部编版语文五年级上册第一单元测试卷

部编版五年级语文上册第一单元测试卷班级：（时间：90 分钟 姓名：满分：100 分）考号： .题号一二三四五六七八九十总分得分积 累 运 用一、看拼音，写词语。（8 分）bi h fn f b zhn ch y （ ） （ ） （ ） （ ） jio shu o bn yn yn wi p （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择合适的动词填空。（3 分）浸印泻秋收时节的夜晚，月光倾（ ）下来，如金子般耀眼，整个村落都（ ）在浅黄色的微光 中；脸庞、双手、衣服上全沾满了月光这段儿时的记忆，一直深深地（ ）在我心中，令 我久久不能忘怀。三、用“然”组成的词语填空。（不能重复）（4 分）（ ）我是常州人，但从未听过“蛀竹棵”这个地方。大家都说那是个“世外桃源”。 今天我（ ）经过，进去一看，（ ）名不虚传。若不是亲眼所见，我真难相信深山里（）藏着这么美的小山庄。四、选择题。（10 分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.画框（kun） 白鹭（l） B.榨油（z） 便宜（pin）C.杭州（hn） 爱慕（m） D.眼睑（jin） 雏儿（ch）2.下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ）A嫌弃 精巧 C半亩 镜匣吹稍 B适宣 镶嵌 D萝筐恩惠捡拾缠绕沉侵3.填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ） _摇花对我来说是件大事，_我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。A.无论都 B.如果就C.因为所以 D.只要就4.下列加点的词使用不正确的一项是（ ）A珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足的是它的胆子太小了。B他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。C白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。D父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花5给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）窗外的竹子或青山，经窗子的框框望出去，就是一幅画。有了窗子，内外就发生了交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。A B C D五、按要求完成句子练习。（13 分）1.用“体面” 的不同意思写句子。（4 分）（1）面子；身份；体统：_（2）光荣；光彩：_2.根据提示的修辞手法，把句子补充完整。（4 分）（1）比喻：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，像_。（2）拟人：晴天的清晨，一只白鹭_。（3）夸张：桂花开了，_。（4）排比：白鹭的美，_，_，素之一忽则嫌白，黛之一 忽则嫌黑。3.分析句子特点，完成练习。（5 分）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（1）这句话将_与_进行对比，体现了_ _。（3 分）（2）请你运用对比的手法写句子。（2 分）_六、根据所学知识填空。（5 分）平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中 是“_”；花生这种普通的植物，使年幼的许地山懂得了“人要做有用的人，_ _”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，_ _”；虞世南借蝉“_，_”的特点，表现 了自己高洁的品格。七、口语交际。（5 分）下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打 “”，不合理的打“”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的建议。班级公约意见收集单课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。 （ ） 值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。 （ ） 建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，及时总结和改进。 （ ） 1.你的理由：_2.你的建议：_ _阅 读 感 悟八、阅读文段，完成练习。（11 分）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。_ _或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 1.在画横线处按原文填空。（2 分）2.由“看来像是不安稳，而它却很悠然”中的“悠然”这个词可以想到一个四字词语：_ _。我们由“望哨”展开想象：白鹭或许在_，或许在_我给画面起名“_图”。（4 分）3.文段中的“美中不足”指的是白鹭_。在生活中，“美中不足”的事物有_ _。之所以这样说，是因为_ _。（3 分）4.画波浪线的句子表达了_（肯定否定）的意思，作者这样说，是因为（ ）（2 分） A.白鹭像歌一样美。 B.白鹭的叫声像一首歌。C.人们喜欢用歌声来赞美白鹭。 D.白鹭的外形不美。九、阅读短文，完成练习。（11 分）心系竹林故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随 风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延， 浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在 铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音， 逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏， 玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅， 那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中， 幻想着自己已经长大了的将来在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sn）。那是一种粉红色的菌 类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳 着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们 身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形状，再 里三层外三层地包上布条纳成“千层底”母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当 皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。有删改1.读文章第 1、2 自然段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从_到_的顺序来写的，先写竹林_的特点，再介绍竹林的_。（2 分）2.读文章的第 35 自然段，第 3 自然段在这 3 个自然段中的作用是_ _（2 分）3.第 5 自然段作者回忆了两件事，一是_，二是_ _。（2 分）4.文章要入情入境地读，读文中画横线的句子，我仿佛看到了_，听 到了_，闻到了_。（3 分）5.文章通过描写竹林表达了作者怎样的思想感情？（2 分） _习 作 天 地十、习作表达。（30 分）“习作天地”要举办“心爱之物展览会”了，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。 要求：描写它的样子，让同学们能借助这些描写想象出它的外形；交代清楚你喜爱它的原因，写出自己的喜爱之情；不少于 400 字。500 字参考答案一、白鹤吩咐播种茶叶浇水糕饼音韵外婆二、泻三、虽然浸印偶然果然竟然【解析】本题考查积累和运用词语的能力。注意联系语境来组词填空。“虽然”常与 “但”或“但是”等作为关联词连用，表示转折关系。第一个句子的后半句中有“但”， 因此第一个空填“虽然”。“偶然”是指“间或；有时候”，“果然”表示事实与所说或 所料相符，联系语境分别填在第二个空和第三个空。“竟然”表示出乎意料，结合语境“真 难相信深山里”，填在第四个空合适。四、1.D【解析】本题考查辨析字音的能力。“框”应读 kun；“榨”为翘舌音，在“榨油” 中读 zh；“慕”应读 m。故 D 选项完全正确。2.C 3.C4.B【解析】本题考查运用词语的能力。“神气十足”形容十分得意和傲慢的神态，用来 形容画家的作品不恰当，故 B 选项错误。5.C【解析】本题考查排列句序的能力。注意根据句子之间的逻辑关系来排列。为总起 句，写出了窗子的重要性，因此作为第一句。句阐述了窗子具有什么重要的作用，放在 句的后面。句写窗子怎样使内外发生交流，放在句的后面。句中的“而且”表递 进，是在句语意上的递进，放在最后。五、1.（1）示例：他是一个讲究体面的人。（2）示例：好吃懒做是不体面的。2.（1）一幅画 （2）悠然地站在枝头眺望 （3）香飘十里（4）增之一分则嫌长减之一分则嫌短3.（1）瓜、藤、叶构成的装饰石狮子、旗杆瓜、藤、叶构成的装饰独特而充满趣味（2）示例：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。六、一首精巧的诗不要做只讲体面，而对别人没有好处的人往往创造出美好的境界 居高声自远非是藉秋风 七、 1.第条中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘”不合理，这种清扫工作十分危险，应由专 业的清理人员操作。2.示例：铃响则静，入室则静，保持教室安静的学习氛围。安排同学们轮流为教室的 花草浇水。八、1.那是清澄的形象化，而且具有生命了。2.悠然自得 期待远方的风景思念久别的朋友白鹭起舞3.不会唱歌 猕猴桃 4.肯定 A它虽然味道鲜美，但外表有一层茸毛，不好看且皮不能食用九、1.远 近绿叶子【解析】本题考查概括段落内容的能力。分析文章顺序时，注意找到表达顺序的关键 词，如“远远望去”表明先写的是远处的景物，而“走进竹林”看到阳光洒在地上，这是 近处的景物，因此是由远到近的顺序。第 1 自然段中“绿”字出现的次数多，可知写出了 竹林“绿”的特点；第 2 自然段是写竹叶，写出了其茂密的特点。2.总写竹林对“我”的童年生活的影响【解析】本题考查分析段落作用的能力。第 3 自然段独句成段，这样的自然段一般是 过渡段，起承上启下的作用，而“启下”就是概括地写出后面的意思并自然引起下文，因 此在第 35 自然段中，第 3 自然段起概括的作用，总写竹林对“我”的童年生活的影响。3.采竹荪 母亲用笋壳做鞋底【解析】本题考查概括句段的能力。概括事情时注意用“谁做什么”的句式概括。第 一句中“我会跑到竹林中去寻找竹荪”提示了第一件事情是做什么；而后面几句话描写的 对象是“母亲”，根据句子“然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成千 层底母亲说那样的鞋底可以隔湿”“我便穿着母亲做的暖和的新鞋”，可以知道母 亲用笋壳做鞋底。4.“我”和小伙伴们摘下一片片嫩嫩的竹叶儿放入口中用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆的声 音竹叶的幽幽清香【解析】本题考查读句子想象画面的能力。根据文字内容“约了伙伴”“摘下一片嫩 嫩的竹叶儿放入口中”“吹出百灵鸟叫般清脆的声音”“留在口中的是竹叶的幽幽清香”， 可以合理地想象出作者和伙伴们在竹林里嬉戏的场景。5.表达了作者对竹林及故乡的思念之情。【解析】本题考查理解作者的思想感情的能力。本文作者借回忆在竹林中的快乐生活 抒发了自己对故乡的深厚情感，文章最后一句话“我现在已远离了故乡，可是我的心仍系 在竹林里”直接表达了这种情感。十、作文略。按特长评语1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人， 博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神 的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三 好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你 就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地 推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马 驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功 的法宝。4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体 育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你 主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把 学习搞好。6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次 为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作， 得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。7.你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的日记 写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。不断努力吧，你一定会有更大的进步！8.你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这 一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样 学生感到自豪！