2022春辽师大版品社五下《地球上的民族与种族》word教学设计

2022春辽师大版品社五下地球上的民族与种族word教学设计活动目标1了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点。2初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要 意义，初步具有开放的国际意识。树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；3培养合作意识和团队精神。4培养正确的科学发展观。教学重点和难点是世界人种的特征及主要分布活动准备1教师准备：地球仪，世界人口分布图，三大人种分布图，相关文字及图片资料，录音机，歌曲爱我中华、有关奥运的音像资料。2学生准备：搜集与本课有关的资料、图片。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学用具1各民族图片2教学挂图：世界人种分布图、3教学投影片或图片教学过程一、 歌曲导入，激发兴趣师：请同学们欣赏歌曲爱我中华。（播放歌曲）师：同学们，就像歌中唱的那样，我们伟大的祖国是一个多民族的大家庭，由56个民族组成，那么你们想知道世界上有多少个民族吗？这节课就让我们一同走进世界这个更大的家庭去了解他们。（板书课题：地球上的民族）二、 看书质疑，了解新知1看教材64页67页2学生汇报，教师随机板书3你还想了解哪些信息三、交流汇报，资源共享1小组交流，分享资料结合课文及课前搜集的有关民族的资料，你对哪个民族比较熟悉？把你知道的情况给大家说一说吧！2生交流汇报。3教师课件展示；各民族资料 教师总结 语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种 4，展示投影片 世界主要人种头像。这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？5看世界人种分布挂图白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。6种族平等（板书）人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。讨论 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。（学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。）坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。）四，课堂小结，畅谈收获师：今天我们了解了世界这个大家庭中的一些民族知识，能谈谈你们的感受吗？生畅谈收获和体会。地球上的民族与种族教学反思北票市第十小学 刘永新品德与社会是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的新的德育课程。学生良好德育的形成对其成长与发展起着决定性的作用。本次教学活动的开展，使我收获颇丰，让我对今后的教学有了全新的认识。我深深的感触到品德教学的压力，教学方法的合理性与重要性。新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，教学中通过具体活动使之与学生的实际相联系，本次教学活动中我设计了找一找，摸一摸，议一议等活动，让学生通过活动探究能够感知，有所收获。有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分学生不能真正的进行观察交流，在了解大洲大洋的环节中，学生对其名称有了一定的了解，但通过地球仪，找一找它们在地球上的位置，没有具体的进行观察了解，所以缺乏对其地理分布的认识。课堂教学方式的采用还要更活泼些，更充分地调动学生的学习热情。在今后教学中对自己的教学活动还要及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。北票市第十小学附送：2019春辽师大版品社五下宝贵的自然资源word教学设计一、谈话导入师：地球是我们赖以生存的星球，它有美丽多样的地表形态，同时也赋予我们许多的宝贵资源。让我们一起去领略美丽的自然资源吧！（播放课件）板书课题。二、学习新知师：自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的物质基础，你知道地球上有哪些自然资源呢？(生汇报)。师：自然资源包罗万象，人们把他们分成了三大类，请同学们自由阅读书36页的知识点滴的内容。师：谁来说一下，自然资源可以分成哪三类？生：生态资源、生物资源和矿产资源。师：生物资源和矿产资源又被称为什么资源？生：生物资源是可再生资源，矿产资源是不可再生资源。师：你是怎样理解可再生资源和不可再生资源呢？（生汇报）师小结：由此看来，地球上的不可再生资源是弥足珍贵的,我们要倍加珍惜。师：通过同学们课前的调查，我们的家乡有哪些自然资源呢？请你以一个鞍山人自豪的口吻向小组成员介绍一下并想想他们哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源，把他们分分类，填写在书上的表格里！（生投影展示汇报）。师小结：我们鞍山市位于东北平原，以钢铁名扬天下。我们家乡四季分明，气候湿润，盛产玉米，水稻等农作物。鞍山南果梨和岫岩的玉石也远近闻名。同学们，我们的家乡可爱吗？生：可爱师：如今这爱的含义要更加丰富一层，爱家乡，就要爱家乡的生：自然资源师：这些丰富的自然资源，如果不加以珍惜，终有一天会枯竭的，请同学们开动脑筋，想想生活中有哪些节约资源的好办法。（生汇报）师：自然资源同人类发展息息相关，现在请同学们放眼四周，看一看我们身边，处处都是自然资源与人类智慧的结晶，人类许多产品的重要原料都来自地球上丰富的自然资源。你都知道哪些？当生汇报药物时，食物原材料时，可让他们读书上的相关内容看看书上是怎么介绍的。、师小结：通过同学们的交流，我们不仅收获了知识财富，也更加深刻地感受到了自然资源确实是人类的宝贵财富三、小制作师：既然自然资源如此珍贵，今天我们就把废弃的自然资源变废为宝。小小的松塔，看起来很不起眼，我们看看它都能有什么变化?播放幻灯片。师：现在发挥你的想象力，也创作一个松塔作品来吧。学生制作，展示汇报。四、全课小结师：通过这节课的学习你有哪些收获？（生汇报）地球母亲赐于我们宝贵自然资源，保护好我们赖以生存的环境，让我们共同期待明天会更好。齐唱歌曲明天会更好。