语文评课用语 3篇

语文评课用语 3 篇语文评课用语 3 篇小学是每个小孩都必须经历的一个教育历程，也是通往社会之路的第一个学习阶段，所以此时小学教师的评语十分重要。以下是本站为大家带来的语文评课用语 3 篇，希望能帮助到大家! 用语 1语文评课1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。2 、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的 视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。3 、以多种方式的 读 来引导学生融入课文，从而引发其情感体 验。4 、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的 朗读能力。5 、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生 的自我体验。6 、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从 而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。7、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高 的教师。8、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣， 揭示了课题。9 、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生语文评课用语 3 篇引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情 感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣 ;注意感情朗读的训练 ;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效 ;理 解词语的方式灵活多样。11、善于组织课堂教学，调动学生注意力的集中，调动了学生学 习的兴趣。12、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非 常重要的，也是非常好的学习方法。13、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发 现别人的优点所带来的效果。14、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不 精彩，但很扎实。15、以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比 较单调。16、教学中教师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段 写了什么，引导学生理解词语。语文评课用语 3 篇17、合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的 合作学习精神。18、让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生 的积极性、自主性。19、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式， 引导学生在实践中学会学习。20、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 语文评课用语 2评课：1 、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生 的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2 、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激 起，有许多地方值得学习。3 、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让 学生体会到学生与生活的联系。语文评课用语 3 篇4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高， 特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。8 、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较 充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。9 、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理 解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。10、有创新和创意。新课改的理念体现得很突出。11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。12、在教学设计时充分利用认知基础 13、组织学生讨论，通过 学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。14、要求学生将掌握的方法用于解题实践 . 培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方 法的水平。15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊 重学生原有的基础知识。语文评课用语 3 篇17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生 活，并在生活中得以应用。18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 语文评课用语 31.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学 生。2.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的 探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。3. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民 主、平等、和谐的课堂氛围。4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流， 共同解决问题。5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。6.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利 用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的 价值没有被充分挖掘，学科味不浓。8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价语文评课用语 3 篇具有发展性和激励性。9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。内容仅供参考