第2课古代两河流域 教学设计

第2课古代两河流域 教学设计日期单元第一单元学科世界历史课型（课时）学习目标1. 知道两河流域；了解古代两河流域的文明；掌握古巴比伦王国的相关内容； 2. 理解汉谟拉比法典的实质3. 提高学生透过现象认识历史事物本质的能力重点汉谟拉比法典。难点汉谟拉比法典的实质。预习设 计一、古代两河流域文明1约从_起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。2古巴比伦王国时期，_建立了统一、强大的奴隶制国家。二、古巴比伦王国汉谟拉比实行_制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。三、汉谟拉比法典1汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的_。2从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和_三个严格的社会等级。_在古巴比伦相当发达。3.汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的_源远流长。教学过程教学进程教师活动学生活动活动目的及说明导入新课多媒体课件展示图片，然后教师提问：同学们知道这幅图的来历吗？图中的人物在干什么？他们之间是什么关系？观察、回答学会看图探究新课探究新课一、古代两河流域文明了解了古埃及文明之后，我们再到西亚看一下，教师出示古代两河流域地图，引导学生观察地图，说说“两河”“两河流域”的由来。两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？由此可以得出什么结论？提示：都是大河流域，河水的泛滥都给当地留下了肥沃的土地，都有利于农业生产的发展。二、古巴比伦王国设问：古巴比伦王国是怎样建立的？为什么说汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期？三、汉谟拉比法典通过对法典的认识，试着讨论：如果你是古巴比伦的律师，是否可以为奴隶进行辩护？为什么？为什么说汉谟拉比法典维护了奴隶主阶级的利益？设问：汉谟拉比法典的地位如何？其社会等级是如何划分的？对后世产生了怎样的影响？提示：汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。根据教材第一自然段内容进行说明可讨论完成大河流域人类文明的摇篮题。学生自主阅读教材内容，说一说：两河流域的国家是在什么时候得到统一的？当时的国王是谁？他建立的统一国家是什么样的国家？阅读P8相关史事、课后活动中的材料，讨论看书思考、回答引导学生重视课本内容的阅读。培养学生自主学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力让学生多思考，多动脑课堂小结本节课主要学习了两河流域的文明，要求掌握古巴比伦王国的相关历史知识。古巴比伦文明产生于两河流域，是人类历史上的四大文明古国之一。汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。总结提升板书作业设计教学反思