《荷花》教学设计 侯伟

农远教语文电教教案设计课题名称：荷花年级：三年级执教教师：侯伟单位：临朐县辛寨镇辛寨小学 学习目标一） 知识能力目标1、2、学会 10 个生字。理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。二） 过程与方法在信息技术环境下有机整合语文教学，将课文重点部分的文字形象化、音效化，促进学生借助多媒体自主、个性化的阅读。从而达到教学目标提出的感受荷花之美；培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 另外，教师补充荷塘月色配乐朗读来扩展学生的朗读，培养学生阅读的兴趣，加 深对课文的理解。三） 情感与态度目标体会作者对荷花，对大自然的热爱、赞美之情，培养学生热爱大自然 的情感，激发学生的生活情趣。重点难点与突破策略重点：理解白荷花开放的种种姿态，理解这一池的荷花为什么像“一幅活 的画”。难点：体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。突破策略：1、从美育入手，抓住荷花的香味，颜色、姿态的美，体会荷花带来的 情趣和大自然的神奇，从而培养学生对大自然的热爱之情。2、引导学生自主学习 。可使学生在老师的指导下在选择中学习，在学 习中选择，在选择中发展，在发展中创新。3、以读为本的教学策略 ，让学生在情感朗读中推敲、品位语文魅力， 体会作者谴词造句的准确生动，悟出作者所要表达的思想感情。教学准备教师：多媒体课件 词语卡片学生：课前预习课时划分两课时教学过程第一课时一、 古诗导入课件出示课题，并板书课题。1、同学们好！你们见过荷花吗？它是什么样的？2、我们平时背诵的古诗里哪一首是写荷花的？谁能背出来给大家听听 （指名背诵）？从古人的诗里你读出了什么？二、整体感知课文著名作家教育家叶圣陶先生也很喜爱荷花，今天我们就跟着他一起来欣赏荷花吧！（课件播放：课文录音及画面），同学们一边看画面，一边认 真听课文朗读，听后回答：（课件出示）（过渡语：下面就让我们一起走进课文，通过作者的描述具体欣赏一 下荷花的美）三、抓住重点词句，反复诵读，细细品味。1、自读第一自然段，思考：（课件出示）（1）通过“一就”你体会到什么？（板书：闻到 清香）（2）一闻到这样的清香，你会怎样想？怎样做？请你读出这样的情感。 2、自读第二、三自然段，思考：（课件出示）（1）全班讨论看到的景象。“荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。”请结合课件情境图说说，你想到了这句话中的哪些词语？“挨挨挤挤”表现了什么？ 碧绿写出了什么？“大圆盘”写出了荷叶的什么？ 你 现在有什么感受？请你从这句话里读出你的感受。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”你觉得哪个字用得好？这个“冒”字让你体会到什么？它们这么迫不及待地“冒”出来，仿佛要干什么？ 谁能对着画面，读 读这句话，替她说说愿望。“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”图文对照，你觉得荷花美在哪里？请读出荷花的美.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那 一朵，也很美。”图文对照，你又感受到了什么？读出你的感受。（2）看到这么美的荷花，你会想到什么？看看作者发出了怎样的感叹？ （课件出示）生自读这句话，出示课件：生答后，课件显示：大自然为什么称大自然是位不起的画家？请同学们反复读一读二三自然段， 仔细体会一下。（3）请同学们思考回答：二三自然段写了什么？（板书：看到 姿态 美）指名配乐朗读，再次感受荷花的美。3、学习第四、五自然段，在读中感悟荷花的情趣美。（1）你喜欢这美丽的荷花吗？喜欢到什么程度？作者到了什么程度？（2）那么现在我们都是荷花了，就像一朵朵美丽的荷花一样，绽放着 自己灿烂的笑脸。下面请同学们闭上眼睛，静静地听老师讲一讲，在这美丽的荷花池中所 发生的动人故事（播放古筝背景音乐，师范读）。可爱的荷花仙子们，请你们睁开眼睛吧!谁愿意说说刚才在荷花池中你 听到了什么？假如你是一只蜻蜓，你会对荷花说些什么？假如你是一条小鱼，你又会做什么样的美梦？课文中有个省略号，从这个省略号中，你读出了什么？在荷花池中你还听到了哪些悄悄话呢？（指名回答）（3）小结：荷花不仅给我们带来视觉上的享受，还给我们带来了精神上的快乐，使我们通过展开丰富的联想，感受到了荷花的什么？（板书： 联想 情趣美）四、结合板书，回顾总结。1、课文我们已经学习完了，读了这篇文章你感受到了什么？（荷花 的美和大自然的神奇）2、为什么我们今天并没有亲眼看到荷花，却感受到了荷花的美和大自然的神奇？（因为作者用优美的语言把我们带入了一个美丽的荷花世界）3、在这个美丽的荷花世界里，我们亲眼目睹了荷花的美，体验了荷 花的美，感受到了大自然的神奇，这真是荷花美，文章更美！现在就让我们用自己的声音，带着自己的情感，再读全文，来表达我们 对荷花的喜爱，对大自然的赞美！谁来试试？播放古筝背景音乐，学生有感情地自由读课文。五、 拓展阅读1、多么美的荷花啊！多么神奇的大自然啊！老师从你们刚才感情朗读课文的表情和声音中，又一次感受到了荷花的美，文章的美！不仅仅是叶圣陶先生赞美荷花，不仅仅是我们赞美荷花，朱自清先生的荷塘月色也是写荷花的经典之作。下面我们来欣赏荷塘月色中的一个精彩片段 （视频播放）。同学们边听边思考：（课件出示）2、小组讨论交流。3、选派代表发言。4、教师小结，升华认识。在我们的现实生活中，有许多美好的事物等待我们去发现，去表达。我们要学会在生活中观察，在阅读中积累，在文章中表达。用我们五彩的 笔，来展现我们对生活的热爱和对大自然的赞美。六、 布置作业1、背诵课文2、继续搜集有关写荷花的文章，把自己积累的好词好句写在读书笔记上， 下一堂课我们共同交流。板书设计：12荷花闻到看到清香姿态美联想到情趣美