三岁以前的儿童潜能开发主要是促进神三岁以前的儿童潜能开发主要是促进神经心理发育，为以后的发展打下坚实的经心理发育，为以后的发展打下坚实的基础。所以，早期潜能开发应在基础。所以，早期潜能开发应在顺应自顺应自然的基础上加以引导与促进，为其提供然的基础上加以引导与促进，为其提供尽可能丰富多彩的环境，而不是拔苗助尽可能丰富多彩的环境，而不是拔苗助长式的所谓教育。长式的所谓教育。儿童早期潜能开发是技术性、专业性很儿童早期潜能开发是技术性、专业性很强的工作，必须由具有一定资质儿童保强的工作，必须由具有一定资质儿童保健医师才能胜任健医师才能胜任 新生儿早期潜能开发新生儿早期潜能开发 新生儿的惊人能力新生儿的惊人能力一、新生儿的六种状态一、新生儿的六种状态安静觉醒状态活动觉醒状态哭的状态瞌睡状态安静睡眠状态活动睡眠状态 二、新生儿的惊人能力二、新生儿的惊人能力1、看的能力、看的能力 几乎所有健康新生几乎所有健康新生儿从出生后几分钟儿从出生后几分钟就开始有看的能力就开始有看的能力 新生儿喜欢看什么？新生儿喜欢看什么？喜欢看轮廓鲜明和喜欢看轮廓鲜明和颜色对比强烈的图颜色对比强烈的图形；喜欢看人脸形；喜欢看人脸 看的最佳距离：看的最佳距离：2020厘米厘米2、听的能力、听的能力 新生儿一出生即有声音的新生儿一出生即有声音的定向力定向力 婴儿喜欢听什么：人声婴儿喜欢听什么：人声（特别是母亲的声音）和（特别是母亲的声音）和高调的声音高调的声音 新生儿有对声音的记忆能新生儿有对声音的记忆能力：生后力：生后2周以内的新生周以内的新生儿已能记住自己母亲的声儿已能记住自己母亲的声音和脸的形象，并能将听音和脸的形象，并能将听到的声音和脸的形象联系到的声音和脸的形象联系起来起来3、灵敏的触觉、味觉和嗅觉、灵敏的触觉、味觉和嗅觉 新生儿有冷热、疼痛感觉，喜欢接触质新生儿有冷热、疼痛感觉，喜欢接触质地柔软的物体地柔软的物体 新生儿有良好味觉新生儿有良好味觉 新生儿能认识和区别不同的气味新生儿能认识和区别不同的气味4、刺激与学习能力、刺激与学习能力 新生儿对接受新鲜的刺激有着无穷的兴新生儿对接受新鲜的刺激有着无穷的兴趣趣三、新生儿早期训练内容三、新生儿早期训练内容 1 1、经常和孩子说话：、经常和孩子说话：婴儿生下来耳朵就婴儿生下来耳朵就很发达，虽然听不懂周围人在说什么，很发达，虽然听不懂周围人在说什么，但是，反复的聆听母亲和周围人的说话，但是，反复的聆听母亲和周围人的说话，会使他的听觉不断的受到刺激，有利于会使他的听觉不断的受到刺激，有利于孩子智能的开发，也为今后学说话作好孩子智能的开发，也为今后学说话作好了准备。了准备。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 2 2、要多安慰啼哭时的婴儿、要多安慰啼哭时的婴儿 ：母亲要细母亲要细心体会婴儿哭的原因，对婴儿的要求给心体会婴儿哭的原因，对婴儿的要求给以满足。宝宝哭，如果妈妈不理睬，会以满足。宝宝哭，如果妈妈不理睬，会使婴儿失去接受大脑刺激的机会。所以，使婴儿失去接受大脑刺激的机会。所以，做妈妈的一定要回应婴儿的啼哭声，多做妈妈的一定要回应婴儿的啼哭声，多给予宝宝安慰，这样做对宝宝大脑的发给予宝宝安慰，这样做对宝宝大脑的发育也是有好处的。育也是有好处的。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 3 3、适度怀抱婴儿：、适度怀抱婴儿：抚摩婴儿，逗弄他玩抚摩婴儿，逗弄他玩使他满足，不但可以安抚他的情绪，而使他满足，不但可以安抚他的情绪，而且会使婴儿的身心得到发展，会在母子且会使婴儿的身心得到发展，会在母子间建立起永不磨灭的情感，这一点对婴间建立起永不磨灭的情感，这一点对婴儿以后的性格形成也是十分重要的儿以后的性格形成也是十分重要的 。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 4 4、每天要定时给宝宝洗澡：、每天要定时给宝宝洗澡：洗澡能很好洗澡能很好地刺激婴儿的脑神经。如果每天洗澡能地刺激婴儿的脑神经。如果每天洗澡能确定一定的时间，形成一定的规律，那确定一定的时间，形成一定的规律，那不仅仅会起到清洁作用，还对宝宝头脑不仅仅会起到清洁作用，还对宝宝头脑的发育很有益处。水温最好控制在四十的发育很有益处。水温最好控制在四十度左右，要为宝宝创造良好舒适的洗浴度左右，要为宝宝创造良好舒适的洗浴环境，还要轻轻地触摸宝宝的身体，使环境，还要轻轻地触摸宝宝的身体，使宝宝心情愉快。宝宝心情愉快。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 5 5、允许宝宝吸吮手指：、允许宝宝吸吮手指：婴儿时期吸吮手婴儿时期吸吮手指，证明婴儿已经有了自我意识的萌芽，指，证明婴儿已经有了自我意识的萌芽，是婴儿在根据自己的意志活动手指。做是婴儿在根据自己的意志活动手指。做妈妈的不必担心这是个坏习惯。一般过妈妈的不必担心这是个坏习惯。一般过了婴儿反射期，大脑发育到程度，这种了婴儿反射期，大脑发育到程度，这种习惯自然而然就消失了。习惯自然而然就消失了。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 6 6、训练婴儿抬头能力：、训练婴儿抬头能力：让婴儿俯卧，即让婴儿俯卧，即让宝宝脸朝下趴着，宝宝会在这时本能让宝宝脸朝下趴着，宝宝会在这时本能地向上抬头。这样每天练习几次，可以地向上抬头。这样每天练习几次，可以使孩子的头早日抬起来。使孩子的头早日抬起来。抬头训练最好在换好尿布和喂奶之间进抬头训练最好在换好尿布和喂奶之间进行，时间不宜过长，从半分钟开始循序行，时间不宜过长，从半分钟开始循序渐进。渐进。新生儿早期训练内容新生儿早期训练内容 7 7、要经常对宝宝微笑。、要经常对宝宝微笑。这一时期，妈妈这一时期，妈妈要经常对着孩子微笑。如果宝宝正在看要经常对着孩子微笑。如果宝宝正在看着你，你就可以微笑对着宝宝说：着你，你就可以微笑对着宝宝说：“宝宝宝笑一笑？宝笑一笑？”这样反复进行多次，孩子这样反复进行多次，孩子就会记住见人就笑了。笑对于婴儿来说，就会记住见人就笑了。笑对于婴儿来说，是和成年人交流的第一步，对智力开发是和成年人交流的第一步，对智力开发是很重要的。是很重要的。儿童保健儿童保健一、生长发育保健一、生长发育保健 定期定期对儿童进行体重、身高等体格发育对儿童进行体重、身高等体格发育测量及发育评价（正常、肥胖或营养不测量及发育评价（正常、肥胖或营养不良）；良）；发现生长发育偏离及时指导和矫发现生长发育偏离及时指导和矫治。同时进行母乳喂养指导，常见疾病治。同时进行母乳喂养指导，常见疾病防治，如佝偻病、贫血、急性呼吸道感防治，如佝偻病、贫血、急性呼吸道感染、腹泻、营养不良及科学育儿知识的染、腹泻、营养不良及科学育儿知识的宣传。宣传。二、行为发育保健二、行为发育保健 对儿童行为发育（如抬头、坐、爬等）对儿童行为发育（如抬头、坐、爬等）是否正常进行筛查，并提供儿童早期训是否正常进行筛查，并提供儿童早期训练方法。练方法。三、营养指导三、营养指导（1 1）指导家长对婴幼儿进行科学喂养；）指导家长对婴幼儿进行科学喂养；（2 2）对乳母进行膳食指导，以利于乳汁）对乳母进行膳食指导，以利于乳汁分泌，满足婴儿生长发育所需。分泌，满足婴儿生长发育所需。(3)(3)根据不同个体营养缺乏状况，拟订根据不同个体营养缺乏状况，拟订具体的饮食处方。具体的饮食处方。四、预防接种指导四、预防接种指导五、脑功能康复五、脑功能康复 对产伤（颅内出血）、围产期窒息、早对产伤（颅内出血）、围产期窒息、早产、多胎、过期产、低出生体重等高危产、多胎、过期产、低出生体重等高危儿进行新生儿神经行为测查；对发育筛儿进行新生儿神经行为测查；对发育筛查异常、生长发育落后的儿童，进行早查异常、生长发育落后的儿童，进行早期干预和指导以及必要的治疗。期干预和指导以及必要的治疗。六、心理卫生六、心理卫生（1 1）儿童神经心理发育咨询；）儿童神经心理发育咨询；（2 2）早期教育及智力开发指导；）早期教育及智力开发指导；门诊配有各种智能及心理测评软件可进门诊配有各种智能及心理测评软件可进行各种智能和心理测评。行各种智能和心理测评。智能测评智能测评小儿为何要进行智能测评小儿为何要进行智能测评 智能测评可帮助儿童保健工作人员及时了解宝智能测评可帮助儿童保健工作人员及时了解宝宝智能的发展，对心理发育状况进行定期监测，宝智能的发展，对心理发育状况进行定期监测，及时发现发育偏离儿童，采取相应的保健措施，及时发现发育偏离儿童，采取相应的保健措施，从而促进儿童身心健康发展。从而促进儿童身心健康发展。智能测评也能帮助家长了解自己宝宝的智能发智能测评也能帮助家长了解自己宝宝的智能发育水平，自己的宝宝在哪些方面发展还有不足，育水平，自己的宝宝在哪些方面发展还有不足，在哪些方面是优势，更重要的是了解如何发展在哪些方面是优势，更重要的是了解如何发展和进行培训？和进行培训？06小儿神经心理发育测查小儿神经心理发育测查 测查宝宝五个方面能力测查宝宝五个方面能力 1 1、大运动：指头颈部、躯干和四肢幅度较大、大运动：指头颈部、躯干和四肢幅度较大的运动。的运动。2 2、精细运动：主要指手的动作，手眼配合能、精细运动：主要指手的动作，手眼配合能力。精细动作为书写、绘画和劳动技能和技巧力。精细动作为书写、绘画和劳动技能和技巧的发展奠定基础。的发展奠定基础。06小儿五项神经心理发育测查系统小儿五项神经心理发育测查系统 3 3、适应能力：指婴儿对外界的刺激和分析能、适应能力：指婴儿对外界的刺激和分析能力。力。4 4、语言：是人类所特有的心理活动。、语言：是人类所特有的心理活动。5 5、社交行为：指社会交往能力、生活自理能、社交行为：指社会交往能力、生活自理能力、适应外界要求的能力、懂得社会常识。力、适应外界要求的能力、懂得社会常识。