浙江省柯桥区高一下学期语文期末考试试卷

浙江省柯桥区高一下学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高二上南宁期中) 阅读下面文字，完成小题。 “湖光山色画图中，万里烟波一棹通。明日扁舟江海上，不知何处是西风。”人工智能机器人“九歌” ， 创作了这首潇洒自适的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术 ， 各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并与直播同步的速度发布。最终 ， 一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们自身和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 初露锋芒 一泻千里 众望所归 庸人自扰B . 牛刀小试 一日千里 不负众望 杞人忧天C . 初露锋芒 一泻千里 众望所归 杞人忧天D . 牛刀小试 一日千里 不负众望 庸人自扰（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握B . 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律C . 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D . 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 在俄罗斯举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布。B . 在俄罗斯举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并与直播同步的速度发布。C . 俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布。D . 俄罗斯在举办世界杯足球赛期间，“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以直播同步的速度发布。二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2018绍兴模拟) 阅读下面的文字，完成小题。论说性作品要传达的是知识一一在读者经验中曾经有过或没有过的知识；想象文学是在阐述一个经验本身-那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验-如果成功了，就带给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。我们都是经由感官与想象来体验事情，我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。这并不是说我们在思考时用不上想象力，或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外，关键在强调哪一方面的问题而已。小说主要是运用想象力，这也是为什么称之为想象文学的原因，这与理性的科学或哲学相反。有关想象文学的事实，带引出我们要建议的否定的指令：不要抗拒想象文学带给你的影响力。我们讨论过很多主动的阅读方法，这适用于任何一本书，但在论说性作品与想象文学中，适用的方法却不大相同。阅读论说性作品，读者应该像个捕食的小鸟，经常保持警觉，随时准备伸出利爪。在阅读诗与小说时，相同的活动却有不同的表现方法。如果容许的话，我们可以说那是有点被动的活动，或者，更恰当的说法应该是，那是带着活力的热情。在阅读一个故事时，我们一定要用那样的方式来表现，让故事在我们身上活动。我们要让故事贯穿我们，做任何它想要做的事。我们一定得打开心灵，接纳它。阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标，这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。因为目标完全不同，这两种作品的写法必然不同。想象文学会尽量使用文字潜藏的多重字义，好让这些文字特有的多元性增加文章的丰富性与渲染力。作者会用隐喻的方式让整本书整合起来，就像注重逻辑的作者会用文字将单一的意义说明清楚一样。但丁的神曲使用的是一般的诗与小说，但每个人阅读起来却各有不同的体会。论说性作品的逻辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说，在字里行间不能有其他的含意，任何相关与可 以陈述的事都得尽可能说个一清二楚才行。相反，想象文学却要依赖文字中的言外之意。多重含意的隐喻在字里行间所传达的讯息，比文字本身还要丰富，整首诗或故事所说的东西，不是语言或文字所能描述的。在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述，那是逻辑的，不是诗的，二者完全不同。诗人马克范多伦曾经说：“在诗与戏剧中，叙述是让人更模糊的一种媒介”譬如，你根本就无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西，然而整首诗来看，所有字里行间的关联与彼此的互动，却又陈述了某种完全超越主旨的东西。我们可以从小说在我们想象中所创造出来的经验中学习，为了从这样的书中学习，我们要从自己的经验中思考。（节选自如何阅读一本书）（1） 不属于对文中画线句子含义的理解的一项是（ ） A . 诗与戏剧会尽量使用文字潜藏的多重字义，有时整首诗或故事所说的东西不是语言或文字所能描述的。B . 在诗与戏剧的写作中，作者会用隐喻的方式让整本书整合起来，每个人阅读起来可能会有不同的体会。C . 虽然在诗中找不到任何他想要“说明”的东西，但整首诗字里行间的关联与彼此的互动，陈述了某种超越主旨的东西。D . 我们可以从我们想象中所创造出来的经验中学习，所以我们要从自己的经验中思考，这样才能真正地阅读想象文学。（2） 关于论说性作品与想象文学的差异，下列说法不当的一项是（ ） A . 这两种文体的写作目标不同，论说性作品要传达的是知识，想象文学是在阐述一个经验读者只能在这次阅读中拥有或分享的经验。B . 这两种作品的阅读对心智的诉求不同，阅读小说只需要运用想象力，由感官与想象来获得体验，而阅读科学或哲学全靠判断与推论。C . 阅读论说性作品，读者应该葆有一种“主动的阅读方法”，阅读想象文学更需要一种“带着活力的热情”，读者要打开心灵，接纳它。D . 想象文学要依赖文字中的言外之意，来增加文章的丰富性与渲染力；论说性作品的逻辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说。（3） 根据原文，针对“想象文学”的阅读提出两条建议。 3. （12分） (2019高三上哈尔滨期中) 阅读下面的文字，完成各题。 大雪飘饺子包幸福瞬间周涛今天雪下得很大，雨转雪，空气中弥漫着湿气。没有一丝风，雪便在空中一路吸收了湿润，黏成了大朵儿的片、团、絮，降落下来，覆盖住这个被雨下湿的世界。凄清的宁静外加了温馨的悠扬。似有音乐，雨滴和雪落；又似无声，夏日和冬季在深秋时的会晤、交接，仿佛两个换岗哨兵的注目敬礼，却没有一句话。我读着一本使我愉悦的书，沉浸在雨雪般的思绪里面，没有人来惊扰我。在我读书的时辰，厨房里隐约传来剁肉馅儿的声响，传进我的耳朵时，变成了有节奏的使人舒适的遥远处伐木的斧斤声。等我读得感到有些累的时候，一盆剁好的馅放在饭桌上，等我包。馅是鲜嫩的羊肉、黄萝卜、洋葱剁成的，肥瘦相宜、红白相间，搅拌在盆里，丰厚而诱人食欲。油黄鲜亮的一盆，已经把原来毫不相干的动物和植物浑然凝为一盆，散发着与窗外的弥天飞雪相和谐的香味。我专注地包起来，并沉浸其中。擀好的皮儿一叠一叠的，像面粉的耳朵，全都等着包纳一部分内容。好似被子在床上等着睡觉的人，衣服等待肉体，不然一切就不圆满，就没有生命。我是非常认真的，而且熟练。对每一个饺子，都认真到类似创造。是我赋予它们适量的内容，也是我让那些馅儿躺在各自合适的外壳里，还是我把它们像蚌一样合拢，然后放在两只手当中一捏，它们成形了。在撒了薄粉的方形秫秸板上，它们站立起来，一排排挺立如小锡兵，陈列整齐。它们每一个都有公鸡似的冠子，每一个都有我的指纹和手印，挺胸凸肚，活灵活现。我觉得我有点像创世者。我给了内容以形式，给了形式以内容，并且我赋予了它们形体。它们的皮肤是光洁的，不粘手的，它们的形态是富足的和吉祥的，它们有内脏，有五脏六腑，假如谁再能吹一口仙气，它们就活了。我在创造它们的时候全神贯注，每一个都是我亲手造成，如同上苍当初造人一样，我甚至觉得上苍造人也没有我这么认真。我沉浸在大自然雨雪纷飞的伟大旋律中，我的心情也暗含着这旋律，一切浑然和谐，天衣无缝。我迷醉在这简单的手工劳作中，手眼并用，心游万仞。谁也不知道我想到了些什么，我内心的天空和窗外的世界一样湿润，一样雨雪纷飞。一些人，一些事物，一些片断，一些有趣的际遇，一些耐人寻味的话语，一些表情，一些笑容和眼神都来到我心里，让我猜测、回味、解释，这些全都和我的生命发生了关系，全都深深地进入了我，然而它们不知道。思绪的雨和雪纷扬飘飞，包容了难以想象的时间和空间，然而手和眼只盯着饺子。专注之下，暗藏着一个何等天马行空的心灵！每一个饺子里都包进了一小段时间。同时，时间在窗外谁也包不住地紛扬这时，我感受到了幸福。独享的，幸福。我说：“幸福不是躲在远方的一座城堡，而是撒在你生命周围的一些肉眼不易看到的碎金。它一开始就被上苍弄碎了，随手撒向人间，却诱骗一代代的人去寻找那份完整。”1992年11月14日深夜（选自周涛散文，有删改）（1） 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 开篇写夏冬两季如同在深秋换岗注目敬礼，用比拟手法写岁月不居、季节更替，大自然季节轮回宁静而安详，庄重而严肃。B . 这盆饺子馅肥瘦相宜、红白相间，诱人食欲，让人联想到“舌尖上的中国，作品源自生活，富于亲切而浓郁的生活气息。C . 作者从包饺子这种家庭生活常见的劳作中，想到了人类的缘起，生活，生命的真谛，可谓大中取小，以小见大，举重若轻。D . 作品展现了对人生的奇思玄想，自由跳脱，雄健浑厚，与注重精致缜密、温婉秀丽的风格不同，体现出西部散文的特点。（2） 此文的副标题是“幸福瞬间”，文中让作者感到“幸福”的是什么？请结合文本简要概括分析。 （3） 结尾作者的这段话有怎样深刻的含意？请结合文本说说你的理解。 4. （9分） 阅读下面的文字，完成小题。材料一：共享经济这一术语在20世纪70年代被提出，它指的是由个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需求者，并从中获得报酬的经济模式，其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配置。共享经济的发展驱动力主要有以下四点：一是互联网信息技术的产生与普及。开放数据、移动互联网的普及，为共享经济平台进行资源优化配置提供了技术条件。二是人口红利。近年来共享经济在中国的大发展也源自人口基数带来的互联网人口红利。三是大量共享经济服务提供者。在中国经济转型升级过程中，大量的传统行业劳动力进入共享经济领域，个人的技能或服务借助第三方平台实现更快速的流动。四是大量闲置资源可供优化。以汽车为例，根据摩根士丹利的研究显示，平均一辆车只有4%的时间在行驶，而在96%的时间中被闲置，这在客观上提供了可供优化的资源。（摘编自共享经济的发展现状和未来趋势）材料二：共享经济的发展能够有效利用过剩产能、闲置资产、闲置时间、闲置技术，是去产能去库存的有力方式，不仅提升了资源的配置和利用效率，而且拓展创新了分工合作的方式和模式。共享经济的发展不仅为个人带来发展的契机和动力，而且对企业、社会、国家乃至世界的发展带来了强大的发展动力，随着“一带一路”战略的深入实施，全球经济一体化的加速，共享开放将是未来经济发展的主旋律，共享带来的合作与创新将进一步推动经济社会开放发展、协调发展、创新发展。（摘编自陈健、龚晓莺共享经济发展的困境与突破）材料三：共享单车矩阵分析图类别分析层面政治环境经济环境社会环境技术环境内部因素优势政府出台相关政策大力支持降低人们的出行成本；较低的实施和运营成本共享单车是短途出行的绿色代步工具；减少交通挤塞；减少燃料的使用；增加健康效益移动支付技术成熟；单车快速认证、无桩优势比较明显劣势政策尚未落实，未真正发挥作用早期发展阶段缺乏赢利模式，企业靠着补贴的形式获取用户、培养用户基础设施不健全；城市容纳度有限，有些城市共享单车产能恐将出现过剩情况GPS定位不准确；有些单车采用轴承传动、车身沉重，骑行十分费力，用户体验不佳外部因素机遇国家大力倡导政府与私人组织合作建设城市基础项目，配套政策陆续发布我国互联网共享经济行业飞速发展城市交通拥堵；低碳、绿色出行兴起互联网技术不断发展和手机用户普及威胁政府推行的公共自行车对其形成竞争多家共享单车公司相互之间存在资本的激烈竞争乱停乱放、被损毁、被盗窃、变成私人独享的交通工具；人们的交通安全意识薄弱保障实名注册用户的个人信息安全成为难题（资料来源于李琨浩基于共享经济视角下城市共享单车发展对策研究）材料四：相对于共享经济在全球范围的蓬勃发展，共享经济在国内的发展似乎还是慢了一拍，大体量的共享经济企业还不多，涉足的领域也较国外为少。究其原因，一是国内的共享经济起步本身较晚，在共享出行以外的其他很多领域都还在学习和培养用户习惯的阶段。二是因为人际信任基础相对薄弱。大部分的共享经济商业行为都会与不曾相识的人打交道，但在中国对陌生人的信任度相对还比较低，此外也缺乏可靠的个人信用体系可供参考。三是文化差异与社会环境的不同。例如在西方国家人们善于也鼓励社交，人们对于在陌生人家里借住、将车借给陌生人出行等事情上需要克服的心理障碍比中国人要小很多，因此在某些领域就会存在西方成功的商业模式无法移植的问题。（摘编自财新网共享经济将会在中国如何发展）（1） 下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 政府为支持共享单车的发展出台了相关政策，并大力倡导政府与私人组织合作建设城市基础项目，可见，政府希望依靠共享单车来解决城市交通拥堵的问题。B . 互联网共享经济行业飞速发展，给共享单车发展提供了良好的经济环境。但是，共享单车在早期发展阶段缺乏赢利模式，需要借助外部投资“笼络”用户，不利于后续发展。C . 国民环保、健康意识持续增强，一，二线城市日渐拥堵，使自行车这类环保、健康的短途出行方式再次受到关注，共享单车成为人们普遍接受的短途出行的绿色代步工具。D . 互联网技术的发展和手机的普及，给共享单车的推广提供了技术支持。共享单车用户借助GPS定位技术实现对无桩型单车的定位，借助移动支付技术实现方便快捷的付款。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ） A . 共享经济这一术语早就已经被提出，共享经济却是在近几年才得以大规模发展，这反映出驱动共享经济发展的基本条件已经具备并渐趋成熟。B . 互联网信息技术，改变了传统的劳资关系，使交易可发生在灵活的工作时间、工作地点，为参与共享经济服务的人在本职工作之外创造了额外收入。C . 材料四认为共享经济在国内的发展相对国外较慢，而材料二则认为国家的“一带一路”战略将会促使国内共享经济成为未来经济的主旋律。D . 国内共享经济企业不多，涉足的领域较少，国内共享经济发展空间巨大，因此，“大众创业，万众创新”的局面极易形成。E . 材料三、材料四指出国内共享经济难以快速发展的一个原因是国人的文明程度不够，人际信任缺乏，暴力使用单车都阻碍了共享经济的推进。（3） 从共享单车公司的角度而言，怎样才能使得共享单车更好地发展？请结合材料简要概括。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5. （11分） (2019高三上崇明模拟) 阅读下文，完成小题。 樊侯庙灾记（宋）欧阳修郑之盗，有入樊侯庙刳神像之腹者。既而大风雨雹，近郑之田麦苗皆死。人咸骇曰：“侯怒而为之也。”余谓樊侯本以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久，礼所谓“有功德于民则祀之者”！舞阳距郑既不远，又汉、楚常苦战荥阳、京、索间，亦侯平生提戈斩级所立功处，故庙而食之宜矣。方侯之参乘沛公，事危鸿门，振目一顾，使羽失气，其勇力足有过人者，故后世言雄武称樊将军，宜其聪明正直，有遗灵矣。然当盗之倳刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉？而后贻怒于无罪之民，以骋其恣睢，何哉？岂生能万人敌，而死不能庇一躬耶？岂其灵不神于御盗，而反神于平民而骇其耳目耶？风霆雨雹，天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶？盖闻阴阳之气，怒则薄而为风霆，其不和之甚者凝结而为雹。方今岁且久旱，伏阴不兴，壮阳刚燥，疑有不和而凝结者，岂其适会民之自灾也耶？不然，则喑呜叱咤，使风驰霆击，则侯之威灵暴矣哉！【注释】：樊哙，汉代开国功臣之一。倳：插入，刺入。（1） 入第段方框处恰当的一项是（ ）。 A . 乎B . 欤C . 兮D . 哉（2） 列对第段内容分析正确的一项是（ ） A . 叙述樊哙出身以及军功，目的是为了表达赞赏追思之情。B . 引用礼相关语句，阐述郑人为樊哙立庙祭祀的原因。C . 借助对史实的陈述，直接批驳开头部分人们的错误观点。D . 回顾樊哙当年的勇武与功德，从而验证其死后具有神灵。（3） 文表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓，却暗含对典型官僚的批判，请结合文章内容加以分析。 （4） 文针对“侯怒而为之也”的观点批驳有力，层层推进，请结合两段内容加以分析。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)6. （8分） (2019高三上厦门开学考) 阅读下面这首宋诗，完成各题。 石鼻城苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。北客初来试新险，蜀人从此送残山。独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。【注释】石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。B . 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。C . 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。D . 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。（2） 宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。 五、 情景默写 (共1题；共3分)7. （3分） (2018成都模拟) 写出下列句子中的空缺部分。 （1） 赤壁赋中描述苏轼与友人泛舟江上，互相劝酒的闲适生活的句子是：“_，_。” （2） 逍遥游中描述宋荣子“不以物喜，不以己悲”的精神境界的句子是：“_，_。” （3） 范仲淹的渔家傲中描述将士头发已白而战争还未结束，反映战争残酷的句子是：“_。” 六、 语言表达 (共2题；共2分)8. （1分） (2017高三下武清月考) 朱熹春日一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景一时新”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用两种修辞手法，不少于120字。9. （1分） (2020高二上嘉兴期末) 阅读下面“鼓浪屿文化遗产地游客感知分析”图，根据要求完成题目。 （1） 简要概括图表所反映的主要信息，注意不能出现具体数字，且不超过30字。 （2） 根据图表反映的信息，请为鼓浪屿旅游部门提两条建议，每条不超过25字。 七、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2015高一上辽宁期中) 阅读下面的材料，按要求作文。游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问山下的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人在山脚流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章，文体自定，标题自拟，不少于800字。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共1题；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)6-1、6-2、五、 情景默写 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、六、 语言表达 (共2题；共2分)8-1、9-1、9-2、七、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、