三年级音乐下册 第六单元《如今家乡山连山》教案 苏少版

三年级音乐下册 第六单元如今家乡山连山教案 苏少版一、教学设计：【教材分析】如今家乡山连山这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲如今家乡山连山，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一） 组织教学1、生听音乐进教室，师生问好。（二）导入新课1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲如今家乡山连山。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。(播放音乐视频)师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合1、生听完后自由回答2、节奏训练： 0 3、用ha 及音高跟琴演唱 唱旋律 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |4、师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗？生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。师：观察得真仔细！黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”（出示板书）师：顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。5、师：同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢？下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。出示板书：第一条大山旋律曲谱 3 3 3 2 3 . 5 6 6 1 5 6 0 第二条大山旋律曲谱 3 3 3 2 3 . 5 1 6 1 5 3 0 视听两遍后进行听辨练习6、师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象？师：人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”（注意歌曲的间奏）7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”？看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好？8、师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？生：甜甜的 开心的歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范，生模仿演唱。9、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。师： 老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。10、师：我们的合作太完美了！情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。11、再次有感情的演唱。师：相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。（四）歌曲拓展1、师：大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老革命家们那个年代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活？生通过看图片了解他们的生活怎样。师：随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化？生通过图片和短片看看农村的昨天和今天。2、歌词编创活动3、演唱歌曲越来越好3、师：生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合着伴奏再一次演唱歌曲。（五）课堂小结附送：2019年(春)三年级音乐下册 第六单元幸福花儿开心上教学设计 新人教版课题：幸福花儿开心上内容：1.学唱歌曲幸福花儿开心上。2.感受柯尔克孜族歌曲幸福花儿开心上热烈、欢快的情绪，并了解柯尔克孜族的习俗。教学准备：电子琴 多媒体课件打击乐器教材分析：幸福花儿开心上是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为E大调，共五个乐句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。学情分析：三年级的学生处于小学的转折阶段，对音乐已有一定得感受力和表现力，模仿力较强，而且仍活泼好动。所以本节课我采取动、静结合的形式，以带领学生畅游柯尔克孜少数民族村为线索，让学生了解柯尔克孜族的民族概况、生活风俗等，并边看边听来学唱歌曲，提高学生的听唱能力及对音乐的感受力、理解力和表现力。教学目标：1.知识与技能:（1）能准确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好二部合唱。（2）了解柯尔克孜族的民俗及音乐特点。2.过程与方法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族村为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。3.情感态度与价值观：能感受柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：准确、有感情地演唱歌曲教学难点：歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符和二部合唱教学流程：一、情境导入： 师：同学们都知道我国是一个多民族的国家，同学们知道在我们黑龙江省有多少个少数民族吗？我们富裕县又有多少个少数民族呢？（生答）我们黑龙江省共有53个少数民族，我们富裕县有15个少数民族，2个民族乡（友谊达斡尔族、满族、柯尔克孜族乡和塔哈满族、达斡尔族乡）17个民族村，全县够那个有少数民族人口17508人，占全县人口总数的6%).在上课之前老师要先带领大家去一个地方，请同学们边听边看，这是什么地方？ （播放课件影像资料，以幸福花儿开心上为背景音乐，两遍音乐）师：我们来到了什么地方？（生答）二、介绍柯尔克孜族： 师：刚才老师带领大家去的地方就是富裕牧场七家子村的柯尔克孜民族村，你们知道柯尔克孜族吗？（生答）现在请我们的珍妮小博士给大家介绍一下柯尔克孜族。（播放课件）三、介绍柯尔克孜族的东迁历史及生产生活： (播放有背景音乐的影像资料，5遍音乐)师做旁白：这是柯尔克孜族的东迁路线图，柯尔克孜族原居于叶尼赛河流域，17世纪末西迁至天山、帕米尔一带。黑龙江的柯尔克孜族原为准噶尔属民，随厄鲁特诸部台吉归附后，清政府恐其日久滋事才决定让他们迁往黑龙江。他们在雍正十一年（1733年）四月二十八日由柯尔克孜头人博霍依、巴岱率领从特斯河流域出发，于当年八月初二抵达齐齐哈尔，当时仅剩276人，后定居于富裕县五家子村和七家子村。他们历经艰辛、披荆斩棘完成了这次东迁。这是东迁纪念碑，这座雕塑就是一辆载着东迁的柯尔克孜人的车在泥泞的路上陷住了，赶车的是爷爷，车上坐的是奶奶，怀里抱着孙子，前面是他的儿子在往前拉车，后面是儿媳在用力推车。他们历经艰辛来到富裕县五家子村和七家子村定居，以畜牧业为主，兼营农业、狩猎、手工业和商业。这是他们的生产工具、风车，弓箭、箭囊还有弩，这是他们狩猎用的。这是地毯，是用牛毛编制的，还有挂毯和壁挂，都是他们的特色手工艺品。四、介绍柯尔克孜族的服装和乐器： （播放课件影像资料，带两边幸福花儿开心上的背景音乐） 柯尔克孜族的服装很有特点，他们喜欢红色，所以服饰及装饰品多用红色。男子穿袷袢（对襟长袍），女子穿连衣裙，有的外套黑色小背心。这是男子常戴的用皮子或毡子制作的高顶方形卷沿帽，还有用鹿头做的帽子，既能防寒保暖又能在狩猎时起到掩护自己的作用，下面是腰刀，这是羊腿马鞭。这是柯尔克孜族的常用乐器“库姆兹”，也叫三弦。柯尔克孜族的民歌也同样散发着草原的新鲜气息，民间有句谚语：“伴你生与死，是一把库姆兹。”足可以证明它在柯族人们生活中的重要性。柯尔克孜族人也能歌善舞，听！柯尔克孜的姑娘在唱着歌欢迎我们呢！五、学唱歌曲：1.初听歌曲：听后说出歌曲情绪（热烈、欢快）2.歌曲简介：简单介绍这是一首柯尔克孜族民歌，主要表现柯尔克孜人在党的领导关怀下过上幸福生活的喜悦心情。3.出示歌谱：请同学们看着歌谱再听一遍歌曲，听后说出你印象最深的一句，能否模唱一下？4.难点指导：后十六分音符、八分休止符及重音5.复听歌曲：并轻声、准确地跟唱6.介绍柯尔克孜族的礼仪，并学说民族语：柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。7.情感激发、拓展延伸：（介绍柯族的民族英雄及节日习俗） （播放课件）这是柯族代代相传的民族英雄玛纳斯。古代勤劳善良的柯尔克孜人受到卡勒玛克人的通知和奴役，生活在水深火热之中。玛纳斯出生之前，卡勒玛克的占卜师语言：柯尔克孜讲出现一位英雄，推翻卡勒玛克的通知。卡勒玛克汗王阿劳开下令剖开所有柯尔克孜孕妇的肚子，企图将英雄杀死在出生之前。在柯尔克孜人机智的保护下，玛纳斯躲过大难，长大成人，并最终被拥为汗王，他与周边的哈萨克人、乌兹别克人组成14个部落联盟，在贤妻卡妮凯的协助下，终于推翻了卡勒玛克王朝。玛纳斯死后，他的后代一代又一代肩负起带领柯尔克孜人民反抗异族侵略、保卫家乡的重任。为了纪念这位英雄，后人写下了长篇史诗玛纳斯，共分8部，长达20多万行，而且这部史诗一直被人们传唱下来。史诗叙述了他家八代人英勇抵抗异族入侵，誓死保卫自己的家园的故事。这是现代的柯族英雄吴占柱，他是xx年北京奥运会哈尔滨的火炬手，哈尔滨一共有208名火炬手，他是第49棒火炬手，他是当代柯族人的骄傲。 柯尔克孜族的传统节日叫“努吾若孜节”，在每年阴历春分日这一天，即阴历3月22日前后，是柯族的努吾若孜节。它就像我们汉族的春节一样，它的内容是辞旧迎新，在这一天要举行各种庆祝活动，预祝在新的一年里平安幸福、人丁兴旺、五谷丰登。他们载歌载舞，到处是欢声笑语！让我们也来感受一下柯尔克孜人庆祝“努吾若孜节”的喜庆气氛吧！让我们来一同欣赏一首用柯尔克孜族语演唱的一首柯族民歌那兹尔库姆。（播放课件，欣赏歌曲那兹尔库姆）8.有感情地表演唱：师做动作，生模仿并演唱。9.用打击乐器伴奏表演唱：找几位同学用打击乐器伴奏，其他同学边表演边唱。六、小结：生先小结，师再补充。 这节课我们游览了柯尔克孜民族村，了解了柯族的生产生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧，让我们唱着欢快的歌和大家再见吧！八、下课：听音乐边唱边走出教室！