五年级教师工作计划

五年级老师工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要制定一个具体的安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的五年级老师工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级老师工作安排1一、班级学生状况分析五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。二、指导思想以国家教化方针和国家基础教化课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐发展为基本动身点，仔细分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育学生的学习爱好和主动性，以适应新时期培育目标的要求。三、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。四、教材特点1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、教学目标及要求(1)基础学问：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。(2)基本技能：经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。六、教学重点、难点重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等难点：因数和倍数，长方体和正方体七、教学措施(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。(5)学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(6)老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。(7)利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。(8)培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。五年级老师工作安排2一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2。驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3。理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12。养成仔细作业、书写工整的良好习惯。三、教学措施1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教化教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。4、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。五年级老师工作安排3一、班级状况分析：高段的学生具有肯定的自学实力，纪律状况也相对稳定，也具有肯定的基础。五(2)班学生上课气氛活跃，声音整齐统一，有肯定的表现力，小合唱也能胜任。一首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了许多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以要以培育学生的爱好为主，在此基础上，让他们驾驭肯定音乐学问和技能技巧。二、教材分析：在教材大致可以分倾听观赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在倾听观赏方面：全册共有倾听观赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首;器乐作品2首，声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)。跟以往的观赏教材相比，本册的观赏曲中国作品增加了，特殊是民族音乐。编创活动方面：编创活动渗透在倾听观赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容：第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、心情及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的心情。其次方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本册教材中共支配了七个单元的两声部歌颂教学。共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明白音乐新课程实施以来，对多声部教学也渐渐重视起来了。这个也是许多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。(一)教学目标：1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、基本上驾驭教材所规定的乐理学问、视谱、视唱实力有较大的提高;通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、观赏曲目的主要内容。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力。4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使学生具有相识简洁曲谱的实力，并且能够自学实力;通过本册学习，相识一些乐器及其演奏方法;通过观赏，了解几种常见的演奏方式，培育学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力，从而培育学生形成健康的审美情操;通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏实力，学习表达不怜悯感的乐曲。(二)教学重点1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。(三)教学难点1、 在气息的限制下，逐步扩展高音。2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调三、教学措施1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式。培育学生的团结协作实力和创新实力。4、充分利用多媒体等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。五年级老师工作安排4一、学术状况分析：在英语刚起先的时候，学生们常常带着新奇心学习这门课程，有些学生带着好玩的想法学习。他们喜爱吸引别人的留意力，留意老师的表扬。有的孩子主动向上，擅长表达，擅长仿照，有的孩子有明显的害怕。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维。相当一部分学生对学习英语的目的不清晰，对英语的重要性缺乏理解，只是肤浅的理解，缺乏正确和强大的学习动机。经过两年的学习，他们基本上知道了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都在渐渐走向正规。他们对英语写作、单词记忆、会话、听力和语法有了初步的了解。有些学生在学习时更感爱好，更有动力。随着时间的推移，课程内容增多，难度增加。有些学生可能会把这门课当成负担，有些学生学习累了，导致两极分化。因此，针对学生驾驭英语的不同水平，在此期间应实行有效的教学措施，通过整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对贫困学生的辅导，提高他们的英语水平。绝不让一个学生落后，全面提高教学质量。二、教学目标：依据五年级学生的身体、心理和发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们主动的看法和良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感、语音语调，帮助他们形成运用英语进行日常沟通的实力，从而为进一步学习打下基础。三、详细措施：1、关注学生心情，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生多次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、一排排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。2、仔细学习教材，改进教学方法，坚持集体备课。贯彻强化说多练的原则，注意基础训练，注意培育学生用英语干脆表达思想的实力，拓展课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生学习英语的爱好。在教学活动中，英语教学视听资源图片、图表、投影、音视频、CD、VCD、DVD等多媒体软件，以及肢体语言手势、动作、表情等。结合各种人物、场景、现场表演，和他们交挚友，一起玩嬉戏，一起听说，让他们在好玩轻松的氛围中觉得学英语不是一件苦差事，潜移默化的影响，使得课堂气氛特别活跃，学习的热忱特别高。随着学生学习英语爱好的增加，平常单词不多的学生会产生深厚的爱好，主动参加英语学习。4、培育他们良好的学习习惯。坚持预习、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问、语言行为习惯的训练。5、留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意刚好表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发觉差距，刚好提高。6、留意课内练习和课外积累相结合，接着抓好课间晨读和口语练习。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，保持与学生的心理沟通8、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对老师素养要求的不断提高，探讨的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教化教学而努力。五年级老师工作安排5美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中支配了三课学画中国画，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。二、学生状况分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。三、重点难点依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。五、课时支配每周2节课：一节课新授一节课练五年级老师工作安排6一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。二、班级状况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。我将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语文基本学问，提高学生的语文实力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。四、教学措施1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟实力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。五、作文安排1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创建条件。4、仔细培育学生的视察实力。教会学生的视察方法，养成学生勤于视察的习惯5、培育学生自己修改自己作文的实力，养成“视察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯。五年级老师工作安排7新的学期已经起先，为了使数学教学有目的的进行，以取得事半功倍的效果，特定安排如下：一、基本状况的分析：全班共有学生47人，大部分学生求知欲强，思维活跃，但仍旧存在一部分学生学习目标不明确，懒散松散，学习无主动性。二、本学期应达到的教学目标1使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的法则，比较娴熟的计算分数加减法(简洁的能够口算)。2使学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘除法(简洁的能够口算)。3使学生会进行分数四则混合运算。4使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。5使学生驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。6使学生能够解答比较简单的一步到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用算术解法和方程解法。三、教学进度支配：(一)、分数的加法和减法(21课时)1、同分母分数加减法5课时2、异分母分数加减法6课时3、分数加减混合运算3课时4、分数加减混合运算3课时(二)、分数乘法1、分数乘法的意义和计算法则7课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的相识2课时(三)、分数除法1、分数除法的意义和计算法则6课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时(四)、分数四则混合运算和应用题1、分数四则混合运算5课时2、分数应用题14课时(五)、长方体和正方体1、长方体和正方体的相识2课时2、长方体和正方体的表面积3课时3、长方体和正方体的体积8课时四、提出改进教学的措施及教学中应留意的问题。教学措施：1创设生活化、情境化的教学模式，让学生在愉悦的气氛中学习数学，使数学问题生活化。2向课堂40分钟要质量。3抓好后进生的补习工作，不许一个差生落队。教学中应留意的问题：进行开心教学与目标教学的统一尝试。五年级老师工作安排8高年级的语文教学在我看来一直都是须要仔细对待的，终归进入五年级以后也意味着班上的学生须要对科目的学习更加专心些，然而在整体的教学规划中我也要对自身的工作加以改善从而取得更加志向的效果，对此我制定了小学五年级的教学安排并希望学生们能够做到听话懂事。或许是小学生比较好动的原因导致上课期间经常存在底下讲话的状况，虽然可以对学生进行干脆警告却也因此耽搁了整体的教学进度，所以在新的学期应当加强素养教化并通过班主任的帮助整顿好班级的纪律，虽然自己只是科任老师却也要做好纪律管理以免因此影响到正常的教学，再加上素养教化的确比较重要的原因从而须要让班上的学生意识到这方面的重要性，否则的话光老师强调而不去督促学生的执行则很难在纪律管理方面取得良好的效果，若是对这项工作予以重视并营造出良好的学习氛围无疑能够为教学安排的实施带来更好的效果。对于五年级的语文教学应当要让学生意识到古诗文阅读的重要性，对于各类须要熟读并背诵的课文要在班上教学的时候进行反复强调，而且在讲完教学内容的同时也要挤出一部分时间让学生进行课文背诵，在学生熟读课文的同时也要在教室内进行巡察以免有人不仔细对待，其中对于文言文翻译以及阅读理解之类的题目也要进行重点讲解才行，主要还是要让学生在五年级打好基础以便于更好地应对后续的考试，所以在这一阶段的教学主要以课文的背诵以及抄写为主要手段，通过强化记忆加深对课文的理解自然能够在教学工作中取得成就。考虑到作文部分的重要性要常常和学生讲解写作的各个要点，每周都要布置几篇作文来检验学生对写作技巧的学习成果，至少提升他们的写作水平能够在以后的学习道路中少走许多弯路，除此之外则是部分同学字迹差的问题应当要尽快得到订正才行，无论是握笔习惯的改善还是字帖临摹次数的增加都是须要仔细对待的，终归作为小学生的他们正是须要打好学习基础的阶段自然不能够忽视这方面的教学工作。正因为理解语文教学工作的不易才要对五年级的学生负责才行，若是因为自己教学工作没做好导致学生成果无法得到提升则是难以被宽恕的，所以我落实好班上学生的语文教学工作安排并为此而不断努力着，信任经过了教学工作的绽开以后能够让学生们在五年级得到较好的成长。五年级老师工作安排9一、班级学生状况分析：1、学习习惯和爱好：本学期我接着担当五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。2、 基础学问和基本技能：(1)、 绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。(2)、部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。(3)、个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。二、教学目的：1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。2.使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。4.使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。5.使学生相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简洁的名数改定。6.使学生知道体积的含义;驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数的方法。8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。三、教学方法措施工作安排针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。3、 课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。5、 精讲多练，熟能生巧。五年级老师工作安排10一、学术条件分析五年级学生健康学问不够全面，校内外意外损害增多。要接着开展健康教化，使学生树立正确的人生观，培育珍惜和敬重自己和他人生命的看法，增加爱心和社会责任感，使学生实现健康发展。二，教学目标1、充分利用各种教化手段，使青少年获得必要的健康学问，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高爱护生命、维护健康的实力，为学生的终身健康打下坚固的基础。2、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;3、学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格;4、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。5、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;6、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱惜环境卫生从我做起。7、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。三、教学内容支配本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃命、运动也要讲科学。这些学问贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长须要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、看法、价值观及行为实力的协调发展。四、教学进度支配(略)五、提高质量的措施强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事务、有争议的话题，应当根据学生的特点和教学的支配，做肯定的加工和整理，使之与学生的接受实力和心理发展特点更加贴近。六、教学检测与评价以综合性评价为主，以单项检测为辅。五年级老师工作安排11这段时间来的教学工作已经结束，回顾过去，当然有更多的阅历要去学习，但是对于将来的教学工作，我更多的还是充溢了向往，对自己有了更多的信念，这一点是特别重要的，我也信任自己能够在接下来的教学公司当中做得更好，作为一年级的语文老师，我对自己有了许多信念，即将到来的工作也应当做出规划。我是一个比较严谨的人，对工作也比较仔细，特殊是在教学工作上面，从来都是一丝不苟，有许多事情都不遗余力，在教学工作当中，我把学生的成果看得特别重要，自己的实力次之，因为学生的成果就是，作为一名老师，要达到的最终目的就是提高学生的成果，但是这个前提还是须要自己的实力，有肯定的进步，教学方式也是比较完善的，这样才能够用学的成果得到提高，五年级的语文教学工作是我始终以来都在做的事情，我也特别的担忧自己是不是能做好？但现在想明显我是证明白自己，我能够做好这份工作，作为一名语文老师，现在我也在不断的激励自己，信任能够在下一阶段的工作当中处理的更加完备，我会在工作当中去虚心学习，四周有许多优秀的老师，老师是我学习的对象，因为从这些老老师身上能够学习到许多的教学阅历，他们是通过时间的积累得到的，而我工作也没有几年，急须要这种阅历，其实在教学工作当中最重要的就是阅历了，这一点是不行替代的，是须要自己去钻研，去学习的，我会在接下来的工作当中去找寻这种阅历，去让自己的教学方式更加完善。我也很渴望能够得到大家的认可，作为一名老师，这样的心里多多少少都会有一点，我也特别的想让自己能够得到进步，这一点是毋庸置的，接下来的工作当中，我时时刻刻都清晰自己要做好什么事情，有些东西本身就存在着特别多的一点，但是还是须要不遗余力的去做好，在下一节中的工作当中，我会更加努力的去完善自己的工作，作为一名语文老师，这些都是最基本的事情，我会不断的完善好，也会接着加强自身的教学实力，做一名优秀的语文老师，自己的实力起先打造一个好的学习氛围，让自己的教学方式得到学生的认可，同时也进一步的加强自己的实力，获得教学阅历的同时，更加能够提高自己一大步。五年级老师工作安排12一、注意老师的读书与学习1、大力开展老师读书活动，让读书成为一种习惯。实现老师发展与学生发展相互促进。2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教化、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充分利用网络资源，汲取先进教化教学理念和阅历，刚好内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。二、提高课堂教学质量接着以提高课堂教学质量为中心，教研组老师之间建立相互听课制度，每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，老师要备出好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，刚好与本组老师沟通得与失。2、老师要做好课前打算工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，刚好反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班实力，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、刚好改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的发展。4、每位老师要敬重学生，关爱学生，以同等民主的看法对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师的探讨课，提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，刚好沟通。本学期每位老师听课不少于10节。7、除了仔细接受校的调研外，做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的.教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，刚好进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。三、提升教学探讨水平1、本组老师要主动、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中主动表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展示草小老师的教研水平。2、除平常的教学探讨外，本期每位老师都要展示一节经过深化探讨的课。开学初定好自己探讨的主题和教学内容，进行相关资料的收集和打算。老师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组老师共同协商后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组老师都要刚好评课，给出自己的修改方案，由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的看法主动参加，旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，主动参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。4、加强对尖子生的培育。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体，老师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以激励他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。四、教学活动月份支配九月：1、迎接开学初教学常规检查。2、参与本组组织的教研活动。3、组织学科月考。十月：1、参与集体教研。2、期中考试。十一月：1、月考。2、教研活动。3、打算平常成果抽测。十二月：1、打算教学质量抽测。2、复习。一月：1、复习。2、期末测试。二月：年终总结。五年级老师工作安排13学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生已经有了肯定的基础，良好的听说读写英语的习惯基本养成，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习实力。学生天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充溢了新奇心，接受新学问的实力较强，想象力丰富，而且擅长仿照。在经过了学习和培育之后，较上一年进步很大，缩短了优等生和贫困生的差距，基本都可以跟得上教学的进度，面对小升初的学习压力，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，我们要接着以激发学生学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的主动看法，使他们接着建立学习英语的自信念。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们接着学习用英语进行简洁的日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，从而更好地达到教学目的，顺当毕业。教材分析五年级学生用书LEARN部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的，这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。TALK部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。READ AND WRITE部分的教学目标要求学生能读懂对话和短文，完成检测学生理解程度的填充句子练习，听说读写四会驾驭两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以赠进对语言学问的积累。本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单分ABC三个部分。学期目标本学期须要学生能够达到以下目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读118个单词并能简洁的运用，涉及到星期、爱好描述、景色地点、任务描述、食物等几个话题。3、能听、做、演10个嬉戏。4、能听、做4个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听说唱8首歌谣。8、能完成6个自我评价。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。实行措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，学中用，从而保证学生学习英语的可持续性发展。通过听说读写、唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排以降低难度。注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。设计全面、高效的课外作业、培育学生良好的书写习惯、做到整齐、规范、正确的书写。刚好科学的进行教学反思，总结得失，使教学常新。五年级老师工作安排14一、教材内容除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。二、本册教材特点:(一)加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必需一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的支配。(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强(三)专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能(五)顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变(六)在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力三、本期教学目标：1、能够相识200个生字，会写150个生字。2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思索。3、通过课文中，发觉语言表达的特点。体会视察细致和表达生动，体会用词的精确，体会借物喻人的写法。4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。5、在口语交际中，要激发学生的爱好，引起学生沟通的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延长到日常生活中。7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。四、本班学情分析：五年级一班学生智力一般，语文基础学问驾驭比较扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解实力上有所欠缺，习作能够真实的、常常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、须要肯定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，须要接着加大课外积累和课外阅读。五：时间支配：本周共20周，事实上课16周。本册共有8组内容，所以以每组课文用两周的时间进行。具体支配：第12周：第一组“走进西部”第34周：其次组“恒久的童年”第56周：第三组“语言的艺术”第78周：第四组“他们让我感动”第910周：放假、期中考试第1112周：第五组“中国古典名著之旅”第1314周：第六组“走进信息世界”第1516周：第七组“作家笔下的人”第1718周：第八组“异域风情”。第1920周：期末复习五年级老师工作安排15一、学生状况分析：五年级共有学生57人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：（1）基础学问：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（2）基本技能：经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（3）情感看法和价值观：使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。四、教学措施：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。（7）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的