《小兔请客》张志强

北师大版一年级数学下册小兔请客教案陕西省宝鸡市金台区硖石镇七家沟小学 张志强教案背景：本节课是在明确了 20以内数的加减法运算及解决有关的简单实际问题的基础上进行的，同时又是在学习了 100以内数的数、读、写法后，特别是 了解了 10个10个地数数以及整十数的组成后。探索并掌握100以内整十数的不 进位、不退位加减法的运算方法，能正确运算、并正确理解加减法的意义，培养 解决简单实际问题的意识和能力。教学课题：北师大版一年级数学下册小兔请客教学方法：通过创设情境、复习激趣、趣味导入的方法。采用“以学生为主体，以教师为主导，激励学生合作学习的教学方法教材分析“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学 的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了 100以内的 数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的 童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草 地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减 法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会 算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计 算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。2、学生分析小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习 的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中 学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易 吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。3、教学目标基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：(1) .在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法 的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。(2) .通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问 题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。(3) .在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。4、教学重难点根据新课标、教材、以及学生的认识规律，我确定的教学重点难点：理解加 减法的意义。熟练地口算100以内整十数加减整十数。教学过程：一、复习。1、2个十是多少？ 7个呢？2、60里有几个十？ 80呢？二、情境引入：1、出示主题图，让学生说说童话故事。小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩， 互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许 多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表 演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他 翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。 逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？2、你还能提出哪些数学问题？三、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2、怎么计算？3、操作，探索算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。4、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。40+10=50 （个）50-10=40 （个）5、试一试。投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。40+20 60-20口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。2、游戏：谁先到家（第3题）（大组竞赛）3、数学医院：60+30=63 40+30=1050-20=70 70+20=27四、小结。教学反思反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面：1. 学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能 激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果 子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事， 提出有价值的数学问题。2. 让学生在自主探索中求得发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异， 从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生 自主选择适合自己的方法。3. 关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育 的圣殿。“教学永远具有教育性”，在教学中我充分挖掘素材，对学生进行团结友 爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。不足之处：1、学生的学法不够多样性，就鼓励学生用不同的方法计算。2、课堂前5分钟应该加入口算，让学生复习口算知识。3、100减几计算不够准确，强调不够。