2022年高二生物下学期 植物生长素的发现学案 新人教版

2022年高二生物下学期 植物生长素的发现学案 新人教版情景创设：向日葵幼嫩的花盘总是向着太阳转，盆栽植物放置于阳台上，顶端铰友嫩的枝叶总是弯向窗外生长问题导学：（一） 达尔文的实验设置下列问题： 1. 实验第一组得到什么结论？2、第一、二组对照的目的是什么？3、对比分析第一、三组说明什么？4、第三、四组与第一组对照说明什么5、该实验的结论是什么？（二）詹森的实验设置下列问题：6、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？（三）拜尔的实验设置下列问题：7、 拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？ 实验结论是什么？（四）温特实验设置下列问题：8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？（1）生长素的分离、提纯 来源:学|科|网Z|X|X|K（2） 植物的向光性的原因（3）植物激素的定义：（五）思考P46-47的旁栏思考题1、2、3探究二：生长素的产生、运输和分布阅读教材P48相关内容回答下列问题：（1）产生部位：（2）运输方向：（3）分布分析书P49，技能训练。这个实验的设计是否严密？从这个实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？三达标检测：课后练习四课后反思