《将进酒》学案分析

将进酒学案分析情境导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分，中国诗人大多爱喝酒，且 多半因为“愁”而喝，怀才不遇，喝！仕途失意，喝！功业未成，喝！离愁别绪，也喝！ 一 言概之，就是生活不如意。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁；因酒在自由的时空中穿梭， 尽情翱翔；因酒而丢掉面具口吐狂言，因酒而成传世佳作。唐代天才诗人李白在这个方面尤为突出，李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为证：“李白斗酒 诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（饮中八仙歌）【小 黑板出示】一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下，不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。 这节课，我们学习他的一首劝酒歌一一将进酒，感受他与酒的不解之缘。教材编排将进酒是盛唐时期李白的代表作，是苏教版高中语文唐诗宋词选读盛唐模块的 教学内容，主要学习诗人“狂放痛饮”下的激奋之情，体会盛唐诗风的特点，同时为后面学 习李白的诗词奠定基础。课程标准诗歌与散文1. 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美 情趣，提高文学修养。2. 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴， 领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的 评价。3. 借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文 程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国 古代文化常识，丰富传统文化积累。4. 学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意 从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5. 尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。将进酒的学案符合上述要求，且难易程度适中。学生应完成的任务一、初读诗歌，整体感知1、诵读诗歌，正音释义。将重要的音义写出来。将进酒.金樽还复来烹羊岑夫子馔玉宴平乐恣欢谑 径须沽取将进酒且为乐会须钟鼓馔玉寂寞恣欢谑径须沽取何为（能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特 点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学 习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对 语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高 语文素养。课程标准）2、一同学诵读，其他同学认真聆听。讨论解决音义问题并指导诵读。3、诗文的主旨句？（按大纲要求，诗词应该在诵读中进行赏析。这样的安排符合认知规律。） 二、反复诵读诗歌，分析鉴赏1、疏通诗义，并写出本诗的诗眼、作者情感的大起大落线索及对应的诗文。（）诗眼：愁。情感对应诗文（1）感伤之情：“君不见”两句。（2）欢乐之情：人生得意须尽欢一一会须一饮三百杯。（3）愤激之情：钟鼓馔玉不足贵一一斗酒十千自欢谑。（4）狂放之情：主人何为言少钱 与尔同销万古愁。2、诗文写悲伤的两句用了什么手法？能否再举几例？作者因何而悲？（分析：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么 修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明 这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育分析一句话的含义也可从分析关键 词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。2012高考语文考试大纲）比兴：先咏他物，以引起所咏之词；夸张。例子：关雎蒹葭悲伤原因：流水急速一一时光飞逝一一年华易逝看似作者借此“悲”头发白了，青春不再，其实，从更深一层讲，作者是由“青春易逝， 人生短暂”引发“怀才不遇，功业未成”的感慨。3、作者兀自悲伤，为何突然转欢？虽然仕途不顺，但故友相聚也为人生一大乐事。4、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”是诗人的真心话吗？表达了作者怎样的情感？不是。“钟鼓馔玉”采用借代手法，代指豪门贵族的奢华生活，一个“不足贵”将李白 对权贵蔑视之性格淋漓尽显。5、“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，是真的羡慕饮者还是另有所指？自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等，都得不到重用，可谓怀才不遇，李白言之 “皆寂寞”，作者认为“善饮者”才留下了美名，看似是羡慕，其实李白是另有所指，“圣贤” 本重用不用，李白无形中把批判的矛头直指向封建社会的最高统治者，表达自己对这种不公 平的愤怒的批判。6、作者为何举曹植的例子来说明自己的观点？他们有何共同点？作者用典列举曹植，是基于两者的共同点而来的：有才，好饮，怀才不遇。作者其实要借曹 植自比，表达怀才不遇的愤慨。三、多次诵读诗歌，深度探究好友相聚，本是人生快事；宴逢知己，更应把酒言欢。李白却为何一反常态，不喜反愁 呢？这个“愁”又包含怎样的内容？（结合背景解读情感）这个愁不是一般的愁，乃是古往今来一切敏感的才人，一切清醒者所通感的愁。这个愁 除了包含对人生短暂的慨叹外，主要指功名不立，岁月蹉跎，时不我待而言。拓展提升阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）（2011年高考江苏卷）春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。（1）本诗前四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？ （3分）答：诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新、俊逸。（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ （ 4 分）答：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借 景抒情、寓情于景的表现手法。（3）说说这首诗的构思脉络。（3分）答：立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切 磋诗艺作结。（按大纲要求：学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性， 注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。）