部编版五年级语文下册《 积累背诵与课文理解专项突破卷》附答案

部编版五年级语文下册积累背诵与课文理解专项突破卷班级_姓名_时间：40 分钟一、积累与背诵。1知识积累下列作品与作者对应不正确的一项是( )。 A村晚雷震B手指丰子恺C他像一棵挺脱的树冯骥才D威尼斯的小艇马克 吐温2知识积累武松打虎选自我国四大名著之一()。A红楼梦C三国演义B西游记D水浒传3知识积累刻在龟甲或兽骨上的文字叫作( )。A隶书C小篆B楷书D甲骨文4知识积累下列歇后语前后不对应的一项是( )。 A咸菜烧豆腐名声在外B四月的冰河开动了C关公赴会单刀直入D徐庶进曹营一言不发5知识积累“及笄”是指( )。A女子十三四岁B女子十五周岁1 / 7C男子二十岁左右D人三十岁6知识积累下列属于经典的吝啬人物代表的是( )。A严监生C杨氏之子B祥子D小嘎子7知识积累“军神”在文中指的是( )。A毛泽东C刘伯承B聂荣臻D方志敏8句子背诵(1) 昼出耘田夜绩麻，_。(2) 谁言寸草心，_。(3) _，夜静春山空。(4) 黄沙百战穿金甲，_。(5) 三万里河东入海，_。(6) _，初闻涕泪满衣裳。(7) 羌笛何须怨杨柳，_。(8) 绿遍山原白满川，_。(9) 人有耻，_。(10)古诗有“声”，你听：“敲成玉磬穿林响，_”；古诗有“形”，你看：“_，山衔落日浸寒漪”；古诗有景，你看：“_，唯见长江天际流”；古诗有情，你品：“临行密密缝，_。”2 / 79课文背诵(1) 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“_，_。”又誉其矛曰：“_，_。”或曰：“_，_？”其人_。 _，不可同世而立。(2) 梁国杨氏子九岁， _ 。_ ，父不在，_。为设果，_。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_ _。”二、理解与运用。10句子理解下列诗句不属于以动衬静的一项是( )A月出惊山鸟，时鸣春涧中。B空山不见人，但闻人语响。C春眠不觉晓，处处闻啼鸟。D明月松间照，清泉石上流。11句子理解下列诗句没有反映儿童快乐生活的一项是( )A童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。C儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。D乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。12句子理解 “病人脸色苍白。他勉力一笑，说：我一直在数你的刀数。”这句话中的“脸色苍白”“勉力”说明刘伯承3 / 7( )A在战争环境中缺少营养。B对不麻醉就做手术很害怕。C对沃克医生的手术很不满意。D忍受了很大的痛苦，体现了他超人的意志。13课文理解下列人物和特点不相对应的一项是( )。A船长机智果断B诸葛亮神机妙算C孙膑投机取巧D方志敏舍己为公14课文理解下列说法不正确的一项是( )A刷子李一课通过对曹小三一波三折的心理变化的描写， 侧面反映了刷子李的技艺高超。B 梅花魂借写梅花的品格抒发了一位老华侨对祖国的热爱 和眷恋之情。C摔跤这篇课文反映了小胖墩儿顽皮、机敏、争强好胜、 富有心计的个性。D自相矛盾告诉我们，说话做事要实事求是，不能自己与 自己矛盾。15课文理解 军神一课中，对沃克医生四句话的朗读语气理解 不恰当的一项是( )A你挺不住可以哼叫。(关切)4 / 7B我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！(诧 异)C你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！(钦 佩)D你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和 新生的息肉一刀刀割掉！(惊疑)16名言运用 君子的胸怀总是平坦宽广，小人却经常斤斤计较，患 得患失，这正是( )A恻隐之心，仁之端也。B多行不义，必自毙。C君子坦荡荡，小人长戚戚。D君子喻于义，小人喻于利。17句子理解结合课文，仔细体会下面的句子。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出 他的铁扇面似的胸与直硬的背。句中运用了什么修辞手法，运用了什么描写方法，这样写有什么作用？_ _ 5 / 74 积累背诵与课文理解专项突破卷一、1.C 2.D 3.D 4.A 5.B6A 7.C8(1)村庄儿女各当家(2)报得三春晖(3)人闲桂花落(4)不破楼兰终不还(5)五千仞岳上摩天(6)剑外忽传收蓟北(7)春风不度玉门关(8)子规声里雨如烟(9)则能有所不为(10) 忽作玻璃碎地声 草满池塘水满陂孤帆远影碧空尽 意恐迟迟归9(1)吾盾之坚 物莫能陷也吾矛之利 于物无不陷也以子之矛陷子之盾 何如弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛(2)甚聪惠 孔君平诣其父乃呼儿出 果有杨梅此是君家果6 / 7未闻孔雀是夫子家禽二、10.C 11.D 12.D 13.C14C 15.B 16.C17句中运用了比喻的修辞手法和外貌描写的方法，这样写生动 形象地体现了“他”身体很结实，很强壮。7 / 7